从一个成功家长的角度是怎么理解的读后感从一个成功家长的角度是怎么理解的读后感教育理念我很推崇前清华大学校长梅贻琦先生的教育理念——“养儿养鱼也。...
从一个成功家长的角度是怎么理解的读后感
从一个成功家长的角度是怎么理解的读后感教育理念
我很推崇前清华大学校长梅贻琦先生的教育理念——“养儿养鱼也。家庭像水,父母犹如大鱼,孩子犹如小鱼,教育就像游泳。大鱼前导,小鱼尾随,小鱼从游久了,其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成。” 潜移默化的熏陶加上可以量化的辅导和训练,正是“教育”谓之“教”与“育”的道理所在吧。
家长的定位角色
我是我女儿的“导师”,要做一个有心的人,“教育” 两字中“育”字为重。育的规划很重要,要引导,要教导,要让其自导。我自己给我自己总结了四个育儿关键词——“不抱怨、不唠叨、多鼓励、多帮助”。
我是我女儿的“后勤保障”,从字面上看是“保障有力”的角色,但从深层次上看却远不只这些,个人认为“井井有条”的角色戏份更重——“管理女儿,让她不劳心不分神,也让她自己学着管理自己”。
培养孩子的几点要素
1、专注力——孩子做题到一定量的时候就会有疲劳感,就会从兴趣上有抵触,所以要尽量帮助孩子在题目选择上差异化,用适量的简单题或者寓教于乐的学习方法来帮助孩子练习“专注力”。
2、阅读力——语文英语很多都是阅读题,理科也需要读懂题、理解题。这方面从小的培养不仅是识字,更要启发孩子的思考,注意对理解能力的培养,她经常上网校自主学习,网校里海量题材的文章和题目阅读训练让她对于考试游刃有余。同时阅读生活,也要阅读你身边发生的事,提高洞察力,因为洞察力也是不可或缺的要素。
3、兴趣度——在培养兴趣的大前提下学知识,我经常让她通过网校提前做好预习,因为很简单的接触就可以让她在第二天的课堂上更加有信心,周而复返,逐渐也就增加了对于此科的兴趣,并通过网校掌握了一种很好的学习习惯。
4、意志力——在追求面前,总有两座大山要过,一是艰难困阻,二是自己。对于孩子来说,意志力的强化必不可少。哪怕在逆境中,也不能挫伤孩子的积极性。像模拟考试小失常,很能打击孩子,但我女儿都能淡然处之。老师的谈话,往往也只相当于在她平静的心湖投一小小的石子。因为她知道自己现在的不足只能让她自己在真正的高考上弥补不足。
一个良好的家庭环境
要以身作则——家长对待亲人、朋友的一言一行都是孩子模仿的对象;父母对于工作、生活、学习的一举一动都是孩子行为的依据。
要知己知彼——试着多接纳孩子的缺点,和孩子共同克服之;不强求什么榜样,要及时沟通,最适合孩子的才是最好的!我女儿从小到大只上过两个课外辅导班,一是小学四年级应对小升初的奥数班,上了两年;二是初中英语的强化夏令营。
要互相尊重——与孩子真正成为朋友,充分了解她的想法,孩子才能最大限度的尊重家长的意见。
我很推崇前清华大学校长梅贻琦先生的教育理念——“养儿养鱼也。家庭像水,父母犹如大鱼,孩子犹如小鱼,教育就像游泳。大鱼前导,小鱼尾随,小鱼从游久了,其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成。” 潜移默化的熏陶加上可以量化的辅导和训练,正是“教育”谓之“教”与“育”的道理所在吧。
家长的定位角色
我是我女儿的“导师”,要做一个有心的人,“教育” 两字中“育”字为重。育的规划很重要,要引导,要教导,要让其自导。我自己给我自己总结了四个育儿关键词——“不抱怨、不唠叨、多鼓励、多帮助”。
我是我女儿的“后勤保障”,从字面上看是“保障有力”的角色,但从深层次上看却远不只这些,个人认为“井井有条”的角色戏份更重——“管理女儿,让她不劳心不分神,也让她自己学着管理自己”。
培养孩子的几点要素
1、专注力——孩子做题到一定量的时候就会有疲劳感,就会从兴趣上有抵触,所以要尽量帮助孩子在题目选择上差异化,用适量的简单题或者寓教于乐的学习方法来帮助孩子练习“专注力”。
2、阅读力——语文英语很多都是阅读题,理科也需要读懂题、理解题。这方面从小的培养不仅是识字,更要启发孩子的思考,注意对理解能力的培养,她经常上网校自主学习,网校里海量题材的文章和题目阅读训练让她对于考试游刃有余。同时阅读生活,也要阅读你身边发生的事,提高洞察力,因为洞察力也是不可或缺的要素。
3、兴趣度——在培养兴趣的大前提下学知识,我经常让她通过网校提前做好预习,因为很简单的接触就可以让她在第二天的课堂上更加有信心,周而复返,逐渐也就增加了对于此科的兴趣,并通过网校掌握了一种很好的学习习惯。
4、意志力——在追求面前,总有两座大山要过,一是艰难困阻,二是自己。对于孩子来说,意志力的强化必不可少。哪怕在逆境中,也不能挫伤孩子的积极性。像模拟考试小失常,很能打击孩子,但我女儿都能淡然处之。老师的谈话,往往也只相当于在她平静的心湖投一小小的石子。因为她知道自己现在的不足只能让她自己在真正的高考上弥补不足。
一个良好的家庭环境
要以身作则——家长对待亲人、朋友的一言一行都是孩子模仿的对象;父母对于工作、生活、学习的一举一动都是孩子行为的依据。
要知己知彼——试着多接纳孩子的缺点,和孩子共同克服之;不强求什么榜样,要及时沟通,最适合孩子的才是最好的!我女儿从小到大只上过两个课外辅导班,一是小学四年级应对小升初的奥数班,上了两年;二是初中英语的强化夏令营。
要互相尊重——与孩子真正成为朋友,充分了解她的想法,孩子才能最大限度的尊重家长的意见。
把一本书读100遍的人 没有一个不成大器读后感
把一本书读100遍的人 没有一个不成大器读后感凡是把一本书读100遍的人,没有一个人不成大器
。
凡是把一本书读100遍的人,没有一个人不成大器
70年前的中学生进入大学的第一天,就能够用英语上高等数学课。今天,清华大学的学生阅读美国小学生的数学课本有语言障碍。
无论英语还是汉语,今天的硕士生,不如70年前的中学生。
70年前的教育,是“先念书、后读书”的教育,是四两拨千斤的教育——中学生花200小时学英语,一年而能读林肯传;今天的教育,是老师辛辛苦苦、满头大汗“替学生学习”的教育,是千斤拨四两的教育——中学生花4000小时学英语,7年而不能读安徒生。
那时候的老师,几乎没有人得咽炎;今天的老师,几乎没有人不得咽炎!
那时候,培养人才的效率,与犹太人相比都毫不逊色。西南联大几千人,留在大陆的有118人成为院士,去了台湾的成大器者并不比大陆少,去了美国的有世界级数学大家陈省身,诺贝尔奖获得者杨振宁、李政道,以及一大批美国一流大学的教授;燕京大学是一所教会学校,每年招生300多人,1919年创办,1952年结束,历时33年,前后共计9988位学生,产生了33位院士,91位学科奠基人。
清华大学梅贻琦校长感慨:“大学之谓,非大楼之谓也,乃大师之谓也。”
今天的学生,从6岁步入校门,到二十一二岁大学毕业,一直都是考生——一个忙于做题而无暇读书的学生,不可能成大器;一个忙于考试而无暇读书的民族,不可能有希望!
念书是修路,读书是走路。
用读书的方法念书,用走路的方法修路,必然失败。许多人甚至有些老师,也不明白念书与读书的不同。
犹太人格言说:“学习就是重复。”
犹太法典《塔木德》说:“念101遍肯定比100遍要好。”强调的是重复的价值。
《塔木德》还说:“只要把一本书念100遍,你就有能力读懂世界上的任何一本书。”
犹太小孩在12岁的时候,人人都把相当于《三国演义》那么厚的《旧约全书》读了100遍。《旧约全书》不仅仅是圣经,更是一部文学名著。
美国政府为青少年开列了100本必读书目,排在第一位的是《独立宣言》,排在第二位的就是《旧约全书》。
在中国,把三国那么厚的一部书读100遍的人很少,大概只有三人:一位是巴金,把《古文观止》读了100遍;另一位是茅盾,把《红楼梦》读了100遍;再一位是苏步青,童年放牛时把邻居家一部残缺不全的《三国》读了100遍。
在中国,凡是把一本书读100遍的人,没有一个人不成大器。犹太人人人把一本书读了100遍,因而人人都成大器。
犹太人的祖先在500年前就感悟到了这样的道理,将此写进了经典《塔木德》。
为什么把一本书读100遍,就能读懂世界上的任何一本书?为什么把一本书读100遍的人,人人都能成大器?
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凡是把一本书读100遍的人,没有一个人不成大器
70年前的中学生进入大学的第一天,就能够用英语上高等数学课。今天,清华大学的学生阅读美国小学生的数学课本有语言障碍。
无论英语还是汉语,今天的硕士生,不如70年前的中学生。
70年前的教育,是“先念书、后读书”的教育,是四两拨千斤的教育——中学生花200小时学英语,一年而能读林肯传;今天的教育,是老师辛辛苦苦、满头大汗“替学生学习”的教育,是千斤拨四两的教育——中学生花4000小时学英语,7年而不能读安徒生。
那时候的老师,几乎没有人得咽炎;今天的老师,几乎没有人不得咽炎!
那时候,培养人才的效率,与犹太人相比都毫不逊色。西南联大几千人,留在大陆的有118人成为院士,去了台湾的成大器者并不比大陆少,去了美国的有世界级数学大家陈省身,诺贝尔奖获得者杨振宁、李政道,以及一大批美国一流大学的教授;燕京大学是一所教会学校,每年招生300多人,1919年创办,1952年结束,历时33年,前后共计9988位学生,产生了33位院士,91位学科奠基人。
清华大学梅贻琦校长感慨:“大学之谓,非大楼之谓也,乃大师之谓也。”
今天的学生,从6岁步入校门,到二十一二岁大学毕业,一直都是考生——一个忙于做题而无暇读书的学生,不可能成大器;一个忙于考试而无暇读书的民族,不可能有希望!
念书是修路,读书是走路。
用读书的方法念书,用走路的方法修路,必然失败。许多人甚至有些老师,也不明白念书与读书的不同。
犹太人格言说:“学习就是重复。”
犹太法典《塔木德》说:“念101遍肯定比100遍要好。”强调的是重复的价值。
《塔木德》还说:“只要把一本书念100遍,你就有能力读懂世界上的任何一本书。”
犹太小孩在12岁的时候,人人都把相当于《三国演义》那么厚的《旧约全书》读了100遍。《旧约全书》不仅仅是圣经,更是一部文学名著。
美国政府为青少年开列了100本必读书目,排在第一位的是《独立宣言》,排在第二位的就是《旧约全书》。
在中国,把三国那么厚的一部书读100遍的人很少,大概只有三人:一位是巴金,把《古文观止》读了100遍;另一位是茅盾,把《红楼梦》读了100遍;再一位是苏步青,童年放牛时把邻居家一部残缺不全的《三国》读了100遍。
在中国,凡是把一本书读100遍的人,没有一个人不成大器。犹太人人人把一本书读了100遍,因而人人都成大器。
犹太人的祖先在500年前就感悟到了这样的道理,将此写进了经典《塔木德》。
为什么把一本书读100遍,就能读懂世界上的任何一本书?为什么把一本书读100遍的人,人人都能成大器?
评价梅贻琦的一段话有哪些?
对梅贻琦的相关评价整理如下:
1、梅贻琦个性沉静,寡言、慎言,他的学生曾作打油诗:"大概或者也许是,不过我们不敢说,可是学校总认为,恐怕仿佛不见得。"叶公超用"慢、稳、刚"三个字形容他。
2、梅贻琦受到清华师生校友很高的评价:"提到梅贻琦就意味着清华","梅贻琦是清华永远的校长"。
3、陈岱荪:梅贻琦一直是清华的教授,从感情上和对教育的基本观点上说,他和广大教师们是一致的。他平易近人,作风民主,学校大事率多征求教师意见,这也和的谦逊的性格有关。……保留清华这块净土这是他和全体教师的共同愿望。
4、陈寅恪:假使一个政府的法令,可以和梅先生说话那样谨严,那样少,那个政府就是最理想的。
5、张静愚:凡是和梅校长接触过的人,都知道他是一个沉默寡言的人,无论在任何时间任何地方,他都不肯轻易发言,甚至与友好或知己相处,也是慎于发言。但当某种场合,势非有他发言不可,则又能款款而谈,畅达己意,而且言中有物,风趣横生。
6、梅贻琦出任清华校长期间,奠定了清华的校格,为清华大学做出了不可泯灭的贡献。期间,对师资人才进行严格遴选和延聘,推行一种集体领导的制度。 他与叶企孙、潘光旦、陈寅恪一起被列为清华百年历史上四大哲人。
你的认可是我解答的动力,请采纳.
1、梅贻琦个性沉静,寡言、慎言,他的学生曾作打油诗:"大概或者也许是,不过我们不敢说,可是学校总认为,恐怕仿佛不见得。"叶公超用"慢、稳、刚"三个字形容他。
2、梅贻琦受到清华师生校友很高的评价:"提到梅贻琦就意味着清华","梅贻琦是清华永远的校长"。
3、陈岱荪:梅贻琦一直是清华的教授,从感情上和对教育的基本观点上说,他和广大教师们是一致的。他平易近人,作风民主,学校大事率多征求教师意见,这也和的谦逊的性格有关。……保留清华这块净土这是他和全体教师的共同愿望。
4、陈寅恪:假使一个政府的法令,可以和梅先生说话那样谨严,那样少,那个政府就是最理想的。
5、张静愚:凡是和梅校长接触过的人,都知道他是一个沉默寡言的人,无论在任何时间任何地方,他都不肯轻易发言,甚至与友好或知己相处,也是慎于发言。但当某种场合,势非有他发言不可,则又能款款而谈,畅达己意,而且言中有物,风趣横生。
6、梅贻琦出任清华校长期间,奠定了清华的校格,为清华大学做出了不可泯灭的贡献。期间,对师资人才进行严格遴选和延聘,推行一种集体领导的制度。 他与叶企孙、潘光旦、陈寅恪一起被列为清华百年历史上四大哲人。
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本文标题: 中国的大学梅贻琦 读后感(《先生》纪录片读后感500字)
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