一.

　　星期四下午，我们看了《星海》这部电影，看完后很感动。

　　冼星海小时候就没有了爸爸，他和爷爷、妈妈生活在一起。他们以捕鱼为生，家里非常的穷。星海上学后，同学们都看不起他，经常欺负他。但是冼星海没有放弃。他既要努力的学习，下课后还帮妈妈干活。他从小就喜欢音乐，他用海螺、贝壳，竹管自己制作乐器，后来他上了音乐学校，在肖老师的指导下开始学习音乐。冼星海的妈妈很伟大，她为了冼星海做了很多事情，星海要上学的时候，因为家里很穷，她只好把自己心爱的手镯卖了，让自己的儿子上学。

　　看完电影，我想到我平时经常碰到一点困难就想放弃。以前我学游泳的时候，一开始觉得很难，就不想继续学了。后来在爸爸妈妈的鼓励下，经过艰难的训练和不断的努力，最后我终于学会了游泳。以后我再碰到困难，我不会退缩，要努力地克服它！

　　冼星海在那么艰苦的环境下都能刻苦的学习，我们现在的条件那么好，更要珍惜现在的美好时光，努力学习，争取以后做一个有出息的人！

　　 二.

　　上周三下午，学校组织我们四年级的全体学生去会议中心观看《星海》这部电影。看完后，泪水模糊了我的双眼。

　　影片中的星海就是著名的作曲家冼星海，《义勇军进行曲》就是他谱写的。这部电影讲述的是他小时候的成长故事。

　　星海六岁时家里十分贫穷，妈妈为了让儿子上学，到街上去卖鱼、卖花，甚至把自己的传家之宝也卖了。在学校经常被同学欺负，最后因他是疍民，就被不讲理的校长开除了。为了贴补家用，星海去送外卖，客人安东尼先生发现了星海有音乐天分，愿意教星海拉小提琴。等星海长大了，因生活所迫，他和妈妈来到了新加坡。在那里，他刻苦学习，白天上音乐课，晚上还读英语，真是废寝忘食！经过三年的学习，功夫不负有心人，他终于获得了成功，学有所成。这为今后的人生打下了扎实的基础。

　　我真为他感到高兴，这使我想起了自己的学习生涯。当我碰到困难的时候就会气馁，甚至会掉眼泪。就说说这次做语文周末卷吧！当我做到照样子写词语这一题时，我就怎么也想不出来了。它就像一只“拦路虎”挡住了我前进的道路。我苦思冥想，只做出了一个“生机勃勃”。我想；这道题太难了，我可做不出来！我生气地把卷子扔在了沙发上。这时，我的眼前浮现了星海的身影：当他的妈妈为了不耽误他的学习，不让他学音乐时，他没有放弃，继续努力，并且更加发奋图，做到了学英语和音乐两不误。他那种不怕困难，坚持不懈的精神值得我好好学习。想到这儿，我又充满自信，把卷子从沙发上拿过来，同时翻开了语文书查找。突然，我发现了有沉鱼落雁，指鹿为马的笔记，心想哈哈！真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。我迅速地把它们抄了下来。我继续翻着语文书，一直翻到了词语表。“找到了”！我情不自禁地笑了，词语表里正好有我需要的词语。我一口气把这张试卷做完了，心想：世上无难事，只怕有心人。

　　看了这部电影，我的感触很深。我真喜欢这部电影。它指引着我在学习的道路上要克服困难，奋发图强。

　　 三.

　　周五，我们观看了影片《星海》，这让我心里心里想了许许多多。

　　影片《星海》的主人公是我国现代著名作曲家冼星海。他从小出生在一个穷苦人家。他年幼丧父，靠母亲和爷爷抚养长大。从小冼星海就爱上了音乐，因为没钱上学，所以整天下午去校门外听别人唱歌。后因一次送外卖结识了安东尼先生，从此踏上了音乐生涯……

　　从中，我感受到了一个人必须要坚强。我想：在一个穷苦人家的人孩子都能成为这么了不起的人，我们生活在繁华大都市里，为何大多成不了才呢？我想，是因为穷人的孩子从小就生活得很艰苦，想出人头地而拼命努力的吧！我们这些在城市里的小孩，从小在蜜罐子里泡大的，怎么能感受到穷人的苦呢？所以，自小都以为不努力学习就能住别墅，就能有很多的钱吧！

　　从中，我还学到了对命运不屈服的精神。我们在城市里的孩子生活条件多么好，可在农村的孩子们才没有这么好的生活呢！可看冼星海又因此放弃学习吗？没有！所以我们更应爱努力了。

　　《星海》这部电影让我懂得了许许多多，学到了许许多多。

　　 四.

　　从会议中心走出来时，我的眼睛还是湿润的，风一吹，有丝丝凉意。

　　周五的下午，我们观看了电影《星海》。

　　刚开演就为冼星海儿时的艰苦环境而感到心酸——住在海边的，住在渔船上，每天都要早早起床和母亲去集市上卖鱼，还经常被人欺负。在集市上无意间听到的歌谣让他认识了一个小女孩——蒂娜，这无意间建立下的友谊让他度过了一段快乐的童年生活，可后来阿公的死却给了他巨大的打击······之后，他和母亲到了新加坡去找姨妈。

　　在新加坡，他终于如愿以偿地上了学。一节偶然的音乐课让他再次爱上音乐，也是这次偶然的音乐课，让他认识了肖老师，也让他开始学习正式的钢琴。岁月蹉跎，不知不觉冼星海就已经长大了，可是他对于音乐的追求却还是没有放弃。当他坐在桌前，读着英文，母亲帮他剪指甲，他抬头看见母亲，边顺口说了一句：“妈，你有一根白头发。”我鼻尖一酸，再想起他的母亲为他所付出的一切，泪水慢慢涌了出来，堆积在眼眶里。当他告诉他的母亲他是去看演奏会而双上了后，他的母亲却认为学习音乐是在浪费时间，他应该把时间和精力放在学习上，因此，他听从母亲的话放弃了钢琴。为此，肖老师找到了冼星海的母亲，让冼星海重新回到了钢琴的面前。

　　然而在打扫肖家大少爷的房间时，他看见了少爷房内的钢琴。看着他边擦柜子，边看着钢琴，我笑了，我心想：想弹就弹啊，别磨蹭了。也许就是这样，他被肖家的大少爷责罚了，他的母亲为了他差点向着大少爷跪下，那时我看到了他眼中的自责和倔强。看到这一幕时，我的眼睛有些酸涩，待我反应过来时，泪水在就已经积满了眼眶，不久，泪水就冲破了眼眶的束缚，顺着脸颊流了下来。我回头看看同学，发现许多人的眼睛里都闪着光芒，不时地眨着眼睛，不让泪水流下来。

　　终于，他和他的母亲坐上了回到澳门的船。在船上，他和母亲站在甲板上看着大海，他开口问母亲：“妈妈，海的对面是什么？”母亲回答：“是我们的家。”听到这句话，我的泪水再次夺眶而出，是啊，是他们的家，他们背井离乡这么多年，终于能够回到家的怀抱了。冼星海拉下自己的围巾，我看着这个举动，心里不禁疑惑：他要干嘛？当他听到钢琴声走到餐厅时，我看着他手里的围巾，脑海里闪过了一个词语：琴谱。事实告诉我，我猜对了。

　　当他把手放在钢琴上，开始弹奏时，单个的音符令人觉得幼稚，不时地有人起身离开餐厅，可他却全然不在意，因为他说过，这首曲子是献给他的母亲的。屏幕上的时光倒流，回到了他的儿时，伴随着钢琴声，我才发觉他生活的困苦，他学习的不易，可是泪水早就不受控制地流过脸颊，止也止不住，当餐厅中的人们站起来为他鼓掌的时候，我的泪水汹涌而出，疯狂地涌出眼眶，我不停地用袖子擦着眼睛，可还是止不住······他的母亲也忍不住回头拭泪，终于忍不住跑出餐厅，跑到甲板上不让孩子看见自己的泪水。

　　当他们站在甲板上再次眺望远方时，电影也戛然而止，我依旧呆愣在座椅上，任泪水霸占自己的脸庞，走出会议室时，强烈的阳光刺进我的瞳孔，令我有一瞬的茫然，走在回到教室的路上，我回忆着电影中的情节，猛的想起一句话：“你连搏都没有搏过，怎么知道结果。”也许着就是星海成功的原因——他为了自己的梦想，努力过，奋斗过，所以他，不后悔！也如他的名字一般，以星为天，以海为地。

　　 五.

　　“星海”这部电影描写的是创作出“黄河大合唱”的音乐家冼星海的童年生活。

　　因为是地位低下的疍家人，冼星海小时候生活困苦，处处遭人欺负和嫌弃，他的妈妈将贵重的'玉镯变卖，才勉强凑齐了学费让洗星海去读书，之后由于生活的困苦，他又被迫失学。

　　喜爱音乐的冼星海，从小就跟在阿公身边吹笛子，但在一次出海，阿公的船被葡船击沉，伤痛欲绝的星海和他的妈妈因生活逼迫，投奔到新加坡谋生。在学校，星海遇到了几年前的大哥哥——肖友梅，肖友梅给星海的音乐之路很大的帮助和启示，为他开辟了一条宽广的道路。最后星海在回国的船上，为他的妈妈弹奏了一首自创曲，感动了在场的所有人，他和妈妈也都止不住眼眶的泪水。

　　看完电影后，我立刻就想到在台湾的妈妈，想到小时候妈妈也是那么无微不至地照顾我，虽然没有像戏中星海的妈妈生活那么艰辛，但调皮的我也没让妈妈轻松多少。自从来到大陆求学，我只有在暑假才见得到妈妈，深切的思念和无尽的回忆不禁让我红了眼眶，联想到电影中星海妈妈为了养育星海付出那么那么多，心像被重重的一击。

　　影片中星海没有辜负妈妈的期望，他很珍惜学习的机会，最后成为了著名的音乐家，从中我明白：只要自己肯努力，命运也是能被改变的。就像学习也是一样，每个人都是在努力后，才取得好成绩，不要总是抱怨自己太笨或不会读书，要告诉自己还要更努力。

　　常常会觉得作为一个学生，每天都要写作业、背书和考试很累，但星海却是那么享受学习，也许这也是洗星海为什么最后能成为出色音乐家的原因，只有把学习知识当做是一种乐趣，而不是压力或负担，才能渴望有更多的学习时间，并且享受学习的过程。

　　作为学生，我们常常觉得写完作业一天的压力就没了，甚至有时候还会不好好写作业，上课也会走神，却从没想过能有学习的机会是多么可贵，人们常说知识就是生命的源泉，要有渴望知识的心，才不会让生命干涸。电影中，星海说他们疍家人是以星星为天，海为大地，这句话让我深深地能感受到贫寒生活中，一样可以拥有一份乐观和博大的胸襟。

　　看看星海和他妈妈艰难的一生、他们对彼此的爱和对生活的努力坚持，再看看自己，我想，大家都该好好珍惜自己求学生涯中的每一天，想想你为自己当下和未来做了什么努力。让我们都为了自己的梦想去努力，去奋斗，无悔自己的美好青春！

作者撷取了几个生活镜头，刻画了冼星海坚强的意志和伟大的气魄，也表达了作者对人民音乐家冼星海的崇敬和怀念之情。在漫漫人生旅途中，冼星海积极的生活态度与人格魅力如一盏明灯，为作者，也为我们照亮了前程。

作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面。

通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得会中国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人。

扩展资料

（1）围绕主题选择材料。

听《黄河大合唱》、看冼星海木雕像、西安见面以及听到他不幸逝世的假象，看似不连贯的材料，实际上都紧扣文章中心，表现主题服务。

（2）通过多种描写手法来展现人物性格。

正面描写和侧面描写相互合，完整表现了一位人民音乐家潇洒和从容的形象。

参考资料来源：百度百科-忆冼星海