思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
　　《思维导图》是因为公司要求学习而需要买的一本书，但却在我这里的图书馆买不到。当我认真读过后，最先想到的是，真理往往掌握在少数人手里。也要非常感谢公司的培训部的大力推荐，让无知的我真正找到了一种学习方法，能够弥补过去的不足，同时让我与身边的朋友和家人都能够在学习过程中做到事半功倍。
　　思维导图的创始人是东尼•巴赞。他在大学时代，惊讶地发现没有教导如何正确有效使用大脑的相关书籍资料，于是开始思索和寻找新的思想或方法来解决。研究证明：人类的思维特征是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想(包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路)，都可作为一个思维分支表现出来，它呈现出来的就是放射性立体结构。思维导图正是对大脑图谱思维过程的一个真实的呈现。它能够广泛应用于人类的记忆，目标设定，记笔记，时间管理，资源分配，创新管理等各个方面。
　　其制作思维导图的流程大致为以下几点：
　　1.将需要解决的问题的基本单位一图文的形式放到中间。
　　2.围绕基本单位来做放射性的思维发散。
　　3.将放射线思维标注关键词。
　　4.对关键词再做进一步的发射型分解。
　　5.对最后得出的词进行连线。
　　6.当找到最终多次出现的词汇时，可以以此词汇作为基本单位来在做一个思维导图。
　　7.对所用的导图要有主次之分，字体，整洁，清晰才能达到更好的效果。
　　8.如果能以图像形式作图，效果更佳。
　　当然，全书的讲解非常的细致全面，而且针对性的做了很多练习，以加强读者的使用习惯，的确用心良苦;而且使我们在关键的时刻，在复杂的情况下，通过这种思维导图的方式，将支持我们立于不败之地。
　　作为一名初学者，通过本书的学习，我基本上可以利用思维导图在工作中把握重点、精炼想法，让自己成为不可或缺的养生堂人。

思维导图读书笔记（通用8篇）

　　当阅读了一本名著后，相信你心中会有不少感想，何不写一篇读书笔记记录下呢？可能你现在毫无头绪吧，下面是我精心整理的思维导图读书笔记（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　思维导图读书笔记1

　　思维导图》这本书的作者东尼博赞，1942年出生在英国伦敦，“发明”了思维导图（话说我真的不觉得这类东西叫发明，撑死了叫个开始使用），据说目前近3亿人用思维导图。当然这个作者本人的title还是比较多，记忆大师啦，心理学教，教育学家等等。

　　这本书从简要介绍大脑开始，根据脑部结构引出思维导图，后续提出了思维导图的定义、基本应用、高级应用和未来。总体来说，思维导图打破了常规记录模式，由顺序的自上而下（后者从左到右）的记录方式，变成了图文并茂，发散的记录方式，文中的基本应用和高级应用个人觉得可以分两类，一类是头脑风暴类，发散思维，想到什么写什么，可以不注重逻辑；第二类是日记、文章、笔记等我觉得需要逻辑的记录方式，这类其实我倒是觉得更像刘濯源的学科思维导图。至于后者这个学科思维导图我更是觉得就是耍流氓，把自己的东西稍微结合点而已。

　　对我个人来说《思维导图》这本书给我增加了一种记笔记的方式，可以用简单的词，用树状发散的逻辑来记录，效率还是高了一些，不过思维导图解决不了我关注的记忆问题，还要要多回顾吧，不过至少一本书让你吸收到了东西就是好的。

　　思维导图读书笔记2

　　思维导图是一种非常优秀的工具，它最大的特点是一目了然，框架清晰，对读书过程中的分析、总结、分门别类有很大的益处。读书笔记是非常有助于阅读后思考的一种方法，由于写的过程相对较慢，而思考相对较快，则在写的过程中，头脑可以围绕该主题进行有效的思考，同时，写的过程也是理清思路的过程。

　　用思维导图做读书笔记有很多的益处，在此简单列举一下：

　　 1、建立各学科思维导图，有效避免写作重复。

　　如果每一本书的某部分内容单独写文章，很容易产生大量的重复，如果建立了不同学科的思维导图，则将不同书籍的同类别知识放入同一导图的相应分枝内，能够有效避免重复思考。

　　 2、思维导图有效促进深入思考。

　　由于已经建立了不同学科的思维导图，当有新的东西出现时，自然放入相应导图之中，这时您可以将过去思考过的东西与现在发现的知识相对比，对知识的全面认识将有效提高，同时这种全面性将有效促进进一步深入思考。

　　 3、读书笔记制作便利

　　您可以读完一本书后，在导图中建立一个分枝“杂项”，之后将不同章节的摘抄全部录入到该分支中，在之后的整理过程中，通过拖拽就可以很自如的放入相应分枝，形成系统化框架。

　　思维导图读书笔记3

　　生命不息，读书不止。

　　忘了初次见到思维导图是什么时候，只记得初见那一瞬间，就被这神奇超酷的图给迷住了。

　　然后，买回来一整套东尼。博赞的书，又报名上了21天的思维导图课程。终于搞明白一件事：思维导图是给自己看的，是为了提升自己的学习和工作效率的。

　　至于迷倒他人，不过是思维导图的一个意外收获而已。

　　上图是我画的最认真的一张思维导图。

　　我先认认真真的看了2，3遍书，找出各章节的关键字。然后，百度搜图，用铅笔画底稿。最后上色。

　　画思维导图，有几个点一定不要忽略：

　　1、发散性思维

　　2、彩色

　　3、图像

　　因为思维导图是模仿大脑的思维模式的，我们的大脑对于色彩和图像总是记得比较牢一些。

　　而确定关键字，百度搜索对应的图表，会加强大脑对内容的记忆。

　　当你画完一张思维导图以后，一定要经常翻看，复习一下。所谓学而时习之，不亦说乎！讲的就是这个道理。

　　一个整体都是黑压压字的厚厚的笔记本，和一张色彩绚丽，图文并茂的思维导图学习笔记，肯定是后者更让自己喜欢，对吧。

　　思维导图读书笔记4

　　读书是获取知识，提高素养的重要途径。用思维导图做读书笔记，可以帮助你深入阅读，整理归纳出书的要点，梳理书的全局脉络。在做笔记的过程中，建立分支是用短语和词语，并不是句子，所以需要考虑将一段话用简练的词语概括出来。当你整理好整本书的要点时，在整体上考虑全书的结构，结合自己对书内容的了解，对思维导图内容重新排列，让这些内容可以更清晰。

　　怎样用思维导图做读书笔记？

　　一般来说，阅读时你完成上述步骤后，重复几次可以让你更加深入了解书本内容和清楚全书框架。数据统计表明，一般人阅读一两遍可以吸收书中30%的内容，而利用思维导图做读书笔记可以达到50%，完成主题阅读后可以提高到70%。这时候再进行分享、讲述、实践活动等，才有可能吸收90%的内容。

　　有人可能会奇怪，为什么达不到100%？事实上，单纯而孤立的阅读，本质上都是一种浅薄的吸收。没有经过长时间的思考、整理，缺乏自己的想法，不能将吸收到的知识和实践结合，不能清晰、深入将书中内容表达出来，所以才说是浅阅读。

　　利用思维导图做读书笔记是什么时候开始做，开始读书？读完？还是一边读一边做？怎样用思维导图做读书笔记？

　　答：除了小说只读一两遍外，大部分书想做笔记的话，需要读两遍或以上。第一遍看完书，对全书内容和框架有了初步印象，第二遍开始做笔记。

　　思维导图读书笔记5

　　绘本—之前听过过是家长陪着孩子看的故事，但一直没有仔细了解过，以为没结婚没孩子，与我也没有多大关系。可是今天听了南子老师讲的绘本后，我发现错了，绘本的阅读不仅仅适合孩子，大人在其中也能收获很多。南子老师的讲解让我对绘本产生了浓厚的兴趣。

　　首先绘本的阅读要遵循十个关键，定义、真绘本、读者结构、独特价值、图文关系、独特性、艺术表现、语言功能、艺术创意、多种多样。

　　那如何阅读绘本呢？第一步，主题讨论，与孩子讨论他的感受、想法、变化等等，先通过讨论对绘本有一个初步的认识；第二步，课前准备，对绘本内容进行解析，并找出绘本的目标、重点和难点，可以有的放矢的掌握整个内容，同时准备好需要的材料；第三步，绘本教学，讲准备好的内容引导着孩子跟着思维走，不断开拓已有的知识点，并发现更多的可能性；第四步，绘本延展，绘本的阅读就是一种全脑思维，可以通过探讨碰撞，找到更多的可能性，还可以通过导图将绘本内容提炼，迅速掌握要点。通过这样的四步曲，你会不会阅读绘本了呢？

　　在本次课程中南子老师以《安的种子》这本为例，非常细致的从他们自身的想法、行为、雪花、小狗、着装等等各方面全面分析这本书。每一个小细节，如果让我自己看肯定看不到这些点，顶多只是看看图画，知道最后是安的莲花开了而已。如果那样真真的是对不起这本书，完全没有掌握到精髓。

　　通过《安的种子》，我知道了等待的重要性，耐得住寂寞，用智慧看准时机，不要急躁、患得患失。绘本是充满人生哲理的智慧书，我一定要好好学习，将来带着我的孩子一起读，让他们从书本中感悟人生，发散思维，创造更多的可能性。

　　思维导图读书笔记6

　　《思维导图》这本书的作者东尼博赞，1942年出生在英国伦敦，“发明”了思维导图，据说目前近3亿人用思维导图。当然这个作者本人的title还是比较多，记忆大师啦，心理学教，教育学家等等。

　　这本书从简要介绍大脑开始，根据脑部结构引出思维导图，后续提出了思维导图的定义、基本应用、高级应用和未来。总体来说，思维导图打破了常规记录模式，由顺序的自上而下（后者从左到右）的记录方式，变成了图文并茂，发散的记录方式，文中的基本应用和高级应用个人觉得可以分两类，读后感。一类是头脑风暴类，发散思维，想到什么写什么，可以不注重逻辑；第二类是日记、文章、笔记等我觉得需要逻辑的记录方式，这类其实我倒是觉得更像刘濯源的学科思维导图。至于后者这个学科思维导图我更是觉得就是耍流氓，把自己的东西稍微结合点而已。

　　对我个人来说《思维导图》这本书给我增加了一种记笔记的方式，可以用简单的`词，用树状发散的逻辑来记录，效率还是高了一些，不过思维导图解决不了我关注的记忆问题，还要要多回顾吧，不过至少一本书让你吸收到了东西就是好的。

　　思维导图读书笔记7

　　《思维导图》是著名学习方法研究专家东尼·博赞编写借助一些简单的事例，从零开始教你如何绘制思维导图，你会发现思维导图可以应运于你生活的方方面面，是我们生活的得力助手。

　　对于中国的大多数学生来说，对“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”这条学习箴言恐怕是再熟悉不过了。现实中，也有不少人是按照这句话的教导来做的。然而我们会发现，有时无论你多么勤奋，多么刻苦，却总是不能有一个好的结果。学习的压力是越来越大、要学的东西是越来越难，精力总是不够用，熬夜的结果是上课昏昏欲睡，导致课堂听讲注意力不能集中……学习好像成为了一件非常困难的事情！例如上课听讲一般都需要记笔记，以往我们往往采取诸如1、2、3、4这样的直线型方式，由于不能及时将课堂所将及时的进行归纳总结，课堂上的笔记仅仅是对老师讲解内容的机械复制，而且常常是不完全的，相互之间没有关联、没有重点。等到课后再想总结，由于事过境迁，对授课内容记忆已经不再完全，课堂笔记便成为残缺不全的、不系统的知识记录，对于今后复习的价值已经不大。

　　而如果采用“思维导图”为工具记录笔记，那么将老师讲解的一些可信内容记下来，并且将这些核心内容之间的联系用线条连接起来。此时，思维重点、思维过程以及不同思路之间的联系就可以清晰的呈现在图中。这样的课堂笔记不仅能够迅速帮你进行归纳总结，而且整堂课的授课过程也形象的被记录在图中，以后复习时，只需将这副图从头到尾再过一遍，那么当时的授课情景就会在你的脑海里重现一遍，这对于今后的复习无疑也是极大的帮助。

　　当然，我还没有使用过思维导图，对它的实质内容还须多了解，以便能提高我的思维能力。我想，利用思维导图帮助学习是一件能使学习变快乐的事。

　　思维导图读书笔记8

　　东尼博赞的思维导图风靡全球，引发了一场头脑的风暴，这本书就是系统的介绍思维导图的历史，来演，原理以及应用。

　　其实书中的内容并不是很复杂，没有艰涩的道理，难懂的专业术语，一个下午便可浏览完，有的人读完，甚至觉得不过如此，没什么让人豁然开朗，豁然顿悟的感觉，不过是盛名之下难副其实。

　　知识最重要的意义在于传播和推广，故意写的难懂，把自己塑造的像象牙塔里的专家，其实这样并不难，难在通俗易懂，大道至简。

　　东尼博赞的书，读起来非常轻松，容易，调理和逻辑极为清晰，从思维导图的原理，到思维导图在各个方向动运用，脉络感很强，可以看出他已经将思维导图运用到如火纯青的地步。

　　思维导图究竟是不是万能，可以在多种领域，在回答这个问题前，我们首先要搞清，我们做任何事的时候，是不是可以不用启用大脑直接操作，如果答案是否定，那么思维导图绝对可以说，运用在任何领域，任何事情上。

　　按我粗显的理解，思维导图就是抓住大脑那些灵光一现的灵感，想法，把他们捕捉下来，让他们由跳动死，闪烁式，老老实实，规规矩矩的在一条线上，稳定下来，允许他们继续发挥，但是这个发挥必须有相应的轨迹，而我们则可以根据这条轨迹把他们延伸出来，把跳动不定的想法固定下来，进行拓展，把凌乱都思维，进行系统化。最后形成具体的方案，举措和意见。

　　为什么思维导图优于简单的文字记录，因为文字是按部就班的，不是放射性，跳跃性的，不符合思维导图的特性，用文字记录，很容易卡住，不知道如何进行，而思维导图，你再捕捉思维之初，不用去想怎么把他们归类，怎么富有逻辑，你想的功夫，这些小淘气便跑了，这就是我们为什么总觉得，其实我们是有想法的，就是很难把他们凝聚起来的原因，当用起思维导图，你可以随意所写，想到什么，写什么，别去想逻辑，顺序，想到写到，然后再去延伸，拓展，再然后修正，再然后，你就会清晰的得到你的思维轮廓。

　　这本书我非常推荐，他的实际意义并不是说理，而是引导大家去应用，就像番茄钟赫断舍离一样，只有去应用，才会发现有所不同。

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近期我读了一部分书，其中的一本书我觉得非常的有意思，想推荐给大家，那本书的名字叫《爱德华的奇妙之旅》这本书让我受益匪浅，书中讲了一只瓷兔子，名字叫：爱德华，他住在一座胡同里，他经过了许许多多的路程，使他有一个坚强的心。
　　凯特·迪卡米洛把我们带上了一段异乎寻常的旅程——从海洋深处到老渔夫的渔网，从垃圾堆的顶部到流浪汉营地的篝火边，从一个生病的小女孩儿的床前到孟斐斯的街道上……一路上的见闻令我们惊愕不已。
　　这本书中有着无比的爱，大家都觉着爱是一件非常简单的事情，何况是母爱、父爱、亲人对你的爱、同学对你的爱、老师对你的爱……但是《爱德华的奇妙之旅》可以给你一种你另想不到的爱。
　　这本书告诉了我们：即使是一颗极易破碎的心也可以失去爱、学会爱而重新得到爱！
　　在我近期读的书中，有一本儿童读物深深打动了我，它就是《爱德华的奇妙之旅》。希望跟和大家共同分享。
　　假如你有空余时间，读一读它吧，相信你也会从中受益匪浅。
　　《爱德华的奇妙之旅》让我更懂得“爱”——懂得什么才是真正的“价值”。
　　爱德华的奇妙之旅读后感400字（二）
　　今天，我读了一本由美国当代童书夜空中最耀眼的明星——凯特·迪卡米洛写的《爱德华的奇妙之旅》，它荣获了“国际大奖”——“波士顿全球号角书奖金奖”。
　　这本书讲述了从前，有一只名叫爱德华·图雷恩的瓷兔子，他全身几乎都是用瓷料做的，只有他的耳朵和尾巴是用真兔毛做的。他的胳膊和腿的关节都是用金属线连接起来的，这样他的关节就可以弯曲，使他活动自如。爱德华虽然是瓷做的，但他也有他自己的意识和生命。他对她的拥有者——一个女孩阿比林来说是非常重要的，但爱德华却很自鸣得意，因为阿比林对他关怀备至、崇敬有加——爱德华被宠坏了。
　　爱德华的生活一直过得很好，他拥有很多好东西：一套套手工制作的丝绸衣服，一双量“脚”定做的精美皮鞋，一顶顶好看的帽子，一条条材质考究的裤子和一个金光闪闪的金怀表。直到有一天，他被弄丢了，他被埋进了冰冷的海洋里。
　　从那以后，他开始了他的奇妙之旅。从海洋深处到渔夫的渔网，从垃圾堆的顶部到流浪汉营地的篝火边，从一个生病孩子的床前到孟斐斯的街道上……最后，他又回到了阿比林的怀抱里。在他的奇妙的旅途中，他破裂过，他的耳朵被钉在木桩过，但他认识了许多爱她的人，他也学会了爱别人。

第一次接触思维导图，是在一个妈妈群里。课后，老师要求晒出听课笔记。大家一发就是好几张图片，字迹密密麻麻一大片。只有一位妈妈发了发散思维的树状图，仅仅一张就涵盖了所有的内容，而且清晰易懂。那时候，我第一次接触这种图，觉得很有意思。

后来，在写作群里听课，老师也提到了思维导图，建议大家用这种图来安排文章的结构顺序。

偶然一次，在里看到一位朋友的文章，是介绍思维导图的书籍的，我点开仔细看了一遍。经他介绍，我买了《日常生活中的思维导图》这本书来看。一看就不舍得放下了。
记得过去读书，速度很慢，是以读书而读书，细细品字句，字里行间会跑出一些灵感，赶紧记下来。常常是，几页书会读上一个小时。一本书十来天甚至二十天才可以看完。
合起书来回忆，竟然想不起书的核心意思，所以写书评和感悟觉得好难，必须再重新翻几遍才可以写出来。有时候，给朋友介绍也没法说明白某本书到底好在哪里。我真的特别苦恼。

后来，想了个办法，何不学着那位妈妈的树状图来画。以后，每看完一章节就回顾着自我做框架，提取关键字，做起了自己认为的图片。这么做，思维倒也思维清晰起来。但我总是渴望学习真正的思维导图。

当拿到《日常中的思维导图》时候，我被震惊了。原来，这种方法不只是在学习工作中使用，在带孩子做家庭沟通的时候都可以使用，里边五颜六色的图片，还有各种可爱的简笔画，深深吸引了我，我开始照葫芦画瓢地学起来。

仅仅两天时间，我可以利用自己带孩子的碎片时间看100多页。这不得不说是一个创举，而且能从整体上明白作者如此安排的用意。做总结，让我的思维敏捷起来，更清晰更条理，再也不是以前杂乱一堆的感觉了。原来，大咖们一周一本甚至几本书的记录，是有方法可依的。我总算找到了自我提高阅读速度的办法了。由衷为自己高兴。

接下来，我还要好好实践思维导图的画法，并介绍给家人。等我儿子长大一些，我还会教给他用。真心希望它能惠及我身边的所有人。