我是一个自卑的小女孩，就像墙角的。含羞草，任何东西一碰就低下头。一句无意的话语，会让我红耳赤，生气一整天，我为什么要这样？不是因为什么，而是自己的成绩和相 貌。后来我变了,因为我读了——《告诉世界我能行》。我永远也忘不了那一下午。我捧着你在阳光下慢慢地品读。阳光被树枝刀割成一片一片的，在我身上调皮的捉迷藏。我被书中那充满自信的书深深折服，从一个自卑的人一下就变得阳光起来了。每个人的长相就像树叶，从来都不曾一样。相貌平平的人可以从某些地方发现闪光点，然后把它紧紧的抓在手中，靠着他你可以变得苍翠欲滴。读到这儿我不禁产生了疑问？ 你告诉我，我不是的闪光点，是靠自己去创造的。爱迪生小时候是老师眼中的淘气包， 后来成为了发明家，所以你要学会去发现自己的闪光点。

        至今每当遇到挫折时， 我都会想起你。比如一字简单的单元考试，我只得了80分，连平时成绩比我差的同学都考了95分。那时，我自卑到了极点。这时我想起了你那熟悉的话语，你不是失败，你只能没有成功。要相信自己能行，于是我擦干了失意的汗水重新奋起。

        不管走在人生的漫漫长路中，还是航行的学海的汪洋里，我都会想起你——《告诉世界我能行》这本书。你让我随时昂起头，扬着自信的阳光走去，愿你永远伴随着我成长。

      时间像水一样静静地流淌，转眼间，我已经是四年级的小学生了，我面临的困难也许会更多，但他打不到我，因为我有你——《告诉世界我能行》。

　　《告诉世界，我能行!》一段段活生生的案例，一句句意味深长的话语，充满着关爱、激情、智慧、哲理。下面是我精心为您整理的《告诉世界，我能行!》读后感，希望您喜欢!

　 　《告诉世界，我能行!》读后感篇一

　　我是一个自卑的女孩，就像墙角的含羞草，任何东西一碰就低下头。一句无意的话语，会让我面红耳赤，生气一整天。我为什么会这样?不是因为什么，而是自己的成绩和相貌。后来我变了，因为我读了你──《告诉世界我能行》。

　　我永远也忘不了那个下午，我捧着你在阳光下慢慢地品读。阳光被树枝切割成一片一片的，在我身上调皮地捉迷藏。我被书中那充满自信的句子深深地折服，让我从一个自卑的人一下子变得阳光了起来。“每个人的长相就像树叶，从来都不曾一样。相貌平平的人可以从某些地方发现闪光点，然后把它紧紧地抓在手中，靠着它你可以变得苍翠欲滴。”读到这我不禁产生了疑问：“我没有较好的学习成绩，是不是没有闪光点呢?”你告诉我不是的，闪光点是靠自己去创造的。爱迪生小时候是老师心中的淘气包，后来成为了发明家，所以，你要学会去发现自己的闪光点。

　　至今，不论我遇到挫折时，成功时，气馁时，奋起时，我都会想起你。

　　比如，一次简单的单元测验，我只考了90分，连平时成绩比我差的同学都考了95分。那时，我自卑到了极点。突然，我想起你那熟悉的话语：“你不是失败了，你只是没有成功。要相信自己能行!”于是，我擦干了失败的泪水，重新迎接太阳奋起。

　　我是你心中的一缕秋光，你是我心中的一眼甘泉;你是一扇敞开的心灵的大门，我是你教诲的学子。我是你心中的一棵小树，是你用自信的剪刀，为我剪去自卑的枝条。

　　不管走在人生的漫漫长路中，还是航行在学海的汪洋里，我都会想起你──《告诉世界我能行》这本书。你让我随时昂起头，迎着自信的阳光走去，愿你永远伴随我成长。

　　时间象水一样静静地流淌，转眼我已经是六年级的学生了，我面临的困难也许会更多，但它打不倒我，因为我有你-《告诉世界我能行》。

　 　《告诉世界，我能行!》读后感篇二

　　我和《告诉世界我能行》这本书的相遇纯属偶然。

　　那天，我和妈妈在“泉州书城”漫无目的地闲逛。突然，一个封面吸引了我：一位阿姨面带微笑，右手的大拇指高高地竖着，使人倍感亲切，仿佛在鼓励我们不断进步，无声地诉说着她下方的书名：告诉世界，我能行!“啊!”我心头一震，“这不是《中国少年报》的知心姐姐卢勤吗?”大致浏览一遍后，我毫不犹豫地买下了它——

　　这是一本写给孩子的书，一册引领我们成长的“知心宝典”，使我们面对成长不用愁。这本书列了我们在成长中面对的50个问题，用“太好了”、“我能行”、“我帮你”、“你真棒”、“我要学”、“我思考”6句最简单最明了的短语作为6章的题目，运用了大量珍贵案例，与我们平等地面对面心贴心地进行知心对话，指导我们摆脱困境，自强、自信、乐观地找到自己成功的方向，使我受益匪浅——

　　从前，我因为自己的矮个头而感到非常自卑。与别人交谈时，总要抬头才能望见对方，而对方则是低头望着我，这使我觉得很不是滋味，更糟糕的是：许多人都会因为我的身高而取笑我，说我是三年级的小学生，弄得我好郁闷呐!

　　可现在不一样啦!知心姐姐说，我们是爸妈爱的结晶，来到这个世界上就是一个奇迹，是大自然神奇的一分子，你就是你，没法改!但是，嫌弃不如满意，改变态度就是改变世界，当你换个角度，用欣赏的眼光看待自己，就不难发现自己独一无二的可贵的美。

　　我掰着指头算了半天，发现，嘿，个矮好处也很多：1、排队时总能排第一，看啥都最清楚;2、可以活蹦乱跳，做大幅度的动作;3、使人感觉小巧玲珑，可爱至极;4、买票时省钱……嗯，个矮也是好处多多!顿时，我领悟到了：面对自身缺陷，你可以有一万个理由用自爱代替自卑。因为在这个世界上，你是独一无二的，就如天下没有两片树叶是一样的，人间也没有任何一个人会和你一模一样。人类正是因为不同而美丽，世界更是由于不同而精彩。无论你长成啥样，都是父母送给你的“厚礼”，你要接纳它、爱护它、喜欢它。只有你喜欢了自己，别人才会喜欢你;只有你接纳了自己，别人才会接纳你。

　　当我一口气读完《告诉世界，我能行!》后，顿时茅塞顿开，想通了许多事。我现在很自信，相信自己经过努力一定能成功。面对世界，我要大声说出三个字：“我能行!”

　 　《告诉世界，我能行!》读后感篇三

　　俗话说：“有苗不愁长。”当今社会经济全球化，高科技迅猛发展等外部因素，一方面为未成年人成长创造了有利条件，另一方面太多的诱惑也为未成年人成长带来不良环境。有“苗”怎么长?这是一个令全社会关注的重大课题。《告诉世界，我能行!》给了我们深深的启迪。

　　“自信源于成功的暗示，恐惧源于失败的暗示。”《告诉世界，我能行!》一段段活生生的案例，一句句意味深长的话语，充满着关爱、激情、智慧、哲理。让我感叹到教育真的不是件容易的事。作为教师的我们更值得反思一下自己的教学，是不是为教书而教书，是不是应该多学习一些教学的艺术。

　　联合国教科文组织提出的21世纪教育的四大支柱：学会认识、学会做事、学会共同生活、学会成为你自己。这是从培养年轻一代所应的素质而言的。而作为教师，要能在新历史条件下胜任自己的工作，就需要不断更新观念，努力把塑造孩子的成功未来作为我们教育教学的核心理念。就是要像卢勤那样爱孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，让孩子生活在“我能行”的环境中，让孩子慢慢地由消极变为积极，让孩子体验到成功的感觉，建立自信，重塑理想之殿堂。

　　帮助孩子成功，我们需要做到学会等待，用发展的眼光看学生，不急于求成;学会分享，给予学生真诚的赞扬和欣赏，而不是强制与施舍;学会宽容，尽可能尊重多样性，珍视个性，而不闭锁与固执;学会合作，给予学生无微不致的照顾，进行必要的妥协、退让;学会选择，学会选择教育的内容、时机、途径和方法，而不是简单划一的计划安排。总之就是要给孩子一个自信的世界，让孩子感觉今天比昨天更好，带着自信步入人生的每一段旅程。苏霍林斯基说：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵。只有当我们具备这些素质，我们教育事业才能拥有更加美好的未来。