——《怎样读懂学生》读后感

    5月21日晚上一口气读完杨敏毅老师的《怎样读懂学生》，这本书和160多万字的《蒋勋老师解读红楼梦》一比，读起来轻松极了。书中一共48个案例，并附带了自己的聆听手记读后受益匪浅。

    书中所举的事例一个个都似曾相识，我们老师在平时也都遇到过，只可惜我们没有用笔记录下来，没有考虑如何引导学生，关键是如何走进学生的心灵，让孩子们走出阴霾，踏上重新学习或生活之路。

    给我印象最深的就是《挂在墙上的保证书》，对于学生早恋这一方面，有些老师一看见孩子早恋就诚惶诚恐，其实没有那么严重，即使让孩子写了保证书挂在墙上，也只是表面文章而已，而孩子内心还是放不下。我们老师能做的就是通过晓之以情，动之以理，分析早恋的危害，而不是强制学生去改变。“有时我们放弃的只是一朵鲜花，而赢得的却是一座花园。有时我们为了抓住一株小草，失去的可能是一片森林。”谢老师每句话里都充满着对孩子的关爱，所以孩子也容易接受。

    《中等生容易被学生忽视》这篇文章也给了我很多启发，我们往往过于关注优秀生还有那些调皮捣蛋的后进生，却忽视了中等生的健康和学习状态。正是这种“乖乖孩”的形象，让他们成了班里透明的空气，渐渐的很多中等生，在课堂上选择了沉默一部分，会继续默默的跟着老师，小学的中等生的那份安宁，但对于一些渴望得到关注却又缺乏自信和勇气的学生而言，这种忽视让他们感觉不到老师对自己的热情，感觉不到获取知识的快乐，感觉不到自己的存在，这样自暴自弃的心态容易萌芽，最终他们可能会堕落成一个可怜的差生，所以关心中等生是我们当前最应该做好的事情。

    平时教学我们往往过于关心学生的成绩，而忽视了关注学生的心理健康，这也是导致现在有很多孩子得抑郁症的原因之一。