说到“好奇心”，大家是不是都司空见惯了，就感觉这只有小孩子才有，大人已经没有好奇心了？一开始我也这么理解的，但看完这本书《好奇心》后，真是打开我的思维。
我们先来介绍《好奇心》这本书，前期讲的是孩子好奇心要在4岁之前注重培养，而孩子的好奇心在1岁半之前不会说话时，表现为用手指指某个物体。

之前科学家做过跟踪实验，分两组孩子，一组当孩子用手指指物体时，比如杯子，妈妈会耐心的跟孩子说：这是杯子，喝水用的，有透明的玻璃制，有五颜六色的塑料制等等，讲更多的词汇量；另一组当孩子用手指指杯子时，妈妈会乱说：这是锤子，没人用它的，不要碰它等等，或是对孩子没有反馈，不理孩子等等。
看到这你基本上应该也能猜到结果，得到妈妈积极回复的那组宝贝，会更愿意用手指去指其他物体，更活跃些；而得到妈妈消极回复的那种宝贝，则越来越不喜欢用手指东西，甚至到最后就不用手指指东西了。细想那组不再用手指东西，对周围不再好奇的孩子是不是很可悲？孩子就这么被毁了。

下面我就三个方面讲解这本书，分别是一、好奇心分两类；二、好奇心原理；三、保持好奇心的7种方法。

第一、好奇心分两类：

二、好奇心的原理：

这本书给了我很多启示，如果你最近没有什么特别感兴趣的事，或是无聊等等，可以就一个细分领域深入研究，当你越来越深入研究，越发现其中好玩的，当你在一个领域做到很深入时，你再去研究其他领域，你会发现其他领域与你之前深入研究的领域有很多相同的地方。这样你的知识面就会越来越广，而生活也会越来越好。

不是说所有的孩子都有着害羞的性格，也不是所有的孩子都有着性格开朗的性格，面对孩子的害羞，家长的正确引导是至关重要的。
《小狮子品格养成故事》系列丛书，是英国获奖畅销绘本，对于孩子塑造性格起到很好的引导作用。让家长从中学到如何培养孩子好的品格，让孩子成为一个善良有担当的快乐宝贝。
《小狮子，很害羞》讲述的是一只又害羞又胆小的小狮子逐渐变成一只勇敢的小狮子的故事。
打开绘本首先映入眼帘的是小狮子依偎在妈妈的怀里，眼神里流露着害怕的眼神，茫茫的草原上发生了什么事情？让小狮子如此的害怕。
小狮子独自躲在草丛里，静静的观察着草原上发生的一切，妈妈走来了，小狮子紧紧地靠在妈妈的怀里，连吼出来的声音都是很小很小，估计连小狮子自己都听不见自己的声音；其它的狮宝宝都来玩耍了，唯独小狮子躲在妈妈的怀里，不敢离开妈妈半步；狮爸爸和狮宝宝们在一起玩翻跟头的游戏，但是小狮子还是蹲在一旁；草原上来了许多小伙伴，其它狮宝宝和小伙伴们开心地做着游戏，此时的小狮子却躲在草丛里；上学的时间到了，小狮子还是不愿离开妈妈，当她见到许多不认识的小伙伴时，小狮子急忙跑到妈妈身边；后来，又来了一只小豹子，两个小伙伴很快就成为了好朋友，一起去玩耍了。
小狮子的各种表现说明了小狮子心中藏着一个“害羞”，因为这个“害羞”在捣乱，让小狮子没有足够的胆量和小伙伴们一起玩。面对小狮子的害羞，小狮子的爸爸妈妈和朋友没有一个对她产生歧视的想法，而是采取各种积极有效的方法来帮助小狮子改变自己的性格，妈妈的温柔安抚，爸爸的耐心鼓励，朋友的热情帮助，让小狮子鼓足勇气，将心中暗藏许久的“害羞”赶走了，最终养成了自信和勇敢的性格。
小狮子害羞的性格在许多孩子身上也是存在的，宝贝在看到小狮子依偎在妈妈身边的时候，说道：“妈妈，小狮子害怕了，我有时候也会害怕，但是我……，我现在已经长大了，我不要害怕，我要保护妈妈。”
对孩子而言，每一天的成长，都在积累各种成长经验。还记得宝贝上幼儿园的第一天的情景，当把宝贝送到班里的时候，看得出宝贝眼睛有点湿润，但是孩子还是比较坚强，没有让眼泪流出来，这是宝贝第一次离开我们，独自与“陌生人”度过的一天。接园的时候，宝贝非常开心，主动和老师说再见，回家路上还给我讲幼儿园发生的故事，可以看出宝贝很快进入了角色，适应了幼儿园的生活。说实话，宝贝第一天的表现让我感到非常欣慰，孩子成功地迈出了第一步。
面对孩子害羞的性格我们可以通过一些锻炼，多带孩子外出，接触新鲜事物，结识新朋友，温柔地鼓励他向前、再向前一些，每天进步一点点，那个害羞的小怪物必将离孩子远远的。这里提醒一下，家长一定要注意自己的说话语气哦！
家长的耐心鼓励，孩子的不断进步，再害羞的孩子，胆子也能一点点大起来！

　　暑假里，我认真读了一本老师推荐的好书-《好奇害死兔》
　　这本书深深吸引了我，每一篇故事都那么有趣，尤其是《壁虎为什么总丢掉自己的尾巴》。妙趣横生，增添了不少乐趣。
　　《壁虎为什么总丢掉自己的尾巴》告诉了我们一个道理，不属于自己的东西千万不能要。正如故事中的青蛙，想把别人的尾巴占为己有，结果蒙受了不白之冤，稀里糊涂成为了一名小偷，做了壁虎的替罪羊，受尽了别人的嘲讽，最后凭借了自己的智慧，找到了真正的小偷-壁虎。而壁虎为了躲避众人的鄙夷的眼神，只好一个人灰溜溜地缩在墙角，失去了朋友。
　　读了这个故事，我明白了，千万别想着不劳而获，不属于自己的东西绝对不能要。
　　

孩子的天性好奇、好动，对于新鲜的事物较感兴趣，很想知道这是为什么？所以我们要多创设情境，把孩子置身于这种情境中，帮助幼儿理解，加深印象，激发的兴趣。在科学活动中他们的好奇心会很好的表现出来。他们首先是借助自己的经验或体验理解知识，而不是借助承认的教导理解。如果只给予孩子语言讲解，而不让其实际动手操作，那么孩子就不能很好地掌握有关的教学概念及知识。因此，要教给孩子有关科学的知识，就要让孩子通过操作活动，在活动中进行发现和理解。
　　好奇心是孩子内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着孩子去摆弄、探索、发现、了解周围事物，可以说好奇心和兴趣是孩子主动进行科学探究和学习的基本前提，针对孩子这一特点，作为家长要从培养孩子爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣入手，让孩子接触多种形式的科学探究活动。