季先生用平实的语言讲述了晚年对人生、自我、情感、时间、读书、修身、养性等方面的理解感悟，有必要把这十讲的题目摘录下来：

第一讲，人生的意义与价值；

第二讲，做真实的自己；

第三讲，不完满才是人生；

第四讲，人间自有真情在；

第五讲，一寸光阴不可轻；

第六讲，天下第一好事还是读书；

第七讲，容忍是一种美德；

第八讲，怡情养性自怡然；

第九讲，人到无求品自高；

第十讲，养生无术是有术。
从这十讲的目录即可看出想表达的核心思想，越往后越是看到一位老人随着年龄增长而越发显现的淡定、从容的智慧。

文字表达方面，善于以小见大，古今之人事、书中之典故信手拈来，文学内功藏于平实的字里行间无声处，深感读书积累是多么重要呀！

书中有两段话出现很多次：

在这一条十分漫长的路上，我走过阳关大道，也走过独木小桥。路旁有深山大泽，也有平坡宜人；有杏花春雨，也有塞北秋风；有山重水复，也有柳暗花明；有迷途知返，也有绝处逢生。路太长了，时间太长了，影子太多了，回忆太重了。我真正感觉到，我负担不了，也忍受不了，我想摆脱掉这一切，还我一个自由自在身。
纵浪大化中，不喜亦不惧。

应尽便须尽，无复独多虑。

——陶渊明《神释》

季老说自己是陶渊明的信徒，这四句诗出现7次，我想这才是他晚年最想表达的吧。

我的感悟：一寸光阴不可轻，切不可因无所事事而多虑，读书思考工作是一辈子的事。

《教师专业成长》读后感范文1

　　这学期，我们全镇教师专业成长读本是华南师范大学刘良华教授的《教师专业成长》讲演录，虽没看完，但给予我的启发感受还是挺多的。

　　教师成长需要三个要素：

　　1、什么是一个好老师？

　　2、什么是一个好学生？

　　3、什么是一堂好课？

　　而要成为一个好老师就必须具备三个方面的要素：

　　1、追求有效教学。

　　2、成为有效教师。

　　3、过有主题的生活。

　　追求有效教学要靠有效备课、有效讲课、有效管理来完成。这三者缺一不可，互相联系，互相制约。有效备课为有效讲课打基础，有效讲课为有效管理铺道路。

　　那如何成为有效教师呢？首先，这个教师要有主动精神；其次，这个教师要有乐观心态；再次，这个教师要有生活情趣。只有具备了上述的三个条件，我们的教师才有可能成为一名有效教师，才有可能成为一名好老师。

　　要想成为一名好老师，我们还应当学会规划自己的未来。规划即研究，苏格拉底曾经说过“非反思的生活是不值得过的生活”，所以我们教师要通过继续学习，实际的行动研究，亲身的叙事研究来努力实现自己的规划。

　　手捧刘教授的讲演录，阅读着一行行有灵性的文字，让我深深的感受到，要想成为一名合格的乃至优秀的人民教师，所要付出的太多太多，但是对我们的回报却是丰厚的。因此，以后的教学生涯中我将努力增强自身的知识能力，积极提高自身的管理能力，学会与学生的交流，学会与教师的交流，努力成为一名好老师。

《教师专业成长》读后感范文2

　　这个月我在闲暇时认真阅读了刘良华老师所著的《教师专业成长》一书，感受颇多，下面浅谈一二。

　　在导言中，刘老师通过一些影视剧和电影中的角色来阐述”最受学生欢迎的十种老师“，这些经典电影和影视剧中的形象非常深入人心，活灵活现的展现出不同人格魅力的老师，特别是在提到《大长今》时，我很意外，”韩国的电影就能让人感觉到人性的美好。“我很有同感，里面的长幼有序，礼貌周到都让人印象深刻。在讲到”有真才实学的老师“时他提到了《大宅门》里面的二奶奶和季宗布，二奶奶一介女流却把这么大一个家族管理的令人心服口服。

　　白景琦从小就天不怕地不怕，是出了名的混世魔王，请了无数个老师都被他气走了，直到季老师来，先从武功上压倒他让他佩服，再从骑马的本领上让他拜服，这样季老师再从文化课上提什么要求，白景琦都乖乖地听话了。由此可见，当学生真正信任你，佩服你时，你再提出什么要求他们就会信服的听从了，就会好管的多。

　　在第三讲——教师应具备哪些管理智慧？中，他提出了民主管理，管理技巧，教师威信这三个方面，他讲了万玮老师的几个管理事例，刚柔并济，流动班干部，等方法，非常有意思。一个好的学科老师，表面上没有当班主任，实际上他是”看不见“的班主任。第一、教师要培育学生的民主精神。第二，教师要有一些管理技巧。第三、教师要有威信。

　　这本书刚看了第一遍，还觉得意犹未尽，稍后再抽时间再次拜读，相信会有更多的感悟。

《教师专业成长》读后感范文3

　　书中说：学生只有树立主人翁意识，才会对班级、对学校有责任感。衡量一所学校是否被学生所认同，就是看放学后学生的表现。倘若学生在放学后都是匆匆回家，没有丝毫在校园多做停留的意愿，那么，在我看来，学生对学校是没有认同感和归属感的，这是校方的失败。学校不仅仅是学生学习的场所，更是他们玩耍的地方，因此，学生每天应该是恋恋不舍地离开学校才对。但让我很难理解的是，难得有学生在学校玩耍，老师却总是要催促他们赶紧回家，尽管时间还早。学生只有爱上学校，才会爱上学习。

　　我校是初中学校，自搬入新校区五年来一直坚持，放学铃声一响，通校生得按班级举着班牌排队离校，为了维持学生离校的队伍校方还安排了门卫、校保安、值周领导、二位值周老师专门看管，一直看管到离学校约200米远的地方才解散队伍学生自由回家。这样一来，通校生一放学得排队离校，想在学校再玩一会儿都没有时间，如果有通校生值日生的也只能匆匆扫一下地也得跟着队伍回家了，换句话来说，通校生扫地都来不及，有些班级只好把晚放学的打扫卫生安排给住校了。

　　学校这样做也有自己的考虑：我们这里有一个地方特色，在一些学校门口移动摊点特多。学校这样安排的目的是至少让距离学校200米内没有了移动摊点。

　　学生每次排队离校心理是怎样想的呢？我想排队的学生心理肯定是不舒服的，不认同的。大大的校门口，宽宽的马路，来往的车辆又很少，遇到大热天、下雨天的还得让学生排队离校，队伍还要走的整整齐齐的，迟一点的要等上八九分钟，一天要等两次。我不知道我校这样的安排是不是违背了教育规律，学校多数老师也一直反对这样的制度。也向学校反映了，但学校坚持要这样，老师想想也就算了，反正轮到自己值周一学期也就一二次，辛苦一下也就过去了。

　　面对曾老师的观点，我也很想学校取消了这样的制度，让学生在学校多玩耍，让学生爱上学校，爱上学习。

《教师专业成长》读后感范文4

　　读着刘良华教授的《教师专业成长》，感觉受益匪浅，特别是对“教师应该具备哪些教学智慧”这一讲有着深刻感触。

　　老师对学生的影响是深刻的。有的时候甚至可以与父母的影响力相提并论。学生喜欢某个教师，就会对这个教师所教的学科感兴趣，就能提高该科学习成绩。所以，教师能否与学生很好的沟通，对他们的成长有很大影响。作为一名教师，一定要注重自身形象，注重自己的人格和道德方面的修养，并在教育教学活动中以人格魅力影响学生。

　　就如刘教授所讲，教师应该有人格魅力，也就是教师要有美好的内在形象。如果说较好的外在形象是学生对老师的感性认识，那么教师良好的道德修养、广博的知识等内在的.素养，就是学生对老师的理性认识。后者远比前者更为重要，对学生的影响更为深刻和久远。一个教师仅仅具有潇洒的外表，而没有良好的道德修养，那么他的形象是不可想象的。“身教胜于言教”，教师应注意自身的道德修养。因为教师与学生朝夕相处，其自身的言谈举止、道德风貌、敬业精神、工作态度、生活作风，都会对学生产生潜移默化的影响，具有榜样示范的力量。一般说来，教师的学识越丰富，教学水平越高，学生所付出的时间越少，得到的东西越多，学生学得越易，兴趣越高，效果也越好。这样的老师在学生心目中的形象自然是不同一般的了。

　　此外，教师要与学生建立一种新型、和—谐的师生关系。作为教师既要注意到自己的外在仪表形象，也要具备美好的内在形象。然而如果除了上课，绝少与学生接触，不尊重学生，不关心学生，学生就会对你敬而远之。那么，这样的教师在学生心目中的形象也是不完美的。为此，教师应有博大的心胸、豁达的心态，要常与学生接触交谈，善于倾听学生心声，虚心接受学生意见；尊重、关怀和理解学生，建立新型、和—谐的师生关系。这是与学生沟通的必要途径。

　　教师的人格魅力来源于从不满足的执着精神，他们始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前，他们是当之无愧的强者。他们不会陶醉于成功之中而不思进取，更不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。他们会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。实践告诉我们，要想做一名成功的教师，必须首先做一个充满美好的人格魅力的人。

　　以上是我读过《教师专业成长》后最为深刻的感想，我将会以此为目标，提升内在修养，努力早日成为一个有人格魅力的教师。

《教师专业成长》读后感范文5

　　时间都是挤出来的，这话一点也不差，感谢学校给我们每位教师赠送的刘良华教授的《教师专业成长》一书，趁着早读和班里的阅读课，在孩子们看书的时候我断断续续读完了这本书。书名很”理论“，书里却运用了大量鲜活的案例，深入浅出地阐述了教师专业成长的方法。没有一点晦涩、枯燥的感觉，让人爱不释卷，书里讲的道理我深有体会，印象最深的是第四讲：教师应具备哪些人格魅力。

　　一个好的老师，他在学生的心中的影响，当然首先是看得见的专业智慧，还有一种看不见的人格魅力。

　　所谓”亲其师，信其道“，学生，特别是小学生常具有向师性，教师对学生的影响是深远的。学生如果喜欢某个老师，就会对这个老师所教的科目产生兴趣，会努力学好这门学科，进而提高学习成绩，有的甚至会模仿老师的一言一行。所以，一个受学生欢迎的老师，一个有魅力的老师，对学生的成长有很大的影响。

　　那么，如何做一个有魅力、受学生喜爱的老师呢？读了刘良华教授的《教师专业成长》一书，我觉得首先要做一个爱学生的老师。无论对学生严厉或是慈爱，温柔或是宽容，都基于对学生的爱。老师的爱会换来学生的信任，爱心永远是好老师最重要的元素之一。其次是教师要具有良好的道德修养。”身教胜于言教“，教师的言谈举止、工作态度、道德风貌、生活作风、敬业精神无不对学生起着潜移默化的作用。”每个教师都像上帝一样，在以自己为原型捏着泥人。“第三是教师需具有渊博的知识储备。教师的学识越丰富，教学的水平就越高，驾驭课堂的能力也越高。能帮助学生找到多、快、好、省的学习方法，提高学习效率，教师的形象在学生的心目中也越发高大。第四是做一个不断追求进步的教师。真正能够带着学生读书的，是那些自己有阅读习惯的老师。教师只要有阅读和思考的习惯，就会发现问题，会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。会以执着的精神，去感召学生追求卓越。

　　博大的心胸、渊博的知识、豁达的心态、执着的精神，是一名成功的教师必须具备的条件，我将以此为目标，提升内在修养，努力成为一名有人格魅力的教师。

《教师专业成长》读后感范文6

　　为了更好的提高老师们的专业水平，学校为我们每个老师订购了刘良华老师著作的《教师专业成长》——教育讲演录，这本书共有五讲，分别为教师应具备哪些课程智慧、教师应具备哪些教学智慧、管理智慧和人格智慧，怎样通过行动研究促进教师专业成长？给我印象最深刻的是第三讲教师应具备哪些管理智慧？因为我认为管理智慧是一个老师应该必备的。

　　管路智慧分为三部分，民主管路、管路技巧和教师威信。

　　民主管路，什么叫民主？就是尊重学生。刘老师提供的一个案例，是魏书生老师的讲座，很多老师做班主任，遇到问题的时候，在学生面前流眼泪的时候，回到家里就开始看魏书生的书——看魏书生究竟是怎么跟学生交往的。民主管理的核心精神是“让学生自己做主”。辅助的办法是让学生帮老师，然后是学生之间相互帮助。

　　教师是否有管理智慧，是否有管理的“大智慧”，就在于这个教师是否能够培育学生的民主精神，让学生“过民主生活”：让他的学生自己做主，让每一个学生都有“我说话有人听”的体验。

　　最后一点是教师威信，一个教师在学生那里是否有威信，取决于这个教师是否能够让他的学生敬畏而喜欢。我们可以询问自己：我要让学生敬畏我，我做到了吗？如果做到了这一条，紧接着可以询问第二条：我要让我的学生喜欢我，我做到了吗？

　　这就是刘老师所理解的教师的管理智慧，作一个总结：教师要培育学生的民主精神，教师要有一些管理技巧，教师要有威信。

　　该放手时就放手“，”老师不是保姆“，我们要学会”松手“，让学生自己去创造一片湛蓝的天空！

每一本书都是一种智慧，这薄薄的一本书，如果让我实践实行在生活中，那么应该用一辈子来落实，如果我能够按照这本书所教的上等风水来管理自己.约束自己，那么我会幸福快乐到离开人世的那一刻。

每个人都想要拥有自由喜乐的心灵，但如果我们已经找到方法.我们能够真真的落实在生活中的每一件大大小小的事情中吗？如果我们真的能够诚诚恳恳的去落实，去照做，去实践，我们也能够拥有自由喜乐祥和的心灵。

内心世界的真相，笑容全可以呈现出来。

买了秦东魁老师8本书，150多元，这本书才8块钱，带给我的智慧却是无穷.无限制的，真的非常感恩这本书，如果其他7本不看，就这一本真正让我来落实我都觉得需要多1.2.3.年的时间才能够真正的改变自己，但是书多读了有益，我可以边熏陶自己边实践，这样效果更好。

这本书主要是秦东魁老师的讲座被人用文字编辑出来打印成书的，感谢那些有机会接触秦东魁老师的粉丝们编辑出来的，让每个人也能够不到现场汲取知识.智慧。感恩感谢致力发扬传统文化的精神。

第一讲：上等命运在自己身上

命运，一直由自己掌控的，只要我们的心天天向阳，天天喜乐，那么我们可以改变自己的命运。会笑.会说.会听.与会做。

人这一生要想永远保持好运气，不衰败，上等方法就是思人恩德，想人好处，这叫聚光——秦东魁

第二讲：夫妻和睦是事业兴旺之始

永远看对方的优点，不看对方的缺点，自然夫妻就和了，就甜蜜恩爱了，一旦甜蜜恩爱了就是好风水，夫妻和睦就能够招贵招福。

第三讲：孝亲祭祖是家族兴旺的根本

想要遇事顺心如意，那么家族的根必须浇灌，必须祭拜，祭祖是家族兴旺的根本。

第四讲：心想事成的秘密

要有纯善纯净的心念来设计我们的幸福人生，我们的天性永远是我们的君，心是臣、行为即所谓的士兵。我们要管好自己的眼睛.耳朵.嘴巴.行为，这是我们改命的工具。免费随时随地布施微笑.柔和.善的行为.善心.好的念头.好的做人心.助人成德。当我们彻底改变思维.行为.我们自己就是上等好风水。

造福于人，帮助他人，利益他人——秦东魁

附录：我改变了自己的命运

心才是阴阳关，富贵关。向上则阳，向下则阴。——秦东魁

改命：1.孝亲祭祖，这是活水的源头。 2.量大福大，你要存仁心。

孝敬父母能改变命运，夫妻和谐能改变风水，手足相亲能招人气。3大秘诀.法宝.去实践，幸福生活永远是我们在创造

课程意义： 　　基层团队作为企业的执行层，其坚实程度直接关系到企业各种战略与策略的执行效果，直接决定着企业能否正常运转，是企业生存的基本保障。如果基层团队不踏实、不稳定、不可靠，企业则很难逃脱失败的命运。如何才能打造出坚实的基层团队呢？在本课程中，“中国式管理之父”曾仕强先生根据他几十年的管理经验，从分析基层员工着手，总结出一套打造坚实基层团队的要领。课程案例丰富，见解独到，对管理者提升基层团队管理能力，以及对企业加强基层团队建设具有重要参考价值。　课程目标：
1.认知基层人员应该做好的事情
3.掌握提升基层员工计划与执行能力的要领
4.掌握缔造坚实基层团队的要领及方法　
第一讲 企业不喜欢的基层人员1．前言2．组织通常划分为三个阶层
3．基层人员扮演的角色
第二讲 企业所喜欢的基层人员1． 引言2．必须具备的三个基本条件
3．最好培养三种良好态度
第三讲 发扬墨子三大基本精神
1．组织三阶层的主要精神
2．墨子的中心主张
3．墨子的三大精神
第四讲 分析确定作业标准
1．作业现场的动作
2．动作必须加以分析
3．建立作业标准并实施
第五讲 培养计划与执行的习惯1．引言2．善于工作便是善于计划和执行
3．执行计划的主力是人
4．检讨得失作为下次的参考
第六讲 打造坚实基层团队的要领1．引言2．基层主管的职责十分重要
3．慎选员工4．在照顾中合理要求

第一讲：企业经营与人力资源管理
1、企业的可持续发展与人力资源关系
2、企业的生命周期与人力资源管理
3、人力资源管理与企业竞争力
第二讲：部门经理对人力资源应有的认识
1、人力资源管理的目标与任务
2、部门经理的角色认知
3、部门经理与人力资源部门的分工与合作
4、部门经理日常人力资源管理实务
第三讲：部门经理如何"选才"
1、规划，准确地工作分析
2、招聘，恰当的渠道与流程
3、面试，合适但并不一定是最好的
4、入职，试用期内多观察
第四讲：部门经理如何"育才"
1、在职培训，让大象跳舞
2、努力成为下属的教练
3、辅导"六步骤"和训练"四步曲"
4、员工成长的五个层次
第五讲：部门经理如何"用才"
1、诊断下属的成熟度
2、人性化管理与弹性领导风格
3、善用激励策略提升下属意愿
4、权力戒律与影响力传播
第六讲：部门经理如何"留才"
1、员工离职的原因分析
2、绩效管理，让员工与企业共同成长
3、授权管理，做一个"开明"的上司
4、职业规划，帮下属经营职业和人生