方格管理论读后感(“管理方格理论”对于我们今天的管理工作起什么指导作用)

发布时间: 2024-05-15 05:55:10 来源: 励志妙语 栏目: 读后感 点击: 98

明茨伯格管理进行时-读后感《明茨伯格管理进行时》是明茨伯格成名作《管理工作的本质》的升级版,反映了明茨伯格经典的管理思想,即对于管理者角色的研究...

方格管理论读后感(“管理方格理论”对于我们今天的管理工作起什么指导作用)

明茨伯格管理进行时-读后感

《明茨伯格管理进行时》是明茨伯格成名作《管理工作的本质》的升级版,反映了明茨伯格经典的管理思想,即对于管理者角色的研究。在书中,作者通过一个简洁而又全面的管理模型,来揭示管理的“庐山真面目”,阐述不同角色下的管理内容、管理难题,以及如何实现高效管理的问题。

明茨伯格是加拿大著名管理学家,他重视田野调查和实践,批判带着高帽的商业英雄以及自上而下的管理思想,经常提出一些打破传统和偶像迷信的独到见解。他擅长将抽象的管理理论转化为通俗易懂的实践方法,不断在理论与实践中寻求平衡和发展。

这位另类的管理大师就是本书作者亨利·明茨伯格,他重视田野调查和实践,批判带着高帽的商业英雄以及自上而下的管理思想,经常提出一些打破传统和偶像迷信的独到见解。他擅长将抽象的管理理论转化为通俗易懂的实践方法,不断在理论与实践中寻求平衡和发展。

《明茨伯格管理进行时》介绍了亨利·明茨伯格经典的管理角色模型,他将管理分为信息、人员和行动三大平台,并基于这三个平台,探讨了对内对外的六大管理角色,以及相应的管理难题和应对思维。明茨伯格认为管理者必须同时扮演好三大平台的各个管理角色,并努力保持一个动态的平衡,就能实现有效管理。

明茨伯格管理角色理论最精华的部分,就在于他对管理角色三大平台六大角色的归纳总结。

首先是信息平台。在这个平台上,管理者利用信息来进行管理,促使他人行动,沟通和控制是最主要的两个角色。沟通,是指管理者作为组织的神经中枢,需要最广泛地搜集和传播信息,并且利用这些信息促使内外部的人员采取行动;而控制指的是管理者在组织内部,通过一些决策手段来推动组织内部人员在既定的方向上努力达成目标。信息平台上常见的管理难题,包括“肤浅的联络”、“两难的委派”和“衡量的困惑”,归根结底都是由于信息不全面,或是信息不对称造成的。要解决这些难题,管理者要有“适度的分析”思维,不能仅仅依赖那些看起来正式的,客观的分析统计数据,也要注重一些软信息的获取和传播,可以通过下基层,或是配备二把手定时沟通等方式,确保自己获得完整的信息做出正确的判断,同时能够进行充分的授权,提高管理效率。

其次,是人员平台,在这个平台上管理者的两个管理角色分别是领导和联络。领导既包括对于个人的传道授业解惑,也包括对于整个团队以及企业文化的创建和维护;联络指的是管理者作为组织内外沟通的桥梁和阀门。这个平台上的难题,是管理者受外部环境影响,本身的工作充满无序性时,如何能以恰当的秩序来管理组织。作者认为秩序难题的根源在于过分看重自上而下的控制角色,管理者应该本着“积极协作”的思维,以协作代替控制,以沟通代替命令,避免主观臆断,以此鼓舞他人发表意见,参与行动,从而帮助管理者在内部建立恰当的秩序,既可控有序,又通达灵活。

再次,是行动平台,实干和交易是这个平台上最主要的两个管理角色。它指的是管理者要亲临一线,指导并参与行动和谈判,以此来推动任务的达成。行动过程中,管理者常常要面对一些模糊不清的状况,以及时时变化的环境,如何做出果断而正确的决定,是行动的难题所在。这个难题没有捷径可走,作者建议管理者要具备“熟练练达”的意识,依靠不断累积实践和阅历来培养自己明察秋毫的感知能力,以及提升处理问题的技巧。比如面对模糊状况时,可以通过限制提议的数量,或是延长决策时间的方式,来循序渐进地制定决策,为自己预留更多的反馈时间。

最后,作者强调了管理需要全面,一个好的管理者,必须兼顾这三大平台六大角色,不能放弃其中的任何一个角色,否则就会导致管理的失衡和失控。但同时也要认识到管理者都是有缺陷的,实际管理中难免会存在一定的角色倾斜。管理者要学会时常反思,并保持前瞻性的思维。

管理方格理论的主要内容?

管理方格理论由美国心理学家布莱克和莫顿提出,管理方格理论考虑关心生产和关心人两个维度,每个维度各划分为九个等分,组合成81个方格,每个方格代表一种管理风格。有五种典型的管理风格。1,1为贫乏型,是不称职的管理;1,9为乡村俱乐部型,是轻松的管理;9,1为任务型,管理者全神贯注于任务的完成;9,9为团队型,是一种协调配合的管理风格,体现团队文化;5,5为团队型,着力于保持关心生产和关心人的平衡。

什么是管理方格理论?

管理方格理论中9.1是高任务低关心领导方式。这种类型领导方式,即重点放在工作上,而对人很少关心。领导人员的权力很大,指挥和控制下属的活动,而下属只能奉命行事,不能发挥积极性和创造性。

"1.1"方格表示对人和工作都很少关心。

"1.9"方格表示重点放在满足职工的需要上,而对指挥监督、规章制度却重视不够。

"5.5"方格表示领导者对人的关心和对工作的关心保持中间状态,只求维持一般的工作效率与士气,不积极促使下属发扬创造革新的精神。

"9.9"方格表示对人和工作都很关心,能使员工和生产两个方面最理想、最有效地结合起来。

管理方格理论是美国得克萨斯大学的行为科学家罗伯特·布莱克和简·莫顿提出来的。具体标志是1964年他们的著作《管理方格》的出版。管理方格理论利用二维的坐标将管理分为对生产运营的关注度(横坐标值)和对人的关注度(纵坐标值)。

扩展资料:

如果一个管理人员与其部属关系会有9.l定向和1.9体谅,就是家长作风;当一个管理人员以9.1定向方式追赶生产,而在这样做的时候激起了怨恨和反抗时,又到了1.9定向,这就是大弧度钟摆;还有平衡方法。双帽方法、统计的5.5 方法等。

管理方格法问世后便受到了管理学家的高度重视。启示我们在实际管理工作中,一方面要高度重视手中的工作,要布置足够的工作任务,向下属提出严格的要求,并且要有纪委规章作保障;

另一方面又要十分关心下属个人,包括关心他们的利益,创造良好的工作条件和工作环境,给予适度的物质和精神的鼓励等。从而,使下级机械及其工作人员在责、权、利等方面高度统一起来,以提高下属的积极性和工作效率。

参考资料来源:百度百科-管理方格论

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