写作思路：确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。

正文内容：

这个假期，我读了一个叫《眼泪》的故事。故事说的是有一个人在地球上无休无歇地寻找同情的眼泪，这是他遇到了一个“快活人”，“快活人”告诉他了许多有眼泪的地方，但都不是他所要找的那种眼泪。

最后，寻找眼泪的人终于接到了从一个孩子眼中流出的同情的眼泪，他要将这些眼泪还给丢失了它的人，给那些“快活”的人送去。

这个故事中有许多缺少同情心的人。“快活人”甚至都没有流过眼泪，说明他根本没有同情心。一个人只要有了同情心，就不会生活在单一、单调的“快活”中；有了同情心，就会更多地关心他人，帮助他人。这样，我们的世界才会更加美好！

这篇文章主要讲述了有一个人找一种眼泪，他要的并不是爱恋的泪水，也不是婴儿流的幼稚的眼泪，更不是演员们虚假的眼泪，而是同情的眼泪，他要的是十分真挚的，没有一丝一毫虚情假意的眼泪，最后在乡间找到了。

 在这物欲横流的社会里，这种同情的泪水算得上稀有之物了。

以前，当路边有一些小猫、小狗时，人们都会伸出援助之手帮助它们。而现在，人们看见流浪狗、流浪猫，都置之不理，即使它们朝人们投以可怜的目光，人们也熟视无睹，嗤之以鼻，扬长而去。

以前，在公交车上，一有老人，孕妇上车，就会有人主动地让座，整个车厢就充满温馨，而现在，在公交车上，有老人，孕妇上车，许多人看都不看一眼。

以前若有老人摔倒了，便有人及时地把老人扶起来，而现在呢——人们都避之不及。

当然，这不是我所希望的，但确确实实是我看到的。我也和大家一样期待着这种局面的扭转。

叶圣陶（1894年10月28日-1988年2月16日），原名叶绍钧，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。他的教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献，代表作有《隔膜》《线下》《倪焕之》等，1988年2月16日在北京逝世。

每个人都要流眼泪，你多久没为他人流过眼泪了？叶圣陶是想用这滴同情之泪唤醒我们的同情之心、仁爱之心、良善之心，如果每个人都有这样一颗真挚的心，我们的世界才更美好。

并不只是有物质财富才值得珍惜，美好的品质感情都是无价之宝，同情是善良心地所启发的一种感情的反应，同情仅仅次于爱是人心最圣洁的感情。