《写作业再也难不倒我》读后感

我很爱看书,每天都会抽时间去看书,我周末经常去书店买书,我看过书有许多,有<<淘气包马小跳>>.<<皮皮鲁>>.<<少儿百科全书>>......其中,给我印象非常深的有本叫<<写作业再也难不倒我>>的书。

这本书的作者是韩昌旭,故事的主人公是宙思,刚开始他一遇到要动脑筋的作业就头痛,每次只能向妈妈求救,可妈妈教导他要自己动脑筋去完成,可他怎么想不出好点子,他想一定是有人把的点子偷走了。果真，村子里出现了偷点子的小偷，搞得同学做的作业几乎一模一样，连发明家叔叔都想不出好点子了，宙思和朋友们打算抓到点子小偷泰利，追着他来到了创意王国，在创意王国中他们认识了机器人“等老旧的再也不能动的时候，希望能成为别人的幸福回忆”在路途中，他们遇到了许多困难，可他们却用智慧战胜了一切，最后抓住了泰利……
通过阅读这本书，让我懂得如何面对困难，如何激发想象力和创造力，让我们拥有创造力和思考能力，从而解决一切，也让我们拥有创新能力，只要不断的去思考和创新，将来一定能成为一个创新发明的人。只有这这样，我们将来才能成为一个创新发明的人。

我看了《写作业不用妈妈帮》这本书，我知道了自己一定要学会独立，写作业也是一样的，如果遇到实在不会写的话，也要自己先思考，如果还是不会做，就可以问家长，问完家长也是要自己思考一下的，要明白怎么样算出来或解题出来才行，不能问完家长不考虑就写答案。
这一本书里就有一个主人公叫胡小闹，他每天不喜欢写作业，还一定要妈妈帮才行，而且，一放学，他就回家玩电脑，就在这个时候，他在网上认识了一位“高人”他其实是一位教育专家，他大概知道了胡小闹的情况，他决定帮胡小闹爱上写作业，而且不用妈妈帮忙，于是，他在网上写了一篇非常感人的故事，想打动胡小闹，没想到胡小闹真的被感动了，还把胡小闹的毛病都改正过来了。因为胡小闹写作业认真，这个学期，胡小闹的成绩进步了许多。
所以每做一件事情都要经过自己的思考和认真才能完成得好的。

★怎样写读后感：
　　读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
　　读后感的格式（简单的说）：
　　第一段 把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表达什么。
　　第二段 选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什么样的看法。
　　第三段 联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。
　　做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了
　　当然 不一定就三段
　　中间可以自己分，详略得当就好
　　但是 结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。
　　读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。?
　　首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。?
　　其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。?
　　第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。?
　　最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
　　给你两篇范文参考一下：
　　1、《老人与海》读后感
　　失败，在许多人的眼中是非常可怕的，它一旦猖狂起来，就能击溃人的斗志，让人彻底崩溃，失去生活的希望。如果失败战胜不了你，而是被你踩在脚下，那么，成功必定属于你。
　　著名作家海明威在《老人与海》中塑造的那位老人就是一位打不到的硬汉子。
　　《老人与海》主要讲了一位名叫桑地亚哥的老渔翁一次特别的打鱼经历。在连续八十四天没有打到一条鱼后，他终于发现了一条巨大的大马林鱼。老人费尽心力，把大马林鱼扎死。然而，等待老人的是更大的考验。一群嗅着血腥味而来的大鲨鱼扑了过来。最后鲨鱼们吃光了大马林鱼，老人凭着顽强的意志胜利返航，尽管拖回的只是一副光秃秃的骨架……
　　人生的道路是曲折坎坷的，遇到失败是再平常不过的事，我们应该时时刻刻拥有一颗坚强、不屈服的心来面对失败，成功就一定会向我们走来。
　　2、《鲁滨逊漂流记》读后感
　　最近我读了笛福写的《鲁滨逊漂流记》这本书，获益匪浅。
　　在一次航行中，鲁滨逊遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。他流落到了孤岛上。凭着他惊人的毅力与勇气，在一无所有的情况下，他用自己的双手，创造了自己的小王国。二十八年后，他依靠自己的智慧离开了孤岛。
　　在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊！多么惊人的一个数字！读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛，能活几天？一天？两天？我又能干些什么？会劈柴？会打猎做饭？我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢！我觉得我要学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都要顽强地坚持下去，凭自己的双手创造新天地。

孩子不爱做作业的现象，是许多家长，特别是低年级学生家长普遍关心的问题。因为孩子年纪小，自制力差，又爱玩、好动，让他乖乖坐在书桌前写作业，对家长来说，真不是一件容易的事。一般来说，老师布置的作业量应该都是在孩子的接受范围内的。而且老师布置的作业，往往和当天课堂上的教学重点相联系，能很好地帮助孩子巩固所学的知识，所以帮助孩子按时按量完成作业，对孩子的学习来说，是很重要的。那么，如何提高孩子做作业的效率呢？

如何提高孩子做作业的效率

1. 创设良好的作业环境环境

影响人，孩子有了良好的作业环境，自然而然就能进入作业的状态中，认真完成作业。父母首先应自己安下心来，可以读读书、看看报，做一些不出声、不转移孩子兴趣的事。有条件的话，可以给孩子准备专门的作业场地，可以根据孩子的意愿进行布置，多摆放一些书籍，营造浓厚的书香氛围。为孩子创造一个安静、学习气氛良好的空间，远比坐在孩子身边加以监督有效得多。

2. 灵活调整孩子做作业的时间

家长应该根据实际情况调整孩子做作业的时间。有的家长，每当孩子一吃完饭，就要求孩子回房间写作业，写完作业才能看电视。但孩子喜欢的电视节目往往都在饭后，如果家长坚持让孩子先写作业的话，孩子的情绪就会受到影响，做作业的时候也就不会那么专心，会影响孩子的学习效率。家长可以把让孩子先看喜欢的节目或做喜欢的事当做对孩子的一种鼓励，以此为条件，让孩子更快更好地完成作业。

3. 及时给予奖励

很多父母会对没有完成作业的孩子施以惩罚，却常常忘了对按时完成作业的孩子进行表扬和奖励。当一份作业看起来过多的时候，家长可以帮助孩子把作业分成若干份，每当孩子成功完成一部分时，就给他一个奖励。比如，当孩子完成三分之一时，可以奖励孩子一个喜欢的小东西；完成一半的时候，可以奖励孩子看半小时的电视等。父母还可以让孩子自己列出一个他愿意争取的奖励清单，可以是一些小零食或是小玩具，但不能是什么昂贵的、特别大的奖励。这样一方面帮助孩子分散了作业的压力，减轻了孩子的学习负担，还能更好地激发孩子的学习兴趣，提高做作业的积极性。

4. 帮助孩子解决作业中遇到的困难

父母应该让孩子独立完成作业，开始的时候，孩子自制力差，父母可以在一旁陪伴，进行督促，但是应该逐渐减少陪伴的时间，最终放手让孩子独立完成作业。父母要关心孩子做作业的情况，对于孩子做作业过程中碰到的困难，父母应该及时向孩子伸出援助之手。比如，孩子的作业任务太重，父母可以和孩子一起制定一个简单的作业完成计划，合理地分配时间和精力，让孩子有计划地完成作业；如果孩子觉得作业太枯燥，父母可以给孩子讲一些相关的小故事，或是把作业题目改变成孩子感兴趣的形式，让孩子觉得写作业是一件有趣的事。当孩子碰到难题向家长求助时，家长应放下手中的工作，和孩子一起讨论，引导孩子进行思考，告诉孩子解题思路，但是不要急着告诉孩子问题的答案，多鼓励孩子进行自主思考。

一、如何让孩子专心写作业
　　有几个精英班的家长向我抱怨他们孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天。其实我们可以试试下面2个方法：
　　1、适时安抚
　　例如：孩子15分钟过去一道题也没有做。这个时候家长必须及时制止孩子这种消极的状态。
　　家长可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”。重新把孩子的注意力给拉回到作业上。
　　通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要保持平和对孩子说：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”
　　这种方法，实际上首先是停止了孩子拖拉做作业的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。
　　不要看见孩子做作业拖拉就去责备，如“几道题，也要做半天，真没出息。”你越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
　　2、直接要求
　　孩子小学三、四年级以后，越来越顽皮，使用第一个方法让孩子做作业没有任何效果。这时候家长必须拿出应该有的威严，直接要求孩子去做作业。
　　具体来说，需要了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间。如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，可以直接收起孩子的作业，装在书包里，不让他继续做了。作业没做完的话就自己承担后果。
　　当然，如果孩子觉得时间不够，可以提出来，和家长商量好完成时间。在执行这一规定时，家长情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。
　　二、如何指导孩子做作业
　　有一部分家长觉得自己学历不高，没办法指导孩子做题，其实未必这样，指导孩子可以从下面2点指导孩子：
　　1、让孩子反复读题
　　许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。这时候大人千万不要立即告诉他如何做。你这样做会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。
　　正确的方法是：家长可以说：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”孩子遇到不会做的题，大人坚持让他再读一遍。这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
　　2、例题进行辅导
　　对于孩子认真想了很久都想不出来的难题，家长可以让孩子回忆有没有类似的例题。再和孩子一起分析一下类似的例题，说不定孩子就能举一反三呢。
　　或者家长可以多买几本例题讲解的辅导书，让孩子翻看一下，也许就会得到解题思路。
　　三、如何检查孩子的作业
　　—、二年级时，家长重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，自行改正。若孩子找出来了，要对孩子进行称赞。
　　三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
　　最后提醒一点，家长不要盯着孩子写作业。你在他身边盯着他的精神一直会处于高度紧张的状态，本来有些会做的可能也不会了。