雨天，困在车里，无所事事，雨滴敲打着车窗，越来越密集，雨刮器不停的摆动着，默默的看着被雨刮器强制性驱赶的雨滴，混成一条条蚯蚓，弯弯曲曲自上而下慢慢消失不见。

下了整整一夜的雨，终究还是疲惫了。经过雨水洗礼后的公园，干净了许多。广场上没有了一排排扭动的身姿，愚公移山下面也没有了踱步的身影，整个公园只有撑着伞漫步的我，和踩在积水里“啪唧、啪唧……”的声音。
没有阳光照射，湖面也没有了往日的波光粼粼。雨滴跳跃在暗沉的湖面上，泛起一波波涟漪，向周围慢慢晕开并无限放大。倒影在湖中的高楼大厦随即摇曳着，想一幅抽象画。瑟瑟小雨，我沿着河道独享那份恬静和惬意。
沐浴后的月季花，还没来得及擦干身体，水灵灵、娇滴滴的和我微笑着打招呼，忍不住伸手去和她问好，却不小心抖落她身上晶莹剔透的珍珠，滑落在绿叶上一个后空翻，分身成若干个滚动下去。
小道旁裁剪得整整齐齐的冬青树丛表面，密密麻麻的聚集了许多蜗牛，大的小的争先恐后地蠕动着。有的挤在一片枯黄的树叶上，触角相依窃窃私语；有的紧紧的贴附在枝干上，努力蠕动身躯想去高处眺望远方；还有的在一片绿叶上倒挂金钟，一阵微风吹来，发出轻微的刷刷声，小蜗牛伴着欢快的旋律荡着秋千；看着它们悠然自得的沉浸在自己的世界里，让我不由得很是羡慕啊！捡一片枯叶挑逗一下它，行动缓慢的它会迅疾的缩进壳里，任凭你百般引诱都无动于衷，我想以静制动的境界惟有蜗牛了吧？

《一百只蜗牛》的文章主要讲的是有一百只蜗牛要去大山旅行一百只，有九十九只蜗牛坐车旅行，它们什么风景也没看见，只有一只蜗牛没坐车旅行，它却在路上看见了很多风景……
读完这篇文章后，我觉得美丽的风景不止是一个地方，更是在我们的身边。我们学习也应该像那只没坐车的蜗牛能放弃自己的目标，要坚持不懈地努力，才能达到自己的目一步步向前走，就能取得很好的成功。面对他人的嘲笑，不标。
今后我要学习那只没坐车的蜗牛的精神，要坚持不懈地奋斗，认真做好每一件事，成为有用的人。
选择不一样的路，就会有不一样的收获？

　　读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。下面是我收集整理的《牵一只蜗牛去散步》读后感范文5篇，欢迎借鉴参考。

　　《牵一只蜗牛去散步》读后感范文5篇(一)

　　《牵一只蜗牛去散步》这是台湾作家张文亮写的一首散文试。这篇文章充满了哲理性，同时有一股温暖的力量，读完后感受颇深，现把自己的感受与大家分享。

　　现在我从事的是特殊教育，面对的是一群智力障碍的孩子们，我们的学生们在肢体上，心智上或多或少都有些障碍，他们就像是文章中说的蜗牛一样脆弱，行动慢，这就决定了我们教师要有一颗爱心和耐心，用爱心呵护我们的“小蜗牛们”，就像母亲一样关心他们的学习生活，多和他们亲近，让他们感受到你的爱。同时，爱也是包容，在他们的日常生活和学习中，有些时候孩子们可能会达不到你的要求和标准，我们有时可能会急躁，失去耐性，还有时会大声地向孩子们抱怨：“怎么还是不会?”也有时会因为孩子们的一个小小的错误向他们大声呵斥，可是，我们在发完火后是否会想一想：他们都还只是孩子，还是个智障孩子，他们也许已经尽力了，可是仍达不到标准，不妨弯下腰来，说一句：“孩子，没关系，加油!老师相信你能做到。”然后耐下心来，用适合他们的方式，放慢进度，反复训练，让他们掌握知识技能。

　　生命的意义在于心态，一个人的心态决定了你快乐还是痛苦、积极还是消极、感恩还是抱怨。一句话说得好：“生活是一面镜子，原封不动地反映你的心态。你对生活怎样，生活就怎样回馈你。”当你微笑地面对生活，生活会示予你灿烂的微笑;当你哭对生活，生活也还你一样哭丧的脸。如果你能经常保持良好的心情，你就会拥有生命的阳光。在我们的生活中，常常会因为一些小事而抱怨，抱怨工作的辛劳、待遇的不公、生活的不顺心，因为这些使得我们产生了倦怠感，但不管你的心情怎样，客观事实总是存在的，与其经常抱怨，说生活的不如意，不如用微笑积极地面对，也许换个角度，会发现许多美好的一面。也许你总在抱怨学生多么地难教，多么地不守纪律或是习惯有多么不好，但你有没有静下心来去观察他们，他们身上有什么闪光点是值得肯定的，或是有什么事情是让你感动的，也许孩子们的一个眼光、一句问候、一个举动不知不觉的想我们展示了生命中最朴实而最美好的一面。我们不妨回过头看一看，看“小蜗牛”们已经前进了多少，而不是去计较他们到底有多慢，对于你来说也许这不算什么，但是对于他们来说，已经是很大的进步了，这时，你就应该很认真地表扬他们。

　　教育是师生共同成长的过程，有句话叫做“教学相长”，在你教学生的过程中，自己的业务水平也在提高，就如文中所说：“是上帝叫一只蜗牛牵我去散步”，正是因为有了我们的这群“小蜗牛们”，才有了我们这个群体“特教教师”，正是因为他们，我们才会努力的去开发教材、钻研教材、研究教法，也是因为教他们，让我们获得了种.种的成就，“论文获奖、公开课获奖、荣誉称号”等等，所以，虽然“小蜗牛们”是弱势群体，却给了我们很多很多。我们还是用一种感恩的心去对待他们吧!

　　《牵一只蜗牛去散步》读后感范文5篇(二)

　　儿子——八年前你如约地来到了我的身边，给了我做妈妈的权利，我骄傲。我成为一个母亲，瞬间感觉身上的担子重了许多，看着身边的这个小人，从此以后你将是我的全部。

　　当有一天我看到了《牵一只蜗牛去散步》这首诗,不由自主地被里面精湛的语言深深吸引并为之感动。因为我是一个脾气特别不好，又性子特别急的妈妈。这篇文章让我仿佛闻到一股暖暖的爱的气息。牵着一只蜗牛散步，大家都知道蜗牛背着重重的壳，那是一步一步往前爬，而你牵着它散步，必须放慢脚步，跟着它的节奏慢慢地去欣赏沿途的风景。你会发现原来慢下来，看到的是更一种不一样的美。

　　就如同我领着身边的这个小朋友，拉着他的小手，低头看着他，慢慢的走着。细细品尝到一种无与伦比的幸福味道，仿佛走进了一个充满宽容、善良、爱心的美丽世界。

　　我们教育孩子不正像牵着蜗牛去散步吗?在这个艰难跋涉的学习和成长的道路上，孩子要付出艰苦的努力，要经受无数次的错误、挫折和失败，才能一步步走向成功。而我们家长不能只会一味地责怪孩子，更多的应该配合老师认真地去对待每一位宝贝。他们毕竟只有七、八岁的年纪，有一颗美好的童心，你不能总是用你的思想来硬生生的驾驭孩子，而应该对他们细心地呵护。孩子们就像可爱的小蜗牛一样，他有自己的独立思维，因为他还小所以做事情不会像你一样快，别总催他“你不会快点吗?你能不能抓紧时间?你到底怎么回事?……”

　　不要总是用这种责怪的口气，因为你无缘无故的大吼大叫，宝贝们也许会感觉特别的莫名其妙。因为他们已经非常尽力在做，只是他的步伐就是那么小，他的思想不会像你那般成熟。请你给他们足够的时间，去思考，去完成。因为他们就是一只小小的蜗牛，总以为是“我”在牵着蜗牛在散步，其实是上帝让蜗牛在牵着“我”在散步，是孩子们让我们重新认识了什么是天真无邪，什么是真正的没有利益下的真诚的语言和笑容。他的一句“妈妈，我爱你……”真的是发自他小小内心最真挚的表达，“宝贝，妈妈也爱你，一生一世……”

　　也许有时候是我们走得太快了，在这个竞争激烈的社会里,不仅我们自己走得快了些,似乎无形中也让我们的宝贝们也走得快了。现在回头想想，自己非常惭愧，才感悟到,其实教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，你要放慢自己的脚步，和孩子一起走进他的世界。

　　虽然也有失去耐心的时候的大吼大叫。然而，孩子的内心是无比纯净的，他们可能睡一觉就忘记了。第二天依旧在他成长的点点滴滴中向我们展示了很多的美好和乐趣。只是我们的脚步走得太快，快到已经忘记了欣赏,忘记了赞美。对不起宝贝，妈妈还要放慢自己的脚步，多陪你，牵着你的手陪着你慢慢长大……

　　宝贝你是上帝送给妈妈最珍贵的礼物,我知道上帝的本意是希望我在陪伴你成长的道路上，也能够有机会去重温我孩提时的纯真。从今天起我要更加努力做个好妈妈，继续放慢我的脚步，再慢一些，再慢一些，再慢一些，静下心来多聆听你的想法，多遵循你的意见。牵着你的手，带你走进一个属于你的童话童年。

　　宝贝你就是妈妈的小蜗牛，妈妈爱你……我们大手拉小手，一直快乐的幸福地走下去，谢谢你的陪伴，我陪你长大，你陪我变老，好吗?

　　《牵一只蜗牛去散步》读后感范文5篇(三)

　　我是第一次读张文亮的书，张文亮先生是美国加州大学戴维斯分校博士，台湾大学生物环境系统工程学系教授，科普作品集《谁能在马桶上拉小提琴?》获台湾第二十七届金鼎奖。著有：《科学大师的求学、恋爱与理念》、《我听见石头在唱歌》、《我看到大山小山在跳舞》、《兄弟相爱撼山河——威伯福斯与克拉朋联盟》、《南丁格尔与近代护理》、《电学之父——法拉第的故事》、《牵一只蜗牛去散步》等20多本脍炙人口的书。

　　当我带着新奇的心情打开张文亮的这本散文诗——《牵一只蜗牛去散步》，那一句句清新优美的诗句，犹如春雨般的滋润着我的心田……

　　上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快。蜗牛已经尽力爬,为何每次总是那么一点点?我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛说:"人家已经尽力了嘛!"我拉它,我扯它,甚至想踢它,蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬……真奇怪,为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?"上帝啊!为什么?"天上一片安静。"唉!也许上帝抓蜗牛去了!"好吧!松手了!反正上帝不管了,我还管什么?让蜗牛往前爬,我在后面生闷气。咦?我闻到花香,原来这边还有个花园。我感到微风,原来夜里的微风这么温柔。书读完了，那些语意隽永的句子，在我心头“余音绕梁，三日不绝”。当我认认真真的读完这本书后，感到真是受益匪浅。故事中的“蜗牛”多么像我班上的孩子啊!这个故事告诉我们一个道理，教育是一门慢的艺术。

　　1、教育是慢的艺术，不能忽略孩子的个体差异 缓慢爬行是蜗牛的天性，爬得飞快就不是蜗牛了。每个孩子也都是独一无二的特殊个体。千人千面，一人一性。作为教师，我们要改变的不是孩子的个性，而是尊重孩子，在他的个性上引导他发展进步。我曾遇到过这样一个孩子。他是一个特殊(轻微孤独症)的幼儿，入园以来，他很少说话，而且声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。他会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。他语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。有时遇到不开心的事会出现尖叫，而且行为态度极其随意……这个孩子就像蜗牛一样，在牵着这只“蜗牛”旅途中，我焦虑，甚至气急败坏、暴跳如雷，常常对他说：“孩子，你怎么就学不会呢?一年时间，怎么就看不到你的进步呢?” 我对这只蜗牛拼命催、拼命拉。他依然以原来的速度缓慢地挪动着。不过，至少它在前进。面对全体孩子，我们不能忽略孩子的个体差异。每个人的成长过程，就是由点滴错误、点滴成绩、点滴感悟积累，从量变到质变的过程。

　　2、教育是慢的艺术，教育需要等待。 都听过“拔苗助长”的故事，也都知道拔苗助长只能造成负面影响。其实，在我们现在这个高速发展的时代中，没有人愿意停下来。放慢了脚步的人只会感到恐慌。一切都在速成：养殖场的鸡、大棚的蔬菜、速食面，甚至是现代的孩子，为了成绩，也在速成。什么兴趣班、什么素描班，这不是速成，又是什么? 这让我想到了印第安人的一句谚语：请别走太快，等一等灵魂。想到了那些像种子一样在地里的孩子。他们扭动身躯，找寻光明，怯生生地吐出嫩芽。但等待他们的是不停的催促：“快点，哎呀，快点呀!”不断催促成就的到底是童年还是“痛年”呢?孩子的学习、发展，会有快有慢，教育者要学会等待。无数事实证明许多在少儿时期的所谓“发展慢”的孩子，后来却成为了“作家”。被老师下评语“反映迟钝”的孩子可以成为爱因斯坦，被父亲抱怨是白痴的孩子可以成为罗丹，被长辈认为资质平庸的孩子可以成为达尔文。

　　3、教育是慢的艺术，给孩子和自己多一点时间和空间。 也许，当我们放慢步调，与他们一起欣赏、领略沿途的风景时，我们可以发现在愉悦了身心的同时，也给孩子增添了一份希望。 蜗牛的故事还没有结束。让我们继续听完这个故事。“咦?我闻到了花香，原来这边有个花园。我感到微风吹来，我听到了鸟声和虫鸣，我看到了漫天的星斗。以前怎么没有这些体会?是我急着赶路，没有给孩子和自己多一点时间和空间吧?

　　《牵一只蜗牛去散步》读后感范文5篇(四)

　　读了台湾大学张文亮博士的《牵一只蜗牛去散步》，内心不由被作者传达的思想所震撼。

　　再我送过的学生中，曾有这样一波学生，我给他们说过的话常常许多孩子不是不清楚就是忘到了九霄云外。每天的作业将近有10个左右的孩子晚上不写家庭作业，上课提到的问题、概括文章知识和技巧，知道的真是寥寥无几。一个问题抛出来，课堂上常常是鸦雀无声，我的感觉就像文中所说：“我催他，我唬他，我责备他，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛在说人家已经尽全力了!我拉他，我扯他，我甚至想踢他，蜗牛受伤了，他流着汗，喘着气，往前爬。” 就这样，在牵着“蜗牛”散步的过程中，我也像蜗牛一样流着汗，喘着气，累的筋疲力尽。后来，当我看到“蜗牛”跟不上自己过快的步伐时，也只好慢了下来，反思自己走过的每一步，我开始从培养孩子基本的语文能力入手，收集孩子易错的字，分析原因，对症下药，查阅各种资料，教给孩子阅读的技巧，我不厌其烦地让孩子在阅读训练中发现问题，解决问题，提高表达能力……

　　慢步中，终于，我闻到了一点花香，我感到微风吹来，我听到鸟叫，我听到虫鸣。孩子们在悄然无声地变化着，一些一提起作文就头疼的孩子文在我的指导下笔开始流畅了，一些写字经常留“雀斑”的孩子作业干净了，整齐了。哦?原来，带“蜗牛”散步的路上还有这么美妙的风景，而我却只顾埋怨，忘记了抬头欣赏。

　　作为教师的我们，每天都按照计划匆忙地完成教学任务，一直这样的工作着，所以会产生厌倦的情绪和烦躁的心情。我们如果把孩子们都当作自己的孩子一样对待，孩子们的每个小小的举动，每一次小小的成功，都会给我们带来无限的快乐。工作中的分分秒秒都是在收获着快乐。只有在快乐中工作，才会喜欢自己的工作，更好的投入自己的工作。在工作之中我感受到了要有一颗包容和体谅的心。每个孩子的个体发展是不同的，作为老师的我们要善于发现他们的不同点，要根据每位学生的特点进行教育。我们要因材施教，发现他们的闪光点，要关心和爱护学生，耐心地教育他们，微笑着面对他们，用温柔的眼光来看待他们，让他们感觉和你是平等的。多用鼓励的话语来激励他们，经常表扬他们，比如“你真棒”“ 真不错”… …

　　教师是一个神圣的职业，也是受人们尊敬和爱戴的职业。在对待孩子是需要的是细心和爱心，认真地去对待每一位孩子，对他们细心地呵护，每天都会受到不一样的礼物的。孩子们就像可爱的小蜗牛一样，是上帝送我们老师的最好的礼物!

　　《牵一只蜗牛去散步》读后感范文5篇(五)

　　上帝交给逗乐一个任务，叫他牵一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在是太慢了，逗乐一会儿催促它，一会儿吓唬它，一会儿责备它，可这些都不管用。蜗牛还是一如既往，只是用抱歉的目光看着逗乐，仿佛在说：“对不起，我已经尽力了!”

　　逗乐是又气又急，对着蜗牛用力扯，用手拉，用脚踢，这样一来蜗牛受伤了，就爬得越来越慢了。逗乐就想，这蜗牛爬得这么慢，连上帝都不管，那我也不管算了。于是他就让蜗牛走在自己前面慢慢爬，自己则在后面慢慢跟着生闷气。

　　就在这个时候，逗乐突然闻到了一股花香，咦，这是哪里呀?哦，原来这里是个花园。接着，他听见了鸟儿清脆的叽喳，虫子欢快的鸣叫，感到了微风拂面而来的阵阵凉爽。后来啊，逗乐静下心来，他还看到了满天的星星多亮丽。

　　逗乐这时才体会到上帝的用意何在：“原来上帝不是叫我牵蜗牛去散步，而是叫蜗牛牵我去散步呀!”

　　这是我跟我逗乐兄弟讲的众多睡前故事的其中一则，代入第一人称，他们都很喜欢。故事的原文是出自台湾大学张文亮博士的一篇散文诗《牵一只蜗牛去散步》。原文是这样的:

　　上帝给我一个任务

　　叫我牵一只蜗牛去散步

　　我不能走太快

　　蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点?

　　我催它，我唬它，我责备它

　　蜗牛用抱歉的眼光看着我

　　彷佛说：人家已经尽力了嘛!

　　我拉它，我扯它，甚至想踢它

　　蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…

　　真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?

　　上帝啊!为什么?

　　天上一片安静

　　唉!也许上帝抓蜗牛去了!

　　好吧!松手了!

　　反正上帝不管了，我还管什么

　　让蜗牛往前爬，我在后面生闷气

　　咦?我闻到花香，原来这边还有个花园

　　我感到微风，原来夜里的微风这么温柔

　　慢着!我听到鸟叫，我听到虫鸣

　　我看到满天的星斗多亮丽

　　咦?我以前怎么没有这般细腻的体会

　　我忽然想起来了，莫非我错了

　　是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

　　这首散文诗不长，故事很简单，却意味深长。比如在教育孩子方面，是不是就像牵着一只蜗牛在散步?和孩子一起走过他的成长过程，给孩子一点时间，也给自己一点时间，我们会发现，其实更多的不是父母成就了孩子，而是孩子成就了父母。比如在日常工作、生活方面，我们是否目的性太强，情绪太急躁，总是急于求成，不问过程，只求结果。其实我们每个人一出生，就已经注定了结果，如果我们不去好好享受过程而是直奔结果，那不是自己“找死”吗?

　　教育是一门艺术，而作为教师的我们来说，不仅要教育好自己的孩子，还要教育好许许多多其他的孩子。下面是我为你们整理的内容，希望你们喜欢。

　　《牵一只蜗牛去散步》读后感作文

　　周末的午后，我坐在秋日的阳光里，暖暖的，随手翻开了《牵一只蜗牛去散步》，这本书早已听同事谈起过，只是一直还没认真读过。在如此灿烂的日子我便美美地读了起来，一读便已爱不释手。

　　“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点?我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：‘人家已经尽力了嘛!’我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?……让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦?我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着!我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽!……”其中的这首诗深深感动、触动了我，我想了很多，想到了自己平时对儿子的态度、对学生的教育，甚至还想到了中国目前的教育体制……

　　想想自己的儿子在成长的过程中，不就像这只小小的蜗牛吗?从他开始呀呀学语，到上幼儿园上小学，我何尝不像书中那位牵蜗牛的主人公一样!记得儿子在上一年级的时候，我总是觉得孩子作业写得慢，写得不规范，几次改不过来我心里就会着急，就会大声训斥，现在回想起他当时的眼神真得就像文中的小蜗牛的一样，仿佛在说：妈妈，我已经尽力了。还记得儿子三年级的时候，一次语文考试考了八十几分，当时的我心里全是抱怨，导致怒火冲天，后来才了解那次试卷真的很难，孩子已经尽力去做了。现在想想如果我能换一种眼光去看待孩子的学习，换一种心态去面对孩子的成绩，也许我的孩子生活得会更加快乐些。

　　如今儿子面临小升初，在这种应试的大环境下，做家长的我比孩子都着急，给孩子报了这班报那班，本来孩子学校的作业已经占用了一些时间，又要花费时间去做“班”的作业，弹琴、写奥数……玩的时间自然要少很多很多。有时候想想，明知道这样不好，但是在这种大环境下感觉又不得不，不得不赶着、催着、唬着他往前跑，也不管他流着汗、喘着气。看了这本书让我恍然大悟，我们总是给予孩子太多的期待，却忽视了他的感受，我们总是给予他太多的要求，却束缚了他的成长。孩子的成长需要我们家长的关怀，但不是由我们家长安排孩子的人生，孩子成长的每一步对于孩子来说都是一笔宝贵的财富，如果我们为了自己的想法而不顾孩子的感受来安排孩子的人生，那么我们除了得到焦虑、急躁之外，还会让孩子失去一个美好的童年，美好的回忆。孩子的童年只有一次，让孩子幸福快乐地成长比什么都重要，很多东西童年没有学会，以后还有很多的学习机会，在学习和成长的过程中，作为家长的我们更应该关注孩子的兴趣所在，让他们朝着自己的兴趣方向发展，同时放慢我们的脚步，慢慢地陪孩子一起成长，这时我们也会闻到花香，我们也能听到鸟鸣，我们也能看到满天闪亮的星星!平时我们多看看孩子灿烂的笑脸，多听听孩子无邪的笑声，少一些催促，少一些抱怨，也许我们会发现：原来上帝是叫孩子牵着我们去散步!这样一路走过来，孩子和作为家长的我们也会感到更加快乐和幸福。

　　作为小学老师，我们更要有陪蜗牛去散步的精神，因为小学的孩子，由于年龄和心理特点，他们在动手能力、学习能力等方面都相对来说慢一点，尤其是低年级的孩子，这就要求我们老师要更有爱心和耐心，有更多的宽容和等待，陪着孩子慢慢成长。这不由得让我想起了去年暑假陪儿子上外教课的情景。课堂上，外教老师Micle总是一次次重复着、手舞足蹈地演示着孩子们没有听懂的话，直到所有孩子明白了，回答了，他才会继续下一个话题。记得班上有个小女孩年龄相对来说似乎小一点，还有点坐不住，当Micle问她“Canyoudance?”时，小女孩好像听不明白，没有回应，Micle老师并没有说声“Sorry”了事，只见他充分利用了肢体语言，边跳边说：Icandance.Canyou?Look,Icandancewell.Canyou?小女孩被老师幽默的舞姿逗笑了，也跟着老师舞动着回答：Yes,Ican.Icandancewell,too.这个答案更加完整，而且相信小女孩也明白了“dancewell”的意思。整节课简单而纯粹，一节课一个任务，让每个孩子都有机会参与体会，从不催促，更多的是鼓励表扬、耐心和等待，整个课堂让人感觉轻松愉悦，孩子们也很享受课堂，乐在其中。

　　但在我们的日常教育工作过程中，我们有时会急于求成，恨不得要求每个孩子能快速按照自己的标准回答，顺利地进行到下一个教学环节，造就一个所谓的高效课堂。因此，我们平时的课堂似乎比他们多了些任务，多了些压力，对待孩子的错误我们老师似乎少了些宽容，少了些等待，多了些抱怨。通常有些老师为了完成教学任务，为了把班级成绩搞上去，为了成为学校的教学能手，我们课堂的教学节奏也似乎快了许多，教学内容也多了许多，教学目标也狭隘了许多。

　　从而，我们学生的负担也重了很多，在我们有的老师大搞题海战术，填鸭式等急功近利的教学方式下，我们的孩子不堪重负，尤其使我们反应慢半拍的孩子们深感挫败和自卑，他们往往受到轻视和忽视，从而容易产生厌学情绪，个性受到压抑，甚至有的造成心里亚健康。因此教育需要时间，需要等待。在教育上，我们来不得半点急躁，我们要有足够的耐心，要允许孩子在错误中成长，要引导学生一点一点地进步，一个台阶一个台阶地成长，拔苗助长、急功近利是万万不可的。教育的耐心就是在教育上要循序渐进，按教育的规律、科学的规律办事。教育的等待也是一种智慧，但绝不是得过且过、任其自由发展。智慧的教育就是要因材施教、因人施教、以智启智，要学会赏识孩子，等着孩子一点一点的进步。教育的等待需要坚持，坚持科学的方法，坚持良好的习惯，坚持信任，坚信孩子能做好每一件事情，态度要始终如一，绝不能因为某些因素的变化而否定一切，尤其不能否定孩子的自信和自尊。平时我们经常能听到一些老师的抱怨：某某孩子不聪明，拖了班级后腿;某某孩子不听话，怎么教训都不行等等。

　　这些孩子跟其他孩子相比也许稍有不同，但对于稍有不同的孩子我们如果能多观察，多留心他们的内心世界，给予他们更多的关怀，更多的耐心和爱心，也许他们也一样很棒，或许他们在某些方面还能做得更好。有位教育专家说过教育是一种慢的艺术，要有足够的耐心、爱心、细心、信心、宽容之心静待花开，相信花儿一定会开得鲜艳芬芳。

　　我们每个孩子都是一块未经任何雕琢和修饰的美玉，需要我们父母和老师用智慧、用爱心、用耐心去发现去雕琢。每个孩子也是父母的宝，更是祖国的未来，民族的希望。作为父母和老师，面对孩子，我们确实很多时候有无奈，有苦恼，但是当我们想要抱怨的时候，我们可以静下心来再想想办法，想想比抱怨更好的办法，相信会有一个不一样的结果。记得最早是老教育家陈鹤琴说过“没有教不好的学生，只有不会教的老师”现在被不少教育者广泛引用，而且引起了争论。我想，陈鹤琴当初说这话也并不是没有道理的。也许现在社会的应试教育大环境，以成绩论英雄的单一的社会评价模式在很大程度上影响到我们一些老师的教学态度。但是教育孩子就像是牵着蜗牛去散步，只有耐心地陪着他们，多些耐心，多些鼓励，少些急躁，少些抱怨，看着他们一点点成功，一点点长大，我们会发现生命中真正的成功，和生命中最初最美好的的一面!

　　《牵着一只蜗牛去散步》的读后感

　　暑期培训时，伴随着优美的音乐，静静聆听了北方工业大学心理咨询中心主任姚彩琴教授读的《牵着一只蜗牛去散步》(台湾作家张文亮写)，我当时就被其精炼的语言，形象的比喻，深刻的寓意，深切的关怀所深深吸引和感动，我仿佛享受到一种自然，轻松，平等，尊重，和谐的育人氛围;仿佛走进了一个充满宽容，善良，爱心和支持的美丽世界，《牵着一只蜗牛去散步》读后感。

　　这本书的作者是台湾作家张文亮，美国加州大学戴维斯分校水土空气资源系博士，台湾大学生物环境系统工程学系教授，校园杂志及佳音杂志专栏作家，担任学生辅导工作已二十余年。科普作品集《谁能在马桶上拉小提琴?》获台湾第二十七届金鼎奖。该书曾获台湾校园书房2003年度最佳图书。这本书有30篇文章，基本都与小动物有关，其中，《牵一只蜗牛去散步》更是受到广泛赞誉，给读者带来无限的深思和启迪。

　　文章写的是这样一个故事：上帝交给我一任务，让我带着一只蜗牛去散步，可我却嫌他爬的慢，催他，唬他，责备他。放弃他，任他往前爬，忽然，我闻到了花香，听到了鸟叫，体会到了这些以前没有的东西，我恍然大悟，原来，是上帝叫蜗牛带着我去散步。

　　我一遍一遍地去读这篇文章，重新审视了自己的工作。其实在这篇文章里，最引我注意的是那只蜗牛，那只蜗牛真的很可怜，已经尽力了却还被责备、被训斥。我觉得孩子就是那只“小蜗牛”，无论他怎么努力，怎么用功，只要没有达到老师和家长的要求，得到的总是责骂。家长都希望自己的孩子成龙成凤，让孩子学这学那的，给了孩子太多的压力。教师也严格的要求着孩子，把自己主观的想法强加在孩子身上，然而我们却很少去了解过孩子的内心，站在孩子的角度上看问题了。

　　而我不正是文中提到的那位牵蜗牛散步的人吗?作为一名教师，我觉得严格的要求孩子是理所当然的，所以在孩子犯错的时候，事情没有做好的时候，不会的时候，我会去责备他，我会心情急躁、焦虑和不耐烦，恨不得抱着、背着她，替他往前走，在这样的心情驱使下，蒙蔽了自己的双眼，看不到孩子眼中的歉意，看不到孩子其实已经很努力了，也看不到沿途美妙的风景，最后，孩子受伤，自己疲惫，弄得“两败俱伤”，

　　身为教师，要善于分享孩子在成长过程中的所有快乐，分担孩子的担心，忧虑，不安和烦恼，他们是活生生的人，需要耐心和爱心，需要倾诉和倾听，需要安慰和帮助，需要肯定和激励，他们单纯善良，天真无邪，活泼可爱，对一切美好的事物充满渴望和憧憬，好奇心很强，思想活跃，求知欲也很强，他们的眼光是率真的，他们的视角是独特的，我们应该视这些为珍宝，充分发挥这些优势，抓住教育的最佳契机，和孩子做好朋友，走进孩子童话般的心灵世界，和他们一起笑，一起哭，倾听他们的心灵之音，用耐心和爱放飞求知的翅膀;用真诚和鼓励敲开孩子的智慧之门;用善良，正直打动孩子稚嫩的心灵;用规范和公约来纠正孩子的日常行为;让他们感受心与心碰撞产生的温暖，感受支持，鼓励和帮助带来进步的快乐，正如管建刚在《不做教书匠》里写道的：“让孩子感受教育的幸福，感受人的幸福，这种幸福是双向的，当学生感到幸福的时候，你将感到幸福，当学生感到幸福的时候，你的幸福将是几十个学生的幸福的总和。

　　”和学生交往是一件惬意的事情，更是一个永远美丽的童话，当孩子微笑着面对生活，我会更开心;当孩子在学习上取得了进步，我会按捺不住内心的喜悦;当孩子需要帮助的时候，我会不遗余力;当孩子将一张发自内心的感谢老师的纸条夹在英文作业本里，倾听着孩子的肺腑之言，我感动得想流泪;当看到经过帮助和指导而书写的整齐，认真，规范，美观的英语作业，我突然感到无比欣慰;当看到现在已经走向工作岗位上的那些大孩子曾经写给我的问候短信，我感到做教师无比得骄傲和光荣，因为我曾经陪伴他们走过孩提时代;我知道他们给予我很多很多用金钱买不到的东西，那就是人生的价值和生活的快乐，这是教育的欢笑，是教育的快乐!

　　由上帝让我牵着一只蜗牛去散步到上帝让一只蜗牛牵着我去散步，这正是教育的双向幸福，也是教育的双向快乐。

　　有人说：“幸福就像一只蝴蝶，再被人追求时总是无法捕捉到。如果你安静下来，他可能栖息在你的身上”。现在，我懂得了我应该停下脚步，调整好自己的心态，把自己主观的想法放到一边，静下心来倾听孩子的声音，慢慢掌握住孩子的自然成长规律，不慌不忙，任由孩子的小手牵着我们的大手前进……

　　《牵一只蜗牛去散步》读后感700字

　　昨天晚上的阅读时间，我给女儿读了一首台湾作家张文亮的散文诗——《牵一只蜗牛去散步》，本来是向女儿表达歉意的，没想到女儿如此用心，把它写成了作文。

　　一直以来，女儿都是我和她爸爸心中最大的骄傲!

　　为了我们心中对她的那份期望，女儿一直在用尽全力配合我们，做得已经足够努力、足够优秀!可我还是一直那么严格地要求着她，甚至用大人的标准来约束她。

　　这段时间，因为临近期末考试，女儿却经常错题、错字，我对她耐心鼓励过、严肃批评过、也曾大声训斥过，最后甚至升级到动手打她过。

　　那是上周末的晚上，又一次因为错题，我生了气，并狠狠地打过她的小手。“教训”过她之后，我接受了女儿哭着作出的道歉和保证。

　　躺在床上陪她入睡时，我问女儿：

　　“妈妈打你，疼吗?”

　　“疼。”

　　“要不，你也打妈妈一下吧!这样，我们就扯平了!”

　　“不，我不打妈妈，因为我舍不得!”

　　我的眼泪立即夺眶而出，并感到深深地惭愧，而女儿此刻也紧紧地抱住我……

　　这一刻，我让自己感悟到，其实教育孩子真的像牵着一只蜗牛在散步，不能过于心急，虽然也有被孩子气得崩溃失去耐心的时候，也有对孩子发脾气、训斥、失去理智的时候，然而，孩子却在她成长的点点滴滴中向我们展示了她的美和乐趣。只是，我带领她前行的脚步太快，快得忘记了欣赏，反而使我失去了很多无法挽回的东西。

　　应该学会去理解孩子，陪着她慢慢去体味生活的滋味，欣赏她在成长中带给我们的独特美丽。

　　给孩子一点儿时间，也是给自己一点儿时间，在这时间里我相信成就的不只是孩子，还有我自己。

　　第二天清晨，阳光照进窗子的时候，我对自己说，就放手让她在自己的时间表里作一只快乐的小“蜗牛”吧，时常和小“蜗牛”一起去散散步，相信一定会发现许多平时自己没有注意到的美好!

　　牵一只蜗牛去散步读后感

　　今天，我从书架上发现了一本书，名叫《牵一只蜗牛去散步》。咦?蜗牛走路不是很慢吗?人是怎么牵着一只蜗牛去散步的呢?我带着疑问打开了这本非常有吸引力的书。

　　上帝给了我一个任务，

　　叫我牵一只蜗牛去散步。

　　我不能走太快，

　　蜗牛已经尽力爬，为何每次却总是那么一点点?

　　我催他，我唬他，我责备他，

　　蜗牛用抱歉的目光看着我，

　　仿佛在说;“人家已经尽力了嘛!”

　　我拉他，我扯他，甚至想踢他，

　　蜗牛受了伤，

　　它流着汗，喘着气，继续往前爬······

　　读到这里，我的心情不由得从好奇转变成了伤感。蜗牛的特点就是爬的慢，它为什么把房子驼在背上，不就是因为他自己爬的慢，外出以后不能及时赶回家才背着房子的嘛。上帝为什么要让人类牵着他去散步呢?我是多么同情小蜗牛啊!这时一个念头从我脑海里一闪而过，那蜗牛不就像我们这些小学生嘛?家长一直想让自己的孩子做得好，做得更好，做得最好。可我们也有无能为力的时候，妈妈在一旁深深的叹气，而我还在一边努力地爬。这学习之路是多么漫长啊!放学回家成群的作业向我提着要求，周末东奔西奔去上补习班，暑假里，题目像大海一样向我涌来，这就叫“题海战术”

　　我接着往下看

　　那一天，我在校园里散步，

　　忽然看到一只小蜗牛在草丛中哭泣。

　　“小蜗牛，你为什么难过呢”

　　“我觉得自己爬的好慢，好慢哦!”

　　“ 唉 ，如果有一天能有一个祷告······”

　　我好奇的问;“你会祈祷什么呢?”

　　“我希望我能代表蜗牛去参加奥运的赛跑，

　　而且跑得比······比······喷气机快就好了。”

　　“但是我想，人类创造的喷气机怎么能比得上帝创造的小蜗牛呢?”

　　“真的?”

　　“是啊!飞得最快的必须向爬得最慢的学习，才能飞得安全。”

　　“真的?”小蜗牛诧异地伸长它的触角。

　　“人类发展喷气机好多年了，一直有个研究的瓶颈，是在飞机涡轮的

　　叶片上。这些叶片由高科技金属合金制成，在经历过高温旋转和低温冷却后容易变脆，造成了许多空难。”

　　“那这跟蜗牛有什么关系?”

　　有!全世界有一种东西承受高温然后冷却，

　　再高温，又冷却，也不会变质易碎，

　　那就是蜗牛的壳。”

　　“哇!真没想到。

　　我还一直以为背上的太多余，

　　想要做个无壳蜗牛呢!”

　　当我跟小蜗牛道别的时候，

　　我们都笑了。

　　我也笑了，小蜗牛找到了自己的自信，我也能!

　　《牵一只蜗牛去散步》读后感

　　早上，看到一位老师在家长会上读了《牵一只蜗牛去散步》，这是我也喜欢的一种方式，于是我去找这本书。

　　找到以后，发现这更像一首小诗，有些老师把这篇文章做成了绘本的形式，配上了一些优美的图片，读起来则有另一种味道。从诗化阅读和图化阅读的对比中，可以清楚地体会形式对内容的影响。图文化阅读是阅读的一种发展趋势，这种趋势从传统媒体的改变，从微信、微博的发展中可以看到，也可以从电脑、电视对儿童的影响中推测到。我们的语文会如何适应这种变化呢?这是一个值得思考的话题。

　　这首小诗让我想起了《失落的一角》，让我想起了《教育是慢的艺术》。放眼现在国内的小语教学研究，各种新的研究是层出不穷，面对这么多新的研究学派，有的老师是“乱花渐欲迷人眼”，有的老师是“一片冰心在玉壶”，从全局上看则是“万紫千红总是春”，一派繁荣兴盛的样子。我们一线教师可以怎么做?一要兼听则明，二要有所坚持。怀着开放的心态去面对新的研究，在了解基础之上，去研究这种新的研究价值在哪，有什么可以借鉴的，千万不要用新的研究推翻旧的研究，对于个体来说，你的每一次学习都是一种积累。去看全国知名的特级教师，他们的上课风格各有不同，不管哪一种风格，都能给人以美好的享受，像是领略精神盛宴一样，在他们的课中我们都能感受到他们独特的人格魅力。

　　我们的老师啊，不要因为过多的研究而丢失了那份平和的心态。有一部分学生在你面前就像蜗牛一样，你自己在某些大师面前又何尝不是一只蜗牛呢?教学是一门交流的艺术，孔子提出来的”教学相长“原则，意味着孩子在教育过程中并非就是弱者的形象，他们身上也有美好的东西吸引着我们教师，促进教师的发展。

1. 蜗牛去旅游作文怎么写

在米加的菜园里，有一只蜗牛，它的眼睛黑得发亮，亮是翠绿的，两只柔软而光滑的触角时不时探出又缩回去。小蜗牛总是用渴望的眼神看着外面的世界。然而它也总是静静地待在自己那小小的家里，从它出生的那天起就从未走出过家门，其实整个蜗牛家族没有一个敢离开菜园十米以外，更不知道外面的世界有多么的美妙，当然也不知道会有什么样的命运等待着它。可是有一天，小蜗牛有了一个奇怪的念头，它要去看看外面的世界。

小蜗牛实在是抵挡不住想出去的欲望，终于有一天，它请求妈妈：“让我出去看一看外面的世界吧！”“不行，外面的世界太危险了。”妈妈拒绝道。可是经过小蜗牛再三的请求，妈妈终于同意了。临走时，妈妈一再的嘱咐小蜗牛一定要小心。

小蜗牛终于上路了。它慢慢地走啊走，走到了一个大水洼旁边，它有点害怕，也有点好奇，便跑回去问妈妈。妈妈也没见过，便说：“你继续走吧，如果遇到了奇怪的东西，你就绕着走。”

小蜗牛绕过了水洼，又见到了一座土丘。小蜗牛想起妈妈的话，便绕过了土丘。没想到，土丘的后面是一棵树，树上缠着一条正在觅食的蛇。可小蜗牛不知道这是蛇，以为是树枝，便大摇大摆的走过去了。饥肠辘辘的蛇看见了小蜗牛，便向小蜗牛扑来。小蜗牛看见蛇要吃它，就大喊道：“救命啊！救命啊！”并拼命地寻着原来的路往回跑，可是蜗牛再跑哪有蛇跑的快？这不，蛇从后面追上来了。蛇张开血盆大口，将贪婪的目光射向小蜗牛，随时准备吃掉它。这时，一道黑影从天上闪过，又“唰”的一声回到了天上。小蜗牛回头一看，原来是老鹰把蛇叼走了，这才放心地回到了家中。

从此以后，再也没有蜗牛敢离开菜园半步了。

2. 蜗牛去旅游作文怎么写

在米加的菜园里，有一只蜗牛，它的眼睛黑得发亮，亮是翠绿的，两只柔软而光滑的触角时不时探出又缩回去。

小蜗牛总是用渴望的眼神看着外面的世界。然而它也总是静静地待在自己那小小的家里，从它出生的那天起就从未走出过家门，其实整个蜗牛家族没有一个敢离开菜园十米以外，更不知道外面的世界有多么的美妙，当然也不知道会有什么样的命运等待着它。

可是有一天，小蜗牛有了一个奇怪的念头，它要去看看外面的世界。小蜗牛实在是抵挡不住想出去的欲望，终于有一天，它请求妈妈：“让我出去看一看外面的世界吧！”“不行，外面的世界太危险了。”

妈妈拒绝道。可是经过小蜗牛再三的请求，妈妈终于同意了。

临走时，妈妈一再的嘱咐小蜗牛一定要小心。小蜗牛终于上路了。

它慢慢地走啊走，走到了一个大水洼旁边，它有点害怕，也有点好奇，便跑回去问妈妈。妈妈也没见过，便说：“你继续走吧，如果遇到了奇怪的东西，你就绕着走。”

小蜗牛绕过了水洼，又见到了一座土丘。小蜗牛想起妈妈的话，便绕过了土丘。

没想到，土丘的后面是一棵树，树上缠着一条正在觅食的蛇。可小蜗牛不知道这是蛇，以为是树枝，便大摇大摆的走过去了。

饥肠辘辘的蛇看见了小蜗牛，便向小蜗牛扑来。小蜗牛看见蛇要吃它，就大喊道：“救命啊！救命啊！”并拼命地寻着原来的路往回跑，可是蜗牛再跑哪有蛇跑的快？这不，蛇从后面追上来了。

蛇张开血盆大口，将贪婪的目光射向小蜗牛，随时准备吃掉它。这时，一道黑影从天上闪过，又“唰”的一声回到了天上。

小蜗牛回头一看，原来是老鹰把蛇叼走了，这才放心地回到了家中。从此以后，再也没有蜗牛敢离开菜园半步了。

3. 小蜗牛的奇妙之旅作文怎么写

小蜗牛们背着一个重重的“小房子”，身体滑滑的，一对触角长，一对触角短，看起来，可爱极了！

咦，它们是怎么排便的呢？我一看，其中有一只抖了抖身子，像是要上“厕所”了，果然，那只小蜗牛拉出了一条细细长长的东西，这应该是蜗牛的粪便吧！我去问爸爸，爸爸说：“应该是的，仔细看看，本来矿泉水瓶里没有这种东西，现在有了，那就是它产出的啰。”哦，原来是这样，就是要仔细观察，才能有新发现。

第二天，我又去看我的新朋友了，看到了一个很有趣的景象：一只蜗牛正在慢悠悠的散步，另一只蜗牛为了吃到对面新鲜的菜叶，就爬到那只正在散步的蜗牛上面，组成了一组叠罗汉，那只正在散步的蜗牛以为另一只蜗牛要欺负它，赶紧把身子缩进壳里，可当它再次伸出身体时，另一只蜗牛已经把菜叶吃了一大半了呢，哈哈，真有趣！

想不到一只小小的蜗牛给我带来这么多知识和快乐！

4. 小蜗牛的奇妙之旅作文怎么写

7月11日星期三晴

傍晚，我看到爸爸正在削丝瓜皮，作文 小蜗牛。我惊奇地看到丝瓜上有一只小小的蜗牛。

这蜗牛几乎不到一厘米，我想蜗牛也要有个名字，我就取它叫弱弱吧。因为我碰一下它的触角，它就把触角缩到里面去了。我觉得它很脆弱、胆小，所以叫它弱弱。

我把小蜗牛——哦——不，弱弱放在塑料杯里，它兴奋地爬来爬去，小学一年级作文《作文 小蜗牛》。显得十分可爱！

可是，到了晚上，它就缩在壳里纹丝不动，一直都没有出来。

我看到小蜗牛这么淘气，心里想：真是个小淘气包。

小蜗牛既淘气又可爱，我非常喜欢它。

5. 一年级下册看图写话一百只蜗牛去旅行

有一天，田野里的一百只蜗牛要去旅行，一起去看看大山。它们听飞来的小鸟说，大山那边的风景美极了。

一百只蜗牛背着圆溜溜的房子，排着队朝通向大山的路上爬去。

天上，挂着红彤彤的太阳，可真热啊！蜗牛们停下来，躲进了圆房子里。

“大山离我们多远啊！什么时候能走到呢？”蜗牛都抬头望啊望。

嘀嘀嘀，嘀嘀嘀！从后面来了三辆拉客的小巴士。蜗牛们可高兴了，赶快上前一拦。三十三只蜗牛坐上了小狗开的红巴士；三十三只蜗牛坐上了小猴开的黄巴士；三十三只蜗牛坐上了山羊开的蓝巴士。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀！三辆小巴士一起发动，向大山那边跑去。只有一只蜗牛没上车，它要自个儿爬着去旅行……

三辆小巴士很快开到了山脚下，九十九只蜗牛下了车，抬头一看：啊，大山真高！它们爬来爬去，看到的全是光秃秃的石头。不少蜗牛气呼呼地说：“什么好风景？连一棵树也没有！”

“兴许山顶上会有美丽的风景，我们上山看看吧。”一只蜗牛说。

可是，当它们爬上山坡的时候，天已经黑了，什么也看不清。山上的风很大很冷，它们只好回到了山下。

第二天早晨，蜗牛们再也不想爬山了，要搭车回去。忽然，它们看到那只没坐车的蜗牛爬了过来。

“你们看到好风景了吗？”那只蜗牛问大家。

“没有呀，”蜗牛们说，“我们只看到光秃秃的石头，你呢？”

那只蜗牛笑笑，说：“我一路上看到不少有趣的风景呢。我看到美丽的野花，看到蝴蝶和蜜蜂跳舞；我看到池塘里的鱼儿在游泳，我还看到一群蚂蚁忙着搬家。晚上，我听见蟋蟀和纺织娘弹琴、唱歌，看到萤火虫打着灯笼飞来飞去。对了，我还吃到了各种各样的嫩草和果子，喝到了甜津津的露水……”

蜗牛们听着听着，都睁大了眼睛，说：“呵，这是多棒的旅行啊！”

于是，九十九只蜗牛排好了队，它们决定走回去，重新开始一次真正的旅行。

导游呢，就是那只没坐车的蜗牛。

6. 小蜗牛的奇妙之旅作文怎么写

有一天，小蜗牛到小蚂蚁家去玩，路上碰见一只小蜜蜂。

小蜜蜂跟它打招呼：“你好啊，小蜗牛，你匆匆忙忙地要去哪儿呀？”小蜗牛说：“我要去小蚂蚁家做客，请问小蚂蚁的家在哪儿呢？”小蜜蜂停在花瓣上，告诉它：“你一直往前走，会看到一朵很大很大的红色花，后面紧跟着两朵小花，你还能看到一条彩色的小道路，道路的尽头是一座大大的房子，后面有一棵大树，那里就是小蚂蚁的家了。”小蜗牛说：“谢谢你，小蜜蜂！”然后它走向小蚂蚁的家，走啊走啊，它发现了那三朵花，后面果然有一条彩色的小道路，它好高兴！它走到彩色的道路上，突然这条路动了起来，它吓了一跳，仔细一看，原来这是自动的路，只要有人上去，它就会向前走，小蜗牛感觉既省力又凉爽。

忽然前面出现了一扇蓝色的门，它奇怪地看了看，后面并没有一棵树，小蜗牛以为这是别的动物的家。它进了那扇门，发现自己在一个时空隧道里，时空隧道把它带到了一棵树下，它看看这儿看看那儿，又发现了一扇门，不同的是这门是彩色的，他打开门走进去，看到很多小蚂蚁在迎接它，它觉得很开心。

一只小蚂蚁出来，端了一些好吃的招待小蜗牛。小蚂蚁们还请它到它们的房间里玩，又带它到大树的平台上去看它们整个家的构造，小蜗牛认真地看了看，说：“你们的家真像一个漩涡，像旋转的楼梯一样好玩。”

小蚂蚁问它：“你的家是什么样子的？”小蜗牛说：“我的家就是我的壳。”小蚂蚁们听到了都笑得合不拢嘴，它们觉得这个家很有创意。

小蜗牛开开心心地回到了自己的石头房里，结束了它的第一次旅行。晚上它做。

7. 小蜗牛的幸福旅行作文

一只小小的蜗牛在海南生活，它的妈妈为了照顾家庭，劳累得双目失明，看不见美丽的世界了。

于是，小蜗牛决定踏上寻找幸福的旅行之路，到太空去摘一颗星星。因为星星可以让妈妈重新看见美丽的世界。

它带好行李，就坐着它的小太空船，飞走了。临走前，它留了一张纸条：“妈妈再见，我去给您摘星星。

您要照顾好自己，病了一定到蜗牛医院去看哦！”当小蜗牛飞到了天空时，它说“天空有好多白云，多美啊！”又过了好长时间，小蜗牛终于到了太空，它在那儿解了67个谜团，又把星星摘下了100颗，而且它在月亮、木星、火星、水星、土星、金星上找到了6个大盒子，里面是宝石，金子还有太空宝藏。接着它又救了一个7岁的小男孩，他是刚从自己的太空船上掉下来的。

于是，小蜗牛把他放在太空船的大仓库里面，然后把他送回了地球，还送到了医院。小蜗牛自己就回家了。

因为妈妈看不见它，它一进门就喊：“妈妈妈妈，我回来啦！”妈妈激动的说：“你真回来了？”“当然！”小蜗牛说，“妈妈，我想给您一个惊喜，让您的眼睛永远看见美丽世界！”于是，它把两颗星星放在妈妈的眼镜里。妈妈眼睛一亮，立刻看见了小蜗牛，热泪盈眶的说：“我的好孩子，我太感动，太幸福了！”小蜗牛也笑了，说：“妈妈，我还去有点事，待会儿见。”

于是，小蜗牛把67个谜团告诉了太空科学家，科学家谢了它之后，小蜗牛又把另外的98颗星星送给了别的盲人。它说：“帮助了这么多人，我太幸福了！”最后，小蜗牛成了人人尊重的人，它回到家和妈妈一起过着幸福的生活。

就这样，小蜗牛的幸福旅行结束了。