灯花的读后感怎么写?灯花姑娘来到十字街口,老爷爷的小孙孙被强拉去看灯,他哭闹着不愿意,这时,灯花姑娘赶到并制止了官兵。懒瓜走出来,呵斥灯花姑娘。...
灯花的读后感怎么写?
灯花姑娘来到十字街口,老爷爷的小孙孙被强拉去看灯,他哭闹着不愿意,这时,灯花姑娘赶到并制止了官兵。懒瓜走出来,呵斥灯花姑娘。灯花姑娘衣袖一挥,刮起大风,伪装的凤灯恢复了乌鸦的面目。后来,灯花姑娘又让乌鸦们飞进了大官的彩楼里搅乱了宴席。然后,灯花姑娘带着老爷爷和小孙孙飞回了家,灯花姑娘和村民们扎起了花灯。这时,懒瓜带着官兵赶来,灯花姑娘用许多彩灯布下了彩灯阵,懒瓜和官兵们迷了方向,灯花姑娘将灯花变成火焰追着官兵烧起来,官兵们没命地逃跑了。之后,灯花姑娘让灯花又飞回到花灯里,村民们高兴地赏起灯来。
我觉得,我们应该学习灯花姑娘惩恶扬善、乐于助人的好品德,而最后懒瓜的下场,让我想起了一句俗语:善恶因缘终有报。我们千万不要象懒瓜那样好吃懒做、好逸恶劳、欺辱百姓,否则,你就会遭到报应!
我觉得,我们应该学习灯花姑娘惩恶扬善、乐于助人的好品德,而最后懒瓜的下场,让我想起了一句俗语:善恶因缘终有报。我们千万不要象懒瓜那样好吃懒做、好逸恶劳、欺辱百姓,否则,你就会遭到报应!
灯花的读后感怎么写
我们看书、学习和工作大都离不开灯光,提到灯光,我不犹得想起了大作家王愿坚写的一篇课文-----《灯光》。
这篇课文是一个动人的故事,主要讲了,八路军突击的事情,让部队找到突破口,为了今后的孩子能在电灯下读书,他不惜牺牲了自己的生命。本篇文章有两处地方,使我又感动又深有体会。
第一处:“赴明儿胜利了,咱也能用上电灯,让孩子们都那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”我读了这句话,我知道郝营长对胜利充满了无限的信心,同时也期望自己用上电灯,孩子们也用上电灯,在明亮的灯下学习、读书。我感到了郝营长他很关心下一代,为了让孩子在灯下学习,他要在战争中取得胜利。郝副营长和我比,我则显得很渺小,因为我不懂得关爱他人,自从“见了”郝副营长,我就要学习他关爱他人的品质。第二处:“这位年轻的战士不惜自己的生命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。”
我读到这里很感动。郝营长牺牲了,可他的牺牲是为了孩子,为了让他们用上电灯,在灯下学习,所以他的牺牲是光荣和伟大的。他在牺牲前想的还是孩子,关心的还是他人,这种高尚的精神深深的将我折服。同时我又觉得很惭愧,以至一时说不出话来。郝副营长牺牲前还没见过电灯,真实有点遗憾。我见过电灯,所以一点也不遗憾。
但我也要珍惜美好的时光,不留一点伤感。
全文读完了,郝副营长的崇高品格和他心中的电灯,一直刻在我脑海深处,永远牢记。
这篇课文是一个动人的故事,主要讲了,八路军突击的事情,让部队找到突破口,为了今后的孩子能在电灯下读书,他不惜牺牲了自己的生命。本篇文章有两处地方,使我又感动又深有体会。
第一处:“赴明儿胜利了,咱也能用上电灯,让孩子们都那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”我读了这句话,我知道郝营长对胜利充满了无限的信心,同时也期望自己用上电灯,孩子们也用上电灯,在明亮的灯下学习、读书。我感到了郝营长他很关心下一代,为了让孩子在灯下学习,他要在战争中取得胜利。郝副营长和我比,我则显得很渺小,因为我不懂得关爱他人,自从“见了”郝副营长,我就要学习他关爱他人的品质。第二处:“这位年轻的战士不惜自己的生命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。”
我读到这里很感动。郝营长牺牲了,可他的牺牲是为了孩子,为了让他们用上电灯,在灯下学习,所以他的牺牲是光荣和伟大的。他在牺牲前想的还是孩子,关心的还是他人,这种高尚的精神深深的将我折服。同时我又觉得很惭愧,以至一时说不出话来。郝副营长牺牲前还没见过电灯,真实有点遗憾。我见过电灯,所以一点也不遗憾。
但我也要珍惜美好的时光,不留一点伤感。
全文读完了,郝副营长的崇高品格和他心中的电灯,一直刻在我脑海深处,永远牢记。
灯花的读后感怎么写
灯花的读后感告诉我们作为青少年一定要脚踏实地的去实现自己的理想不能够做什么事情都没有目的性。
灯花读后感40字?
读了灯花感想是很深的。灯花的颜色是非常漂亮的。而且我们看上去它五颜六色的花。让我们感觉到。它的美。也让我们领略到了大自然里的风光。也让我们有了自己的梦想和追求。
细雨灯花落的读后感?
散文大家思果先生认为,琦君的文章最富人情味,充满至情,就像落花一片天上来。《细雨灯花落》是报纸专栏一年多来的成果结集,共六十馀篇,或追思怀旧,或生活偶感,在在使人爱不释手。
琦君的文章如一本泛黄的相册,承载着浑厚的记忆与怀念。本文回忆了作者读大学时与中文系同学雅集之事,“飞花令”原是古代文人间的游戏,但在这群可爱的人心中,已经成为了一种生活的情趣。一道道菜,被诗词赋名,便如戴上了文学的光环,让人拍手叫绝;一句句诗,被心境濡染,便似给予了鸿雁传书的使命,让人心意相通。作者怀念古人“剪烛夜谈”的情趣,感慨这份闲情逸致在现代文明冲击下的遗落,不禁“泪眼若为容”了。
拓展知识:作者介绍琦君原名潘希真,浙江永嘉人,民国六年七月二十四日出生。1959年,琦君曾获得中国文艺协会散文创作奖章;1970年又获得中山文艺奖(散文奖)。1975年,《烟愁》由书评书目重排发行第三版之後,琦君的散文受到更多读者的重视和喜爱。
原名潘希真,浙江永嘉人,民国六年七月二十四日出生。杭州之江大学中国文学系毕业。曾任高等法院书记官、司法行政部科长,中国文化学院教授,从1950年开始写作。1986年以《此处有仙桃》一书荣获国家文艺奖。琦君目前客居纽约,她仍然禀著一份温厚的心情去『体验人情、观察物态』,所以,即使是天涯海角,念旧的琦君也会把她的一丝丝怀念寄回来。获金石堂《出版情报》评选为「2001年出版风云人物」。
琦君的文章如一本泛黄的相册,承载着浑厚的记忆与怀念。本文回忆了作者读大学时与中文系同学雅集之事,“飞花令”原是古代文人间的游戏,但在这群可爱的人心中,已经成为了一种生活的情趣。一道道菜,被诗词赋名,便如戴上了文学的光环,让人拍手叫绝;一句句诗,被心境濡染,便似给予了鸿雁传书的使命,让人心意相通。作者怀念古人“剪烛夜谈”的情趣,感慨这份闲情逸致在现代文明冲击下的遗落,不禁“泪眼若为容”了。
拓展知识:作者介绍琦君原名潘希真,浙江永嘉人,民国六年七月二十四日出生。1959年,琦君曾获得中国文艺协会散文创作奖章;1970年又获得中山文艺奖(散文奖)。1975年,《烟愁》由书评书目重排发行第三版之後,琦君的散文受到更多读者的重视和喜爱。
原名潘希真,浙江永嘉人,民国六年七月二十四日出生。杭州之江大学中国文学系毕业。曾任高等法院书记官、司法行政部科长,中国文化学院教授,从1950年开始写作。1986年以《此处有仙桃》一书荣获国家文艺奖。琦君目前客居纽约,她仍然禀著一份温厚的心情去『体验人情、观察物态』,所以,即使是天涯海角,念旧的琦君也会把她的一丝丝怀念寄回来。获金石堂《出版情报》评选为「2001年出版风云人物」。
本文标题: 灯花写读后感怎么写(灯花的读后感怎么写)
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