读了《不动笔墨不读书》这篇短文，我了解了徐特立爷爷教禹强学作文的故事。

读完之后，我更加深刻认识到：徐爷爷说的“要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于刻苦实践。”真是太好了。以前，我的作文内容简单，词汇贫乏，作文成绩老是六十多分，读了徐爷爷说的“写好文章，要多读多写。要大量地阅读课外书籍，之后，我反问自己并找出了以前写不好文章的`原因：就是没有多读多写，没有积累好词好句，读书时，一些陌生的词语似懂非懂，文章未能很好用好词佳句。于是，我努力地博览群书，老师也积极鼓励我：不懂的词语要学会查词典，上百度。听了老师的话后，我长进了，作文水平渐渐提高了，文章也越写越好，我的文章经常被老师在班上读。

　　（一）

　　《不动笔墨不读书》这篇文章讲述的是禹强读小学的时候，最怕写作文，费了好大的劲，写出来的文章，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，他心里非常着急，爷爷徐特立对他说：“禹强，要写好文章，就要多读多写，多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，増长见识，又可以学习别人写文章的经验，多写，就是练习自己的笔头，肯于刻苦实践。”于是，禹强就下功夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，只要能找到的就拿来读。可是，提笔写作文，进步却不大。徐特立看孙女这种学习方法，摇头对他说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢的读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上的好词、好句、好段，好的语言，好的描写，也要想一想。”从那以后，禹强看书的时候，身边总是带着一只笔和一个笔记本，一边想一边记，而且又勤练习写作，不久，他的作文成绩果然提高了。

　　我认为有些好的段落，光读光想还不够，我们小学生要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也可以写心得，记体会，这样才能让作文成绩提高。

　　我读了这篇文章后，也受到了启发，在 看书的时候，身边总带着一只笔和一本笔记本，一边想，一边记。

　　（二）

　　读了《不动笔墨不读书》这篇短文，我了解了徐特立爷爷教禹强学作文的故事。

　　读完之后，我更加深刻认识到：徐爷爷说的“要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于刻苦实践。”真是太好了。以前，我的作文内容简单，词汇贫乏，作文成绩老是六十多分，读了徐爷爷说的“写好文章，要多读多写。要大量地阅读课外书籍，之后，我反问自己并找出了以前写不好文章的原因：就是没有多读多写，没有积累好词好句，读书时，一些陌生的词语似懂非懂，文章未能很好用好词佳句。于是，我努力地博览群书，老师也积极鼓励我：不懂的词语要学会查词典，上百度。听了老师的话后，我长进了，作文水平渐渐提高了，文章也越写越好，我的文章经常被老师在班上读。(.)

　　（三）

　　老师常对我们说：“要想学好语文，写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于刻苦实践。”

　　于是，我每次看书，都是一边聚精会神地看，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的'语言、好的描写，也想一想。有些好的段落，光读光想还不够，要能够背诵才行。另外，我还养成记读书笔记的习惯，做摘抄，写感受，记体会，这就是我常说的“不动笔墨不读书”。

　　有一次，我看了周锐叔叔写的《兔子的名片》，这里面有许多的好词好句，我一一划下来，并且把它背下来，写作文时我把这些词语用地得心应手，还受到老师的夸奖呢！

　　小朋友们，“书籍是人类进步的阶梯。”让我们多读书，读好书，同时养成良好的读书习惯：“不动笔墨不读书”吧。

望采纳，谢谢
不动笔墨不读书
1.应划去“克”和“居然”
2.（无论）是报纸、杂志、小说，也（还是）是短篇、中篇、长篇，只要能找到的，（都）拿来读。
3.费：花，用。 光:单，只。
4.另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。
5.根据的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：(多读）和（多写），其中（多写）必须要。
6.“多写”是写好作文的基础。有些好句子、好段落，只阅读、思考还不够，必须要写下来。做摘抄、记心得、写体会是必要的。学习知识是一个积累的过程，只有做到“动笔墨”，才能提高写作水平。

“不动笔墨不读书”说明了读书的时候要做读书标记、记号，要进行思考、批注，不思考、不做笔记不如不看书，手到才能心到，读书是要思考，动笔墨才能更容易记忆、理解。
出自徐特立《不动笔墨不读书》。
读书不动笔墨，会影响记忆效果，使读书效率降低。既是一种良好的习惯，又是一种良好的阅读品质，同时也是一种非常有用的学习方法。读书是一个过程，只有边读边思、边读边写，才真正的构成了阅读的方式。“动笔墨”的过程，既是反复加深对阅读内容理解的过程，又是帮助头脑建立资料库的过程。读书动笔，读书效率就会越来越高，书就会变成营养，被吸收，被运用。