(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作时代,以及原书或原文的内容概要。写这有些内容是为了告知感触从何而来,并为后文的谈论作好衬托。这有些一定要杰出一个“简”字,决不能大段大段地叙说所读书、文的具体内容,而是要简述与感触有直接联络的有些,省略与感触无关的东西。
(2)亮明根本观念。挑选感触最深的一点,用一个简练的语句清晰表述出来。这样的语句可称为“观念句”。这个观念句表述的,即是这篇文章的中间观念。“观念句”在文中的方位是能够灵敏的,能够在篇首,也能够在篇末或篇中。初学写作的同学,最佳选用开宗明义的办法,把观念写在篇首。
(3)环绕根本观念摆现实讲道理。这有些即是谈论文的本论有些,是对根本观念(即中间观念)的论说,经过摆现实讲道理证明观念的正确性,使观念愈加杰出、更有说服力。这个进程应注意的是,所摆现实、所讲道理都有必要紧紧环绕根本观念,为根本观念效劳。
(4)环绕根本观念联络实践。一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感。要做到这一点,有必要长于联络实践。这“实践”能够是自个的思维、言行、阅历,也能够是某种社会表象。联络实践时也应当注意紧紧环绕根本观念,为观念效劳,而不能盲目联络、前后脱节。以上四点是写读后感的根本思路,可是这思路不是原封不动的,要长于灵敏把握。比方,“简述原文”通常在“亮明观念”前,但二者先后次第交换也是能够的。再者,如果在第三个进程摆现实讲道理时所摆的现实即是社会表象或自个阅历,就不用再写第四个有些了。

我们生活在一个美丽的世界里，景色奇异、地大物博。可是，现在的情景截然不同。大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染，不适当的开发利用自然资源这些环境问题。
　 这些环境问题无情地吞噬着人类的生命。它威胁着生态平衡、危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它---让人类陷入困境。水中有无数的垃圾，小鱼在水中艰难的游着，不时看看污染河水的工厂，好像在说：“人类啊人类，你们为什么要污染河流？”空中弥漫着烟雾，小鸟也在空中绝望的飞行着，有时望望下面的人类，好像在说：“人类啊，你们为什么连天空都污染呢？”不过，只要我们有时刻不忘保护环境的意识，依法治理环境的意识，相信地球村将成为我们美丽的乐园。未来的马路上全是很环保的汽车；有清洁型尾气零排放汽车；有新型无轨电车；超级电客车和蓄电池混合动力汽车。在一尘不染的世界中，开心、快乐的生活。不用空气净化机、不用吸尘嚣、不用氧气制造机---------
　 我真想生活在“江山如画”中所描写的环境里，不过，只要我们人类还有意识保护环境，相信不久的将来会是我们所期盼的乐园！

徐玲老师一上台，就热情地自我介绍，然后她说：“我们有三项内容：一项是做游戏，一项是听故事，最后一项是领奖品！”她话音刚落，大家便热烈地鼓起掌来，特别是小孩子们，有的甚至欢呼雀跃。
首先是做游戏，徐玲老师（问了许多问题）说是一本书里的内容，让我们猜猜那本书的书名，被问的那本书便是她推荐的读物，有《水浒传》、《窗边的小豆豆》、《夏洛的网》….…答对的人就可以获得徐玲老师写的《现在是女生时间》精美涂色卡一份。
在听故事时间，徐老师对大家说：“听故事时要认真听，看着我。”说完，她就开始讲故事，主要为：有个小女孩，她从小学生演变成一名做作家。最后，徐老师让我们知道了那个小女孩正是老师自己！在老师讲座的过程中，我懂得了许多写作的方法和很多道理呢！
最后是领奖品时间，老师还让小记者们提了许多问题，给提了问题的人一份涂色卡。
相别以后，我心想：星星火炬徽章的获得者可真厉害。

徐玲老师一上台，就热情地自我介绍，然后她说：“我们有三项内容：一项是做游戏，一项是听故事，最后一项是领奖品！”她话音刚落，大家便热烈地鼓起掌来，特别是小孩子们，有的甚至欢呼雀跃。
首先是做游戏，徐玲老师（问了许多问题）说是一本书里的内容，让我们猜猜那本书的书名，被问的那本书便是她推荐的读物，有《水浒传》、《窗边的小豆豆》、《夏洛的网》….…答对的人就可以获得徐玲老师写的《现在是女生时间》精美涂色卡一份。
在听故事时间，徐老师对大家说：“听故事时要认真听，看着我。”说完，她就开始讲故事，主要为：有个小女孩，她从小学生演变成一名做作家。最后，徐老师让我们知道了那个小女孩正是老师自己！在老师讲座的过程中，我懂得了许多写作的方法和很多道理呢！
最后是领奖品时间，老师还让小记者们提了许多问题，给提了问题的人一份涂色卡。
相别以后，我心想：星星火炬徽章的获得者可真厉害。