《酿》读后感
这是一篇写秋风的美文，读后让你感到秋风的可爱。秋的丰硕。
文章先从秋风说起，在作者的笔下，“秋天的风像一群娃娃，在秋色里顽皮戏耍；秋天的风更像一位老者爱抚着绿水清山，消弥在海角天涯。秋天的风又是那么的豪爽，引领着万物走向光辉，秋天的风又是那么的深情，好像母亲脸上挂满慈祥。”把秋风比作娃娃；比作老者 ；又把秋的豪爽、深情比做母亲。秋风真是多变又可爱。“秋风是涌动的生命，秋风在不屈中成长。你坚毅的目光里，你坚定的步伐中，情不自禁的流露出穿越天地的渴望。你穿越在广袤的沙漠里，扬起风尘仆仆；你穿越在无垠的田野里，收获一路的希望；你穿越在幽深的峡谷里，清脆的风铃在山谷中欢唱；微笑的山林踩着你的节拍忧郁的起舞；你极速流动的躯体撩拨着一泓清波，清辙的湖水的泛起阵阵潋滟，涤荡你一身的尘土；你摇一摇头，继续你穿越的旅途；沉闷的锣鼓声从远方传来，你知道那是暴风雨在为你守候！天苍苍、野茫茫，你消失在天与地的尽头。”这就是秋风送给我们的感受。

我遇到了这样一篇文章——《酿》。其实这篇文章的内容很简单，讲的就是一个男孩在全班同学面前指出教师发音错误的一个小故事。而在这个故事中，让我们深切感受到了这个小男孩的真诚与教师知错就改的品质。当我们班的孩子们学完这篇文章之后，他们都非常喜欢这样的老师，他们觉得这位教师是真的用心在与学生们沟通，所以当我在问他们喜欢这个男孩还是老师的时候，他们都异口同声的回答——老师。
如果单独往教学任务的方向走的话，我们都会给予老师和这个男孩很高的评价，但是往深处里想，却让我想到了另一面。作为一名老师，除了要有自己的人格魅力以外，我觉得更重要的就是有一双善于发现学生内心的眼睛和愿意走近学生的那颗真心。在这篇课文的教学中，这个男孩之所以会指出老师的错误，是因为他不希望自己所喜欢的完美老师有任何的瑕疵。这个小男孩不希望，其他的学生也不希望。这个老师之所以能够让全班学生喜欢她，我想就是她不同于他人的教学方式。不抛弃，不放弃，我觉得这六个字可以运用到她身上。学完这篇文章之后，我也翻阅了其他相关资料，因材施教在她的身上也得到了运用。
在这位老师身上，她让我看到了她的用心，她用实际行动让我看到了她对孩子的那份责任心。我们都听说过这样一句话“Action speaks louder than words.”可是有的时候我们却是反过来做的，在这方面自己有很大的欠缺。这位老师独特的魅力吸引了孩子，她的尽心尽责和对学生的真心关心更是吸引了孩子，她让我看到了用心做教育。
有的时候教材上的课文不仅仅是让学生学的，其实我们老师也可以学到很多东西。我们要不断的学习，去寻找自己在教学中的差距，让自己不断成长，不断提高，寻找适合学生的教学方法。

这本书里写到都是生活中令自己能够感受到幸福的小秘诀，从生活寻常事物入手，从所见所闻里思考，从内心深处发现柔软微妙。譬如，关于那些能够让自己快乐的因子为什么是自酿的呢，作者毕淑敏如是说：我们对人世间的善良期望，是我们坚守勤劳的信念，是我们的真诚和友爱，是我们的努力和慈悲，只要有了这些，即使没有外来的助力，一样能创造出属于自己的幸福。需要的只是时间和持之以恒。"你看，关于幸福秘方 关于让自己创造出快乐因子，其实就如作者说的这些，一切让时间自己检验 一切美好来源于内心细水长流的宁静，来源于相信美好，是在看清这个师姐真相后并没有放弃，而是依然热爱。我很喜欢毕淑敏写的这本书里所提到的日常琐碎，譬如，她写平日里的兴趣爱好，于她而言就是食物，不可缺少，写作丰富她的灵魂，让她的内心变得富饶。也正因为自己喜欢阅读与写作的兴趣，让她感受到了生活里的美好，不会觉得乏味枯燥，至少生活的喜悦自己把握自己做主。