1．真的太累了 只想静静的躺一天。去一个没人的地方。有了孩子以后感觉一天也没有放松过，孩子很可爱，累也是真的。

2．说是有了孩子以后生活全变了，所以我真的有点恐惧，怎么办，很恐惧。自己还没长大，又如何担负的起一个小生命。这两天因为这个事，我已经失眠了。心态有点崩。

3．自从有了孩子以后整天都是孩子的声音，晚上也要自然醒的看看孩子，还要熬两年才能真正的解脱，想想就漫长

4．身边好多人没当妈妈之前，享受自己的生活，朋友圈里也都是令人羡慕的自由模样。可是有了孩子之后，整个世界都是孩子，孩子，孩子。没有自己的旅游，没有自己的美照，希望我以后不要变成这样我可是那么喜欢旅行拍照的女孩子啊！

5．有了孩子以后，生活发生了天翻地覆的变化，一次一次的看透人心，又一次一次的不长记性，活生生的把我逼成我最讨厌的样子，往后余生，是非对错都去他mlgb，随心所欲做自己。

6．都说婚姻是爱情的坟墓、还是义无反顾往里跳。知道结婚有了孩子以后，每天面对的都是生活琐事。总觉的自己够成熟了，但是真正这些琐碎的事来的时候我开始面对、突然觉得自己好累啊。没有发泄的点、有的只是自己默默承受。觉得自己活得好糟糕。

7．有了孩子后，渐渐的开始定心。也从其他角度释怀人生。我觉得自己还是挺俗气，拼命的证明生命完整应该源自个人，脱离家庭。最终我在追求自我和家庭里都感受到了所谓的满足。

8．有孩子了，做了母亲感觉很幸福但同时也很辛苦，每天都会担心孩子，过得不像以前单身那么没心没肺。

9．混乱，压抑，各种不良情绪的一个月终于过去了。情绪会传染，正能量多，你也不会太烦躁，负能量多，也根本乐观不起来。有了两个孩子以后真是活在了孩子的世界里，什么生活都没有，虽然一个孩子的时候也没什么业余生活，但是哥哥大了至少可以领着走走看看。

10．有了孩子以后的生活都是迁就，有时候想等他长大了就懂事就好了。却忘记他长大了，自己反而老了。人生处处有烦恼，一个阶段有一个阶段的苦楚。

11．即使很忙很累的时候，依然想着带我去玩去吃去放松，嫁对人的感觉大概就是这样，有了孩子以后你依然没有改变我在你心里的角色，有了孩子以后我才发觉你真的是我的依靠，我们是并肩同行的战友一起面对困难一起享受幸福

12．有了孩子以后，以为孩子会成为生活中的平衡点，却没有发现这也是生活中的矛盾爆发点，大家都觉得自己受了委屈，却没有人体谅谁。这就造成了许多产妇、母亲的抑郁症、造成了悲剧、

13．婚姻是彼此磨合的过程，特别是有了孩子以后，生活发生翻天覆地的变化。我家那位也是，指令要简单粗暴才能get到，各种明示暗示统统没用。

14．有了孩子以后，我们不自觉的把生活的重心都放在了孩子身上，两个人的沟通反而少了许多 。

15．有了孩子以后，就看不了这些战争中的孩子，世界和平不是一句玩笑话，和平确实是最好的礼物，幸福的生活。

16．自从有了孩子，我的诗和远方离我越来越远。不是因为有了孩子抱怨生活，而且你根本想象不到有了孩子你的生活变化有多大。孩子就是幸福的负担，一生肯定会结婚生子，但是尽量迟点，因为有了孩子至少三四年是没有自己生活的，以后我就不知道了

17．有了孩子以后，好像全世界的人都有资格来指责你，这不好那不好，婚后生活尤其是有了孩子以后的生活，有很多时候都是不快乐的！但是没人可以说没人可以倾诉，父母不行，朋友不行，老公也不会一直听你的喋喋不休，只能自己憋着，一步一步把自己逼成了怨妇，我们所遭遇的没有人能理解。

18．有时候会想以后有了孩子我要怎么怎么做，怎么教育孩子，看了很多书，也翻了很多教学，但是每次沉下心想想，以后的孩子会很累吧，还是在可以不强加自己想法之前不去要孩子了吧

19．有了孩子以后，真的，去哪里都想带着她，不是离不开她，是想带她出来多看看。今天带娃到南宁一日游，民以食为天，下车第一大事是觅食

20．越来越没话题，越来越难相处，越来越嫌弃对方，这就是有孩子以后的生活，所以最傻的还是选择了爱情，因为一旦有了孩子以后，根本就没有爱情可言了，只有生活的油盐酱醋

21．有了孩子以后才深有感触， 永远都想把最好的给她。 妈妈要我答应她，不要给我匀压力， 给她能给的最好，让她成为最快乐的小孩

22．有了孩子以后更深刻的体会到爸妈对自己的无私付出，拍照的姿势都不自觉的亲密起来了。

23．有时，希望只需要一个小点的家就好了，每天可以轻松地清洁一遍，永远都那么的干净。但想想以后有了孩子，现在的家却又显得那么小，想要更多的空间满足我的需求。

24．有了孩子以后，生活就没有再优雅过，每一次吃饭都吃的邋里邋遢，急急躁躁的。。。还有，暑假赶紧过去吧，我需要回血了。

25．有了孩子以后，生活中的琐碎被无形放大，好多话欲言又止，谁又能理解谁，哎每次家人打电话都问自己带孩子难不难，累不累，怕她们担心，永远都是特别高兴的说不累呢，放心吧，累不累也只有自己知道吧唯一能治愈和缓解我的 也就只有你的笑了

26．回忆一下，对于一个不怎么爱看新闻关心国家大事的我而言，还是有那么几个话题持续关注的，环境，台湾，好像又多了个香港问题，有了麦宝以后，和孩子有关的一切问题。

27．乔卫东一句知道错了，就可以回这个家。可宋倩这么多年吃的苦受的罪谁能弥补呢？有了孩子以后才知道自己能扛多少事，能吃多少苦，能忍多少委屈。女人的爱不是爱，是拿生命在付出。可男人，爱的再多都是自己。

28．有了孩子以后才发现孩子真的是妈妈一生的牵挂，就像当初选择名字一样，我不求我的孩子有多大成就，只要健康快乐，茁壮成长就好

29．有了孩子以后才深刻的体会到 自己从小长到大真是很需要付诸心血的过程 所以会格外的珍惜和热爱生命

妈妈的感慨

有孩子幸福的说大全 有孩子了发表说说

1、觉得自己好幸福，有家人，有孩子，有朋友，没有战争.....

2、过去的一年里，如期收获了我们的宝贝，但朋友圈越来越小，有孩子的陪伴，在心里的满足感总显得远远不够，不知不觉中你对我来说越来越重要，新的一年，希望我心里的富足感爆棚，有你有孩子的陪伴，便是我幸福的一生

3、人为什么要结婚呢，难道有家庭有孩子就叫幸福，就不能让我一个人好好待着嘛

4、真是累有孩子之后，最幸福的时候就是我姑娘晚上睡觉的时候。还能再睡两个小时

5、人生匆匆三万天，一家人：有你、有我、有咱爸妈，有孩子，一家人平安喜乐、无病无灾、这才是最大的幸福

6、感恩知足，有孩子.有父母得陪伴是最大的幸福

7、希望余生有人陪，有人爱，爱我陪我的那个人依然是你，路很长，我们都要坚强的挺过每一段荆棘，未来的路，有你有我，有孩子，这就是幸福

8、想不明白丁克，有孩子是多么幸福的事情。

9、有孩子是件幸福的事情，自己的生命有延续了，但是没孩子说不定能活的更长一点。

10、有孩子的女人，才可能是幸福的女人。

11、有孩子了，做了母亲感觉很幸福但同时也很辛苦，每天都会担心孩子，过得不像以前单身那么没心没肺。

12、刚很认真的思考一个问题：如果可以选择，是回到没孩子前的自由还是有孩子时牵绊，仔细想了下，还是会选择要孩子孩子带给你的幸福和喜悦感是无可替代的

13、开心其实好简单，远离虚伪，自私，圣母婊，做自己想做的事。每天回家有孩子的笑声，有等你回家的灯光，这就是幸福。

14、有孩子的父亲和孩子视频，幸福在脸上，幸福的眼睛都看不见了

15、我有老公，有孩子，一家三口在一起的时候我觉得无比孤独！幸福我感受不到，只有无处诉说的悲凉...

16、一直觉得有孩子这件事情并不能给我带来任何的幸福感，可能是因为我现在太幸福了。

17、亲爱的爸妈，不要再担心我了，我现在有老公有孩子，生活真的很幸福呢。

18、果果健康快乐成长 虽然生活和以前有些不一样 但是有孩子的到来我还是幸福的。

19、生活就是油盐酱醋，他辛苦赚钱，我忙活家务与孩子，在他回家的时候有口热饭，有孩子咿咿呀呀的笑容，很好，很幸福！

20、又是一个星期过去，时间过的真快，有孩子在身边真的很幸福，希望时光长存，有父母有娃陪伴，爱你们

21、有老公没有孩子，这是一种孤单；有孩子没老公这是一种负担，有孩子有老公才是幸福。

22、没有华丽丽的饭菜、确是最实在的温暖、回家有人为你做饭，天冷有个家、家里有孩子有个个伴。

23、孩子对父母来说，总是最重要的东西。孩子的每一步成长父母总会看在眼里，乐在心里。每个孩子都是天使，值得让人守护，关爱。孩子是美好的，有孩子的家庭是幸福的，所以不要伤害任何一个孩子，他们是人间最纯洁的一份存在

24、一屋两人，三餐四季，狗在跑，我在闹，他在笑，有家，有爱，有孩子。不求荣华富贵，只求平安健康，幸福如此简单，却不是那么的容易。

25、女儿献给我的一瓶花有孩子的生活就是 忙碌中总会有惊喜 杂乱中 总会有幸福。

26、虽然时常怀念有孩子前的日子，但看到她这么可爱的样子就觉得我是世界上最幸福的人

27、我们家的小肉肉，每天都有小进步！这大概就是有孩子了以后，每天的小幸福！有念想，有期盼

28、有孩子幸福么？幸福。生命是一种很奇特的东西。如果再有一次机会你还会生么？不会。为什么？正是因为意识到生命的可贵，才不会草率地把孩子带到这个世界上。负责并不是简单地把孩子养大就好了，育儿需要经济支持更需要格局。

29、现在的我感觉很幸福！有爱人，有孩子，还有一处房子。这就是知足长乐，然后努力拼搏为了更好的生活！

30、有孩子在身边也是一种幸福，感觉女儿一下子长大了，懂事了，心里好安慰

31、有孩子后才体会到做母亲的幸福与不容易，原来我也被温柔对待过，只是忘记了。从出生到三个半月，宝宝逆袭成小美女

32、养育孩子是一件幸福而辛苦的事情。内心更加的柔软脆弱更加珍惜当下的生活。有孩子和没孩子，心境真的大不一样。想法认知都有改变，可是我做的还不够好。

33、有爱人、有孩子，是一件多么幸福的事我一直觉得同心同行是幸福，生活安定是幸福，一气呵成也是幸福！

孩子生病之后妈妈的感慨心情句子汇总四十条
孩子生病之后妈妈的感慨心情句子【篇一】

1.我牙疼，半夜宝宝发烧，家里又没药，物理降温按穴位也退不下来，养孩子不易，不眠之夜。

2.终于明白为什么她们说有了孩子以后不敢生病了，因为要照顾他。所以有了孩子就不可以生病了，原来妈妈都是超人，再不舒服都得挺住！

3.即使储备再多知识，面对孩子生病总是会着急慌乱！

4.孩子生病太可怜了，而且并没有看出她因为生病提高什么抵抗力

5.大半夜的孩子发烧，这物理降温一个多小时了，还是没怎么降下去，可怜的孩孩。

6.半夜孩子发烧。起来贴退烧贴，喂退烧药，喂水。哄睡着已经凌晨两点了。

7.宝贝这次真是大伤了，发烧了快4天，今天终于好了，就是胃口还是不好，小孩子生病真是累人，看着就心疼！只希望宝贝以后能健健康康，我就心满意足了！

8.宝宝生病才是让父母最最最痛心的，就觉得我们能顺利长这么大也是很很很不容易的。

9.孩子无论是生病还是性格上的缺陷做为妈妈都是第一责任人没有理由推卸

10.宁愿自己生病也不希望孩子有一点不舒服～……这种感受应该只有当妈了才会有吧。

11.宝宝发烧，好了以后，我一松懈，我也感冒了

12.错过了这么久的晴朗的日子，我们娘俩终于快熬出头病都快好了，孩子如果体质弱，生病就容易连着，我就每每濒临崩溃，不想回想。

13.一个人的孤独，一个人藏；一个人的烦心，一个人闹；一个人生病了，一个人扛；一个人的心碎，一个人当。

14.好像每次想起来记点什么，都是宝宝生病的时刻。好担心，希望天快点亮，我快点睡着。

15.每次宝宝生病为娘的体重就噌噌下降，只愿你赶紧好起来，瘦再多我也愿意。

16.生病了就矫情，以前生病了也是自己去医院自己输液也过来了，坚持一下没有什么不可以的！

17.我真的不适合养孩子，孩子生病，我先崩溃了几道了。

18.孩子病了四天，每天睡到半夜发烧，为娘的我四天没睡过一个整觉，今天感觉整个人都不好了第一次觉得带孩子好累。

19.宝宝发烧，吃了退烧药，现在又烧准备38度了要物理降温:手脚冷得话表示还要升温，需给水喝，手脚暖的话就温水浴。

20.宝宝最近发烧，折腾了一个多星期，终于好了。发现孩子生病真是对家长的一次磨砺。不过欣慰的是，平日跟孩子很好的沟通，在必要时候发挥了作用。

孩子生病之后妈妈的感慨心情句子【篇二】

21.孩子感冒终于好了，不用整天粘着我吵着要抱，抱着还要不停的哼叽了。想起某句广告词，孩子少生病妈妈少担心，此时体会深刻！

22.好几年都没这么难受了，孩子生病总不好多半是废了

23.宝宝生病总是照顾不到！心总挂在那！心痛的感觉只有自己知道！好想呆在身边却做不到！

24.这小细白胳膊，宝贝多长点肉啊要照顾好自己不要再生病了，妈妈真的很心疼。

25.家有小孩，最怕孩子生病！家长都希望孩子生病早点好，孩子少遭罪。其实孩子看病也有很多方法，这些方法能让医生治疗效率提高，让孩子少受罪。

26.崽崽生病咳嗽，精神状态不好，整个人都是蔫儿的，孩子生病父母是最焦虑的，我真的能理解以前我生病我妈跟我说她愿意替我受罪的感受， 大概一周多终于好了，孩子健康是我最开心的事了！

27.昨晚彻夜未眠，孩子一生病，真是揪娘的心，

28.孩子大半夜的突然发烧了起来折腾半天终于又把孩子哄睡着了，真的是没有什么事情是当妈的解决不了的。

29.宝宝生病好可怜哦，回家以后要好好休息哦，我照顾不到你你要好好照顾自己。

30.当娘后第一次遇到宝宝生病、一夜没睡，心疼的想哭、恨不得自己替下他，希望宝宝快点好起来。

31.宝贝的病好了，终于又恢复了往日的活力，最近孩子闹病的太多了，以后可得注意，孩子生病，一家人跟着折腾，关键是孩子太受罪了，药喂不进去，就得打针输液，哭的哇哇的。

32.心力交瘁，宝宝生病晚上完全睡不好白鼻涕一把泪一把饭也不想吃只要妈妈抱爸爸抱一下立刻崩溃大哭！两只小手环抱我还要拍拍趴肩上，快点好起来吧

33.最近忙起来真是连胡思乱想的时间都没了，这个小孩今天又生病了，看着就带着可怜兮兮的样子，哎，快点好起来吧我的孩子！

34.一天在发烧和过敏中度过的娃，真心心疼

35.昨晚半夜来医院到现在，发烧不但没有退，还更加高烧了，孩子难受跟着想哭。

36.孩子感冒发烧，最终肺炎住院，用了两种抗生素，输了十天液，终于好了。孩子生病妈妈心疼。每次孩子生病就爆发家庭矛盾，唉，心累，还好我家很少生病。

37.宝贝一周岁了，最近生病感冒了，妈妈真的很心疼，爸爸妈妈希望你能健健康康、快快乐乐的成长！

38.为人父母是门学问，稍有不慎，宝宝生病了，真是让人着急又心疼。

39.老小孩老小孩，老人生病了其实就跟小孩是一样的！

40.健康又是一种；生命源泉，人不可失去健康；一旦失去，良好健康体魄；就什么都不是，不论是心病；还是生病，病它是我们的老师；又是可遇不可求的一件好事，孩子生病；明白一回；中年人生病，明白一场。

实用个性qq说说大全 冬天了，怕冷的孩子有木有

一、别人说讨厌你时，你应该高傲告诉他，你以为我喜欢你吗？

二、这个冬天、雪将掩埋过去的一切。。、

三、比起冬天一味的冷夏天一味的热我更喜欢春天的雨秋天的落叶。

四、冬天来了，春天还会远吗？

五、现实会告诉你，不努力就会被生活踩死。无需找什么借口，一无所有，就是你拼搏的理由。

六、冬天了，怕冷的孩子有木有，，，

七、我要现在的我对得起未来的自己

八、【 南湘是席城的梦 顾里是顾源的命 林萧是崇光的未来 而唐宛如的全部就只有友情而已 】

九、-冬天来的时候 你还在不在

十、你也许毁了我的过去，搞砸了我的现在，但我决不允许你染指我的未来

十一、亲爱的，希望以后的每个冬天你的拥抱都属于我......

十二、大冬天穿个半截袖,套个小丝袜,穿个小豹纹,漏俩没发育完的扎,就以为自己噶噶性感了.

十三、冬天来了冷风一吹当我一个人的时候就觉得堵得慌,

十四、是你告诉我,冬天恋爱最适合,因为爱情可以让人暖和,

十五、能够说出的委屈，便不算委屈；能够抢走的爱人，便不算爱人。

十六、班主任讲起废话的时候，就像嚼了炫迈一样，根本停不下来！

十七、你永远不会知道那个避开你目光假装对你视而不见的人有多在乎你

十八、忽冷忽热就像冬天手被冻得红肿再用沸腾的水浇淋那种钻心的疼你有过吗

十九、老师，大事不好了,作业变成蝴蝶飞走了！！ ！

二十、不要停留在过去，不要去回忆从前，时间会咬人，你不走，会满身伤痕。

二十一、【 冬天最流氓了 总是喜欢对我冻手冻脚冻脸冻耳朵】

二十二、[今年冬天我想牵着你的手一起去溜冰,]

二十三、[生活逼着你成为了自己最讨厌的人]

二十四、亲爱的，请容我一个冬天，一个冬天后，你与谁天长地久都与我无关。

　　当细细品完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。可是读后感怎么写才合适呢？以下是我精心整理的我要做好孩子的读后感，希望对大家有所帮助。

我要做好孩子的读后感1

　　作为这本书的读者，我深受影响，从金铃那比上不足比下有余的成绩，从金铃“不正常”的体重，从金铃那委屈的声音。

　　金铃，语文成绩和英语成绩都还行。可数学成绩真心是太差了。我读到这本书写金铃数学的时候就想：她的成绩也太差了，十道里面错六道，而且都是粗心大意才扣的分，怎么那么粗心呢？但是，她依旧那么快乐。后来，她遇到了孙奶奶时，我就感觉到金铃的救星来了。没错，金铃的数学成绩一下子就上去了，哪怕孙奶奶不教她了，她依然成绩还是那么好。我就觉得，金铃非常的聪明，一点就通。

　　再说说金铃的体重吧，饿……对于我来说她能把我飞得老远，总而言之，这体型，貌似有点过了。我看到金铃要减肥时，我就想，金铃一定不会减肥的，只可惜，她被迫减了。我觉得她妈妈太狠了点，逼着金铃吃减肥药，金铃还在学校里昏了过去。不过她妈妈也是很辛苦的，为了帮女儿减肥，自己先瘦了十斤，女儿却瘦了五斤，不过金铃后来又长了十斤，又胖了五斤，她妈妈也没说什么，金铃却对自己的体重表示抱歉。话说，金铃幼儿园玩钻水桶游戏时卡住了，真是好笑。

　　最让我受影响的还是金铃喜欢老鼠这篇故事。我看到金铃说自己是老鼠，好学生都是猫时，不禁震撼了，金铃这句话包含了她所承受的所有痛苦。因为成绩不好，而经常被老师说，而成绩好的学生，老师每次表扬他们。不只老师，自己妈妈也这样，每次考试考得不好的时候，总是拿好学生去遣责金铃，总是去说金铃怎样怎样不好，怎样粗心。因此我十分同情金铃，在别人眼里，老鼠是十分可恶，十分恶心的动物，而在金铃眼里，老鼠是十分可怜的，她甚至觉得自己就是老鼠，一样让人讨厌。

　　哪怕金铃的缺点很多，但她也有优点，那就是，她有一颗善良坚定的心。因为，她要做一个好孩子！！！做一个成绩好，讨人喜欢，不胖，心地善良的好孩子。我要做好孩子。

我要做好孩子的读后感2

　　刚刚开学的时候班主任兼语文老师裘老师就给我们集体订阅了《我要做好孩子》这本书。刚拿到书我立刻被书的题目和封面给吸引了。

　　她笔下的主人公——金铃。原形就是她的女儿，该书叙述了金铃一段有趣而生动的校园家庭生活。金铃是一个机敏、善良、正直的小女孩。黄蓓佳淋漓尽致地描述了一个幼小生命所承受之累，沉重的书包犹如大山一样压着金铃那幼嫩的双肩，她每天埋没在作业、考试、分数之中，她生活中缺少了很多乐趣：不能多看一会儿电视;不能在饲养小动物;不能……原本生性快乐的她总是被不快乐包围着，“快乐就像肥皂泡一样不翼而飞。快乐就看不见摸不着因为她母亲赵卉子是一位心高气傲的知识分子，她望女成凤，希望金铃能考上外国语学校，所以把金铃的考试成绩看成比什么都重要，但她忽视了女儿的快乐。这本书中，“好孩子，坏孩子”是我感受最深的一个故事，里面写了因为金铃的说漏嘴，使得强化班的孩子越来越多，最后转移到了张灵灵的家里。人多难免不闹事。因为争着看画书，最后发生了“扔垫子”事件。起初邢老师冤枉了金铃和尚海。可后来她作了种种努力，最后老师郑重其事地向金铃他们道了歉。最后金铃决心一定要做个好孩子。金铃她意识到，成绩好，就是好孩子。好孩子容易得到老师的信任和肯定。

　　这个故事给了我思考和启迪。是啊，在我们小学老师的眼里，也有好孩子，坏孩子。在这些孩子中，有着许多差异：容貌有俊有丑，智商有高有低，性格有活有呆，动作有灵有拙，语言有多有寡，习惯有良有莠……对此，在实际工作中，要尊重每个幼儿的个性特点，一视同仁，公平施爱。否则，一些孩子得到偏爱，一些孩子却受到冷落，就会给孩子的身心健康带来严重后果：得到偏爱的孩子容易形成处处不同于他人的优越感，总有一种高人的骄傲的感觉;受到冷落的孩子往往会灰心泄气，感到失望，无助和自卑，致使他们幼小的心灵蒙上难以摆脱的阴影。使得有些孩子的可爱的幼小的也脆弱的心灵被无情地蒙上了黑色的乌云，使之对生活失去信心。

　　小学的时候我就曾遇到过这样的情况：我班张博文是个活泼、帅气、成绩很好的、文武双全的小男孩，从一年级起，老师就特别的喜欢他，他的妈妈每天来接孩子的时候总是要问，今天我们张博文怎么样。虽然有时他做错了事情，可老师还是觉得他是个好孩子。所以每次都肯定他的聪明和乖巧。可后来慢慢变的爱插嘴、不遵守纪律。我班小佳沉默寡言，性格孤僻，老师对他关爱较少。有段时间他竟不愿参加集体活动，认为自己什么事也不如别人，沉默寡言。这使我深深认识到：对好孩子的偏爱和对坏孩子的冷落，会带来不少负面影响。正确的态度是，力戒偏向，充满热情地去爱每一个幼儿。

我要做好孩子的读后感3

　　快乐的暑假生活刚刚开始，我就结识了一个新朋友，她就是《我要做好孩子》里面的主人公，一个正在读小学六年级的小女孩——金玲。

　　金玲的性格让我欣赏。她最大的特点是跟谁都能“自来熟”，无论男女老幼或者尊卑贵贱，她一概都能搭得上话，聊得上共同的话题，时不时还把对方逗得哈哈大笑。和金玲相比，我觉得自己的性格实在太内向了，我从小就不敢和别人交流，更不敢向别人发表自己的观点，遇到不熟悉的小朋友就更是感觉拘谨而无话可说。

　　金玲的善良令我感动。她天生就有小母亲的意识，喜欢保护一切比她弱小的人。面对失去爷爷而无家可归的幸幸，金玲十分同情，一再恳求妈妈暂时收留幸幸。就这样，还是个孩子的金玲照顾起了比自己更弱小的幸幸。她还是一个有正义感的女孩，只要有人欺侮了身体瘦弱的尚海，金玲就横眉怒目地站出来，肩膀一扛把那人撞出去。我也和金玲一样，是个有爱心的女孩子，但是每当看到有人需要帮助的.时候，我虽然很想伸出自己的手但是却没有勇气，也许是我太内向不敢和别人交流的缘故吧。

　　金玲的机智使我佩服。在补课期间发生的“扔垫子”事件本来和金玲、尚海毫无关系，可是因为于胖对那些“好孩子”的怯懦使他对老师撒了谎。面对于胖的诬陷，金玲表现得非常镇静，她找到于胖，推心置腹地和他谈心，又不动声色地用话语恐吓他，让于胖乖乖对邢老师说了实话。而我在受到冤枉或别人误解的时候，只会在一旁生闷气或向爸爸妈妈告状，却从不敢和别人理论，更谈不上能不动声色地把事情处理好。

　　金玲一直在努力着，努力去做一个好孩子，可难道每天只知道学习，成绩优秀就是好孩子吗？难道对老师和父母的话百依百顺就是好孩子吗？我觉得好孩子的内涵十分丰富，它不全是由一百分组成的，真正的好孩子应该活泼开朗，有同情心和正义感，心地善良，懂得为父母和家庭分忧……

　　金玲，你就是我心目中的好孩子。

我要做好孩子的读后感4

　　寒假中读了《我要做好孩子》这本书，它主要讲的是六年级的金铃和她的同学的故事，向我们展现了孩子们的追求和渴望、喜悦和苦恼，真实地描写了小学生的心声。每一个孩子都渴望做一个人见人爱的好孩子，可“好孩子”的境界在哪里？这是一个值得我们深思的问题。当今社会，分数是家长的命根子，分数高就是好孩子，分数低就是差生，但是不是考到了好分数就是“好孩子”？是不是听话就能成为“好孩子”。如今高分低能的学生月来越多，看来“好孩子”的传统界定有待商榷。于是，我翻开《我要做好孩子》这本书，力求寻找答案。

　　小学六年级学生金铃，是一个学习中等，但机敏、善良、正直的女孩子。她为了做一个让家长、老师满意的好孩子，付出了种种艰辛的努力。她常常用快乐洒脱的外表把真实的自己掩盖起来，而实际上她心里很在乎别人的看法和态度，很期望得到老师和父母的赞赏。最后，通过努力，她终于成了一个人见人爱的“好孩子”。我不禁沉思起来，“好孩子”就一定是这个样子的吗？现代诗人们总喜欢把孩子比喻成祖国的花朵，既然是花朵，那每一朵花都有自己的特色：牡丹高贵；水仙素雅；玫瑰艳丽；荷花纯洁；花儿们的争奇斗艳，构成了春天一道无法替代的亮丽风景。而拥有各种不同性格，擅长不同方面的孩子们不就是盛开在祖国这个大花园的千枝百花吗！

　　有的孩子品质好；有的孩子学习好；有的擅长于手工制作；有的擅长于语言表达。我深深地记得，我们班有一个学生，在同学眼里，他的成绩不好，喜欢调皮捣蛋、惹是生非、不太遵守纪律。可是我却发现他乐于帮助同学，班级里的脏活、累活总是抢着做，他身上也有着“金子”，但老师们总是习惯放大他们的缺点，而缩小优点。热爱生活、诚实善良、充满爱心、敢作敢为，这些不都说明他是一个好孩子吗？你能说玫瑰比荷花艳丽，牡丹比水仙高贵，但同样，荷花也比玫瑰更能象征纯洁，水仙比牡丹更素雅。就连小草，也有它独特的存在价值：春天，它给我们带来绿色的生机，冬天，它为大地披上了御寒的厚毯。

　　所以孩子不能用一个标准来衡量，每个人都有每个人的优点，每个人都能在不同的方面为祖国作出不同的贡献。因此每个孩子都是好孩子！

我要做好孩子的读后感5

　　金铃，一个活泼、善良、天真的小女孩。成绩虽不是名列前茅，却依然十分自信，我欣赏她；虽屡战屡败，但却毫不气馁，我欣赏她；面对老师，直抒胸臆，毫不畏惧，我欣赏她。

　　去年假期里，因为《我要做升旗手》，我认识了肖晓。而今年假期里，因为《我要做好孩子》，我又认识了金铃。她同我们一样，被父母偎在襁褓之下，大多时候需要父母的意见；她同我们一样，经历着这个年龄似乎不能承受的故事却又不知该如何倾诉；她同我们一样，正面临着一次严峻的考验，是所有人的重视给了我们压力。但她同我们不一样的是，后来，她懂得了，通过自己的努力可以取得成功。她可以从每一件看似普通却有着非凡意义的事情中领悟到“我要做好孩子”了。从此，我开始向这个比我年龄小的女孩学习，学习她，努力、认真、执着；学习她，“胜不骄，败不馁”。

　　其中，令我印象最深的，就是强化班那个故事。金玲因为不小心说漏嘴，使得强化班的孩子越来越多，最后转移到张灵灵家学习，进而引起了扔垫子事件。开始老师冤枉了金玲和尚海，而最后金玲却能不凭借父母的力量自己解决这件事，使得老师向他们道歉。从此，金玲决定要做好孩子，一个学习好的好孩子。

　　“跑吧，孩子，冲刺吧！”最后如此简单的一句话语，却深深的感动了我。金铃的妈妈从内心里真正相信了金铃，她认为金铃一定能考出好成绩。足以证明，金铃通过自己的努力，赢得了别人的信任。

　　当我读完《我要做好孩子》后，仿佛也身临其境，似乎自己也经历过如此之多的故事一般。从此，我就暗暗下定决心，我要做好孩子，一个不让父母操心的好孩子，一个努力学习追求上进的好孩子。以后，所经历的每一件事，所听到的每一句话，我都会细细去体味，因为我想做好孩子，我要做好孩子。

　　面对考试，我们或许也有金铃这样那样的事，恐惧考不上重点高中，外界的压力似乎比学习压力还要大。但我们要乐观，想想金铃，通过努力最后取得成功。如书中老师所说，“每一个孩子的努力都不会白费，奇迹也不是不能发生的”。

我要做好孩子的读后感6

　　暑假里，我看了一本书，叫《我要做好孩子》。这本书是老师推荐的，然后妈妈给我买的，我一拿到这本书，心里很高兴：这个暑假我又有一个好朋友了。

　　这本书的作者是黄蓓佳，主要讲了一个叫金铃的小女孩的成长故事。有发生在学校里的，也有发生在家里的。比如发生在学校里的意外事件，金铃爸爸大鱼的故事，一次狼狈的模拟考试，金铃养蚕的故事……这些故事表的很好笑，有的让人难过，有的让人快乐……其中，最让我难忘的是《爸爸的大鱼》。

　　这个故事主要讲了：金铃在家里做作业，听见有门铃声。她去开门，站在门口惊呆了：门口躺着一条大鱼，比金铃还长。这时，一个陌生的声音从大鱼的身后传来：“请问这是金老师家吗？”金铃妈妈说：“是。”然后走出来两个小伙子，他们把大鱼抬进浴缸里，然后说：“这鱼是过年给金老师吃的。”还说是从乡下的水库打的。俩人走后，妈妈和金铃开始杀鱼，可鱼太硬了，根本割不动。最后还是请奶奶帮忙，拿了把斧头砍成鱼块塞进冰箱。之后，金铃家经常有烧鱼的味道，都把她吃怕了。

　　以后，我也要做一个好孩子，要像金铃一样获很多奖。

我要做好孩子的读后感7

　　本文讲了十四岁女孩金铃经历了一番困难以后最终变成了好孩子，其中最令人感动的是金铃变成好孩子后一件从《上掉下来的小妹妹》的事。

　　内容是金铃有一次看见卖车轮的老头儿家门口有许多人围着，还喳喳的吵个不停，一问才知道原来这老头儿的女儿和女婿都不喜欢他们自己的女儿幸幸，于是老头儿只好领来养，可是有一天，幸幸的外公突然因中风而死去，失去外公的幸幸从此就没人养她了，金铃听到这个消息后便二话没说把幸幸带回了家，从此金铃把幸幸当成自己的亲妹妹一样对待她。有什么好吃的、好玩的总是第一想到的是给幸幸妹妹。

　　后来的金铃不但乐于助人，而且长得很可爱，每当上街时别人都要摸一下她那胖胖的脸蛋儿，她总是以甜甜的笑容回人家。

　　后来的金铃还是一个爱护小动物的好孩子，每天放学回家金铃总是要给小吃店里的小黄猫带一些鱼干、鱼松、鱼排等的食物。

　　金铃从一个不懂事的孩子到变成懂事的孩子，这里有太多的东西值得我学习了，以后我也要成为一个好孩子。

我要做好孩子的读后感8

　　这是一部既有儿童情趣又有文学气息的作品，它的内容非常贴近孩子的生活。主人公金铃天真纯洁，善良正直，是个积极要求进步的好孩子，她给我留下了很深的印象。

　　《我要做好孩子》是一部适合少年儿童、家长和老师共同阅读的长篇小说。这部小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活，成功地塑造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽等小学生和妈妈、爸爸、邢老师等大人的形象，情节生动，情感真切，语言流畅，富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，并能给读者以思考和启迪。

　　首先是关于作者的必要介绍。

　　黄蓓佳，1977年考入北京大学中文系文学专业，现为江苏省作家协会专业作家。1972年开始发表作品，出版《黄蓓佳文集》等小说集、长篇小说、散文随笔集、儿童文学作品20余部。其中儿童长篇小说《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分别获得中宣部精神文明建设“五个一工程”奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、全国优秀少儿图书奖、冰心图书奖等奖项。

　　作者黄蓓佳阿姨的笔下跳出了一个活泼可爱、善良宽容的小女孩——金铃。她是小学六年级的学生金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。

　　她为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，作出了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……

　　主人公金铃与我有许多相似的地方：她与我一样善良；她也像我一样特别喜欢小动物；当我看到她写的那篇以《我真想为你造一片森林》为题的文章时，我默默地和她一起流泪；我们的学习习惯都不是很好；上课有时会不专心……在这本书中映出了许多我的影子，所以我特别喜欢这本书。

　　虽然文中的主人公金玲并没有什么惊天动地的壮举 ，但她的心灵里拥有一个美好的愿望 ：成为好孩子 。

　　这难道不是一个孩子最最纯真的愿望吗？ 这个精灵似的孩子宽容大度，悲天悯人，有着高贵的心灵，丰富的内涵，她一直为实现目标而坚持没有放弃。书中的每个故事都很平常，很普通。每天，我们的身边也在不断上演这样的情节。

　　这本书让我懂得了,好孩子的内涵非常丰富,学习成绩优秀是好孩子的一种标准；兴趣广泛、知识丰富、才华横溢也是好孩子的一种表现；而像书中的金铃那样，虽然成绩并不是名列前茅，但她善良正直、宽容大度，又有一颗悲天悯人的高贵心灵，也可以成为一个好孩子……我希望自己也能成为一个好孩子，努力学习、天天向上，并且拥有一颗金子一般的美丽心灵！

我要做好孩子的读后感9

　　有这样一个女孩，她聪明活泼、纯真善良，尽管她遭遇父母早亡的不幸，五岁时就被送到独居在山上的爷爷那里，但她却非常坚强，用自己的爱心影响着周围的人。这个平凡而又不平凡的女孩就是瑞士作家施比里的作品——《海蒂》中的小主人公。

　　记不清这是我和妈妈一起阅读的第几本书了。当我们俩读完时都沉默了一会儿，我知道，妈妈和我一样也被感动了，被海蒂的善良感动了。她的爱，让小伙伴彼得的羊儿更加健壮；她的爱，让失去女儿的薛斯曼医生找回了快乐；她的爱，让失明的祖母重现微笑；她的爱，让残疾女孩克拉拉奇迹般的恢复了独立行走的能力。爱铺就了一条快乐的路，更创造了让人激动的无数奇迹。我多么希望我们每一个人也能像海蒂一样拥有善良、拥有爱，那世界就会多么和谐美好。

　　这本书的语言非常优美，把阿尔姆山写得绚丽多彩，给人美的享受。我很羡慕海蒂能天天喝鲜羊奶，晚上能看着闪闪烁烁的星星进入甜美的梦乡。让我们都来记住美丽的阿尔姆山和善良的海蒂吧！

　　将爱进行到底。

我要做好孩子的读后感10

　　这是一本情意浓浓的书，这是一本富含哲理的书，这是一本简洁朴素的书，它没有多么华丽的词藻，却带给了我们一个不容小觑的问题，怎样才算“好孩子”？

　　本书的主人公金铃是一个学习成绩中等但真诚、善良、正直的女孩儿。在她升入六年级以后，最实际、最迫切，将决定她命运的一个问题就是该报考哪一所中学。于是，一场“升学考试大战”打响了 ……

　　按照金铃的学习情况，努力争取应该能进排名第二的育才中学。她的三门主科中成绩最好的算是英语，虽然有时会犯音标的错，或者句首字母没有大写的小错误，但是她的读音漂亮，听力也很棒，所以也能凑合着九十来分。其次便是语文了，在一些难度较高、需要课外知识补充的题目上，金铃总能出奇制胜，一鸣惊人。作文呢则不太好说，如果遇到一些不那么苍白、对胃口的题目，她就会兴致勃勃才思泉涌笔走如飞，能写得妙语连珠，让老师看得拍案叫绝。可遗憾的是，这样的情况不是太多，老师把大部分题目出得很死板很拘谨。因此，金铃的语文成绩也就 85 分左右。可数学就不太妙了，数学是她最不喜欢做的，一看题目就头疼，十题起码错六题，因此，她的数学成绩不太好。三门算下来，金铃的成绩只能在中游徘徊。

　　金铃参加了邢老师办的强化班，在她的同学张灵灵家上课。有一次，老师有事，他们便闹翻了天。几个女孩子因一点小事开始打起了“垫子大战”，结果导致垫子被扔得“皮开肉绽”，白色羽毛满屋乱飞，柜子里的几个瓷娃娃也被碰倒在地，变为一地碎片。张灵灵的家长不高兴了，等邢老师回来后，狠狠地告了一状。第二天，老师叫来了班上最老实的男孩于胖儿问话，他谎称是金铃与尚海挑起事端的。结果，他们俩白受了一顿莫名其妙的冤枉骂。第三天，金铃严肃地“审问”了于胖儿并说服他去老师那儿承认自己说了谎。金铃得知他不敢说好学生是因为如果这样她们就不会给他抄作业了，听后心里很烦，愤怒、气恼、苦闷、失落 …… 难道自己在同学心目中就是坏学生？坏学生又怎样？好学生又有什么了不起？难道好学生做错事就该缩起头，让坏学生当替罪羊？如果这样，他们算什么好学生？难道只有成绩才能决定一切？难道只有分数高的人才是社会上的赢家？还有那个不知羞耻、溜须拍马的于胖儿，就因为抄作业，连良心都不要了，还算个什么人 …… 虽然金铃后来夺回了公道，可关于“好学生”“坏学生”的问题却值得我们思考。

　　一个孩子，如果只知道应付考试，拼命作题，那么我为他的童年感到悲哀。反而，如果一个人活得精彩，活得自由，那即使成绩不好又有怎样？爱迪生小时候成绩并不出色，可人家还是成为了伟大的发明家、科学家，为什么？因为他没有死板地读书，而是注重兴趣，努力发展。希望天下儿童都拥有一个不只有试卷与题目的童年！

读完一本经典名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，此时需要认真思考读后感如何写了哦。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是我为大家收集的发现孩子读后感（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

发现孩子读后感1

儿童，孩子，幼儿，看到这几个字眼时，我们常常会联想到他们往往是需要被照顾、被包容、被保护的对象，但其实并不然。孩子“真实的一面”应该是怎样的呢？父母该如何与孩子沟通呢?我们又如何做好一个幼儿教育者呢？在读完蒙台梭利的《发现孩子》这本书后，我想我找到了答案。

玛利亚·蒙台梭利，出生于意大利的安科纳地区，意大利教育家、意大利第一位女医学博士。第一所“儿童之家”的创办者。她的教育方法源自于其在幼儿工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成，提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。

在《发现孩子》这本书籍中，它揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法。蒙台梭利认为，每个孩子都有去观察、对外界作反应、去学习、去集中注意力，甚至让自己独处的需要。她描述了儿童的特性，以及如何更充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情。

她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。这应该就是孩子“真实的一面”—不是成人和教师进行灌注的容器:不是可以任意塑造的蜡或泥:不是可以任意刻划的木块;也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、发展着的活生生的人。

很多时候作为成人的我们，常常会忽视幼儿的生命力，我们会把孩子随心所欲的特性，误认为是任性的表现，其实孩子一点也不任性，只不过是因为我们对孩子的了解还不够罢了。

在本书“对儿童的家庭教育”这一章中也指出，任何有效的教育方法，在实施之前，都要先观察和了解孩子，在此基础上通过不断的试验才能总结出来。在这章的后半部分中中也清楚地描写了真实案例，在一些言传身教中，父母应该时刻注意自己的行为，有些大人的行为极有可能给孩子原本具有的天赋带来负面的影响。在与儿童的沟通中要尊重孩子正在进行的所有合理行为，并设法了解孩子的活动目的。走进幼儿内心，善于观察发现孩子的真正需要，给予孩子充满爱的关怀。

其实，作为教师的我们常常也会找不到作为教育者与儿童内在发展的平衡点。在这本书中我得到了很好的答案——教师并不是幼儿成长中的领导者，而是陪伴者。教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥，使其按自身规律获得自然的和自由的发展。我们必须遵循这样一条原则:应尽可能地把一切留给自然，才能为孩子设计出一-套科学的、有利于其身体成长的方案。唯有自由才能引导孩子的性格、智力与情感得到最大程度的发展。自由还要求我们教育者应该以一种宁静的心态去关注孩子成长中出现的所有奇迹。自由的原则并非是放任的，而是引导我们从幻想进入现实，指导我们积极有效地照顾儿童的原则。

如果教师能够尊重孩子的自由对孩子有信心，如果教师能够把自己的所学暂时放置-边能谦虚一些不把自己的指导当成是必要的;如果教师懂得耐心等待，一定会看到孩子所发生的全新转变。

《发现孩子》这本书带我真正地了解到作为新时代的教师，一位真正理解了教学之道的老师,才更懂得用比强迫压制更有效的办法来陪伴孩子，毫无疑问，这有赖于随时的观察以及持续的付出努力。

发现孩子读后感2

《发现孩子》是我在这套书里看的第一本书，所以对书中提到的蒙台梭利的那些革命性的儿童教育理论格外深刻。书中描述了孩子的各种特性，以及如何更充分的唤起孩子学习热情的方法。她主张，不应该把儿童作为一种物体来对待，而应作为人来对待。儿童不是成人和教师进行灌注的容器；不是可以任意塑造的蜡或泥；不是可以任意刻划的木块；也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、发展着的活生生的人。教育家、教师和父母应该仔细观察和研究儿童，了解儿童的内心世界，发现童年的秘密热爱儿童，尊重儿童的个性，促进儿童的智力、精神、身体与个性自然发展。她还利用第一手观察资料和儿童之家的实验，提出了一系列有关儿童发展的规律。

再想想我们所身处的教育制度与教育环境，我们并没有提高一个好的环境来激发和促进儿童内在潜力的发挥，使其按自身规律获得自然的自由的发展。我们并没有根据儿童发展的规律去制定相关的教育理论与方法，而是根据大人的意愿，用自以为是的方法来解释孩子的行为，用自认为正确的方式来对待孩子。有些家长抱着不要输在起跑线的观点，从小就开始为孩子制定一个所谓培养成材的计划，他们想方设法安排孩子参加各种早教班或者各种兴趣学习班，提早给孩子进行语言、数学或其他能力的培训，而未考虑过他们的孩子在身体及心理上是否足够成熟去进入早教班，从未考虑过他们的孩子是否愿意或者有潜力参加那些兴趣学习班。

相反，这些行为更多的是出于他们的一厢情愿，或者是对他们未实现的理想寄托在他们的孩子身上，而从未考虑到孩子的发展需要。而在这样违反孩子身心发展需要的情况下，家长的这种行为甚至影响孩子日后智能和道德精神发展。

我们的孩子总是被力量比他强大的多的大人压制着，不能依照自己的意愿行事。一些所谓的教育活动，都不约而同的采取了命令的形式，甚至可以说暴力式的方法，以此来强迫孩子来适应大人的生活世界。看了《发现孩子》让我明白，这种方式等于否定孩子作为一个独立个体的存在，这对于孩子来说是绝对不公平的，甚至是对孩子人格的一种毁灭。我们似乎很少想过孩子实际上是一个有别于大人的独立个体。他们有自己独特的性情，也很少去思考他们所应具有的特别需要。孩子其实总是期待有人能够听听他们的意见，但他们弱小的心灵却总是碰壁，受伤。久而久之，孩子变得顺从，而有时是另外一个极端叛逆。

而这些，我们大人总是归错于孩子，从不检讨自己的行为。曾经有个外国教授在中国的高校演讲，当演讲结束后，外国教授的一番话很是发人深省，他说：我觉得很困惑，为什么没有学生对我的观点提出质疑，为什么当我提问时没有人回答，为什么我演讲结束后问大家有什么问题时大家都鸦雀无声。也许是我们的教育已经把孩子的个性都磨灭掉了，他们已经习惯于成为服从的群体，因为大人们很少顾及他们的意见，甚至认为对他们的质疑是挑战他们的权威。

所以，不当的教育行为会使我们成为孩子人格形成过程中，最可能危害孩子人格发展的人，因为，我们是最接近孩子的人，我们既是母亲又是老师。因此教育问题的根本解决，第一步决不是针对儿童，而应针对我们自己。老师不应再集威严权利于一身，应转而以谦和的态度来帮助孩子。假如大人做得不够，孩子可能就不能顺利地发展，但如果大人做得太多，可能就阻碍了孩子的发展，使孩子的创造力无法发挥。还是引用蒙台梭利的话，我们教育的任务是，创造合适的环境来激发和促进儿童内在潜力的发挥，使其按自身规律获得自然的自由的发展。

发现孩子读后感3

时代在变迁，社会在进步，可为什么蒙台梭利提出了100多年前的教育法仍经久不衰，风靡世界呢？她的教育思想又究竟又怎样独特的魅力呢？

再次翻开蒙台梭利的《发现孩子》，又有了新的体会。蒙台梭利关注儿童、欣赏儿童、培养儿童，首创“儿童之家”，系统进行教育实验，不愧是“历史上最伟大的女教育家”。她认为“天性的全部秘密就在于孩子的心灵”。在本书中，她努力寻求了解孩子和爱孩子的新方法。她描述了孩子的特性，传授了如何更充分地唤起孩子学习热情的方法。

智力有缺陷的孩子，通过蒙台梭利系统的的教育实验，产生了惊人的变化，取得了令人震撼的教育效果，不能不引起我们的反思。而今，我们的学校教育对象大多是正常孩子，那么他们的发展水平是不是应当远远超出他们呢？可实际情况呢，制度与应试的枷锁、个性与情感的忽视、实践与创新的缺失、重认知轻情感、重精英轻大众……现实问题深深困扰着我们，我们的教育应该怎样达到最优化？

班级授课制下，几个老师负责一个班级里的四五十个孩子的教育教学，要求孩子们遵守相同的制度，学习相同的课程，接受相同的测试。这些孩子有的乖巧懂事，有的热情大方，有的调皮顽劣，可谓是个性迥异。在相同教学模式下的每个班级里，每个老师也都可以毫不犹豫地说出几个耳熟能详的后进学生名单，然后从各个侧面剖析其种种行为和表现，以及给教师留下的深刻印象。仍记得刚刚工作的几年，为了让孩子服从学校各项规章制度要求，我常常会利用老师的“权利”，重复着“我是为你好”的论调，对屡次犯错的小朋友，时而苦口婆心式的说教，时而狂风骤雨式的批评，力求去主宰孩子的外在行为，目的就是希望看到他们表现得守纪律，但效果却不明显。自己筋疲力尽，孩子却依旧老调重弹。一次，老师不在，孩子们表现出来的自由散漫让我大为吃惊。和两个男孩交流，终于弄清了为什么老师在时他们会温文尔雅，老师不在时就会“大闹天宫”的原因。他们认为，要守纪律的原因竟然是“因为不守纪律老师要批评的。”看来，一味要求孩子遵守规定，而不去了解孩子的心灵，不但不能促进孩子的发展，还会失去与孩子交流亲近的机会。这，一定不是我们教育者希望看到的情形。

我们必须改变这样的教育方式。我们要让孩子们明白，良好行为表现的最终目的，是因为这么做是对的，不是因为害怕惩罚或希望奖励才去做。我们更应该努力探索智慧的艺术的教育方式。当孩子言行出现偏颇时，观察、理解、引导和帮助他们，而不是再以建议、劝告、命令和质疑等方式横加干涉。

蒙台梭利认为，真正的教育目的就是——“为未来生活做准备”。所以，我们必须从长远考虑，转变教育观念，变应试教育为素质教育，由关注知识转变为关注孩子情感、品行发展，为孩子一生的成长奠基，为孩子的未来生活做准备。而不是只看到眼前，只关注学习效果和外在表现。也许我们可以换一种尊重与平等的方式，像引导成人那样，尽力通过内在指引来征服孩子。根据孩子的特点，因材施教，针对他们的需要，采用适合的教育方式。比如，低年级孩子情绪变化大，老师可以将教育内容渗透到无微不至的关爱中，再加上艺术化的教育方式，力求达到教育的最优化。“亲其师，信其道”，当孩子认为老师很在意自己的时候，他们的行为上会更加努力。爱和教育是孩子成长必要的“养料”。

蒙台梭利还认为“如果身体上的关怀能令一个孩子享受到身体健康带来的快乐，那么智慧和道德上的关怀就能将其引领到更高层面上的精神快乐。”作为教育者，我们不但要像亲人一样关心孩子身体的健康，更要准确把握学生的心理世界。倾听他们的想法，了解他们的需要，认同他们的脆弱和不完善。同时，教育者应当担负起教育孩子的责任，不断探索引领孩子智慧成长和道德养成的策略。精心设计各种教育活动，激发学生的兴趣和动力，活动中矫正他们的各种不良习惯，促进孩子全面、健康的发展。

相信只要我们教育者善于去发现孩子们的“秘密”，那么最终，每一个孩子都能走向美好的未来。

发现孩子读后感4

儿童敏感期吸收的一切会持续到生命终止时，在其他阶段无法做到这一点。幼年时期获得的感觉印象及习惯，一旦被忽略，以后永远都无法补救。敏感的阶段为以后获得完美的品行打下了基础，而这些品质在年龄稍大些后就很难获得，或者说永远都得不到了。儿童通过对世界的观察，开始学会区分差异并归类。

儿童具有一种使自己达到更高层次的倾向，喜欢享受更高层次的快乐。天生就具有探索周围环境的倾向，观察周围的各种事物，倾听人类发出的各种声音。正常的儿童会拒绝其他人提供的帮助，希望自己解决问题。

读和写是儿童在学校里遇到的第一个障碍，由于肌肉的感觉在一个人的儿童时代是最为发达的一种感觉，写字对于儿童来说十分容易。阅读是将符号转化为可理解的意义，这种能力要到较晚才能获得。

在一个人的孩童时期，他的运动机制就已经确立了。六七岁儿童的手已经失去了宝贵的运动敏感期，四岁的儿童在为确立各种走动机制进行着不可抗拒的、无意识的努力。肌肉运动知觉记忆是幼儿最持久也是最容易建立的记忆。四岁儿童的心理发育正好处于一个敏感期，正在经历一个极具生命力的创造时期，到了5岁，敏感期开始消退，创造期就要结束。四岁以上的儿童会对写字产生极大的兴趣，有的从3岁半就开始学习写字。

语言的发展开始于2—5岁这个感知觉极为发达的年龄，只有在这个年龄段，一个人才能获得独特的语音语调，在以后是无法获得的。一个人在儿童时期的言语缺陷，到了成年以后就无法根除。

幼儿习惯把每一个新加入的物体都数成1。

一个人的教育需要通过自己自发的努力，在不理会他人干预的情况下得到完善。事实上，干预一项已经完成的工作总是非常困难的事情，因为它阻断了表达的`内在驱动力。

由于身体的协调能力，儿童不需要很大的力量进行有节奏的跳跃，更需要的是完美的平衡感觉。至少5岁的儿童才喜欢富有节奏感的运动。只有孩子长到一定年龄，才能理解音符的价值。

儿童的任何活动都不能以随心所欲的方式表现出来。它必须是儿童内心希望从事的活动，对这种活动他有一种自然偏好，或者可以一点一点完成。这是一种赋予儿童的生活以秩序的东西，并且为儿童的成长开辟了无限的可能性。

在动作和学习欲望之间存在一种密切联系，动作杂乱无章的孩子不但没有学会如何做动作，他们恰恰是那些心智没有恰当培养，遭受精神饥饿之苦的孩子。

儿童知识的增长源于一种练习的重复，并非来自于对新东西的最初理解。同样的练习也不能在每个年龄段都一再重复。重复应该与需要相符。

儿童0岁至2岁时，他们的吸收性心智开始发挥作用。3岁的时候，他们的运动神经开始发挥作用。

蒙台梭利的教育艺术遵循儿童生理和心理发展规律。它的来源是感官教育，真正的核心在于对孩子心理的探索。西方特有的《圣经》文化为她的教育提供了适宜的土壤，教育之花在敬畏宗教的城市和乡村尽情地开放。

蒙台梭利的教育艺术见证了人类灵魂按照真正的天性得以形成和发展，揭示了生命的秘密：天性的全部秘密就在于孩子的心灵。

发现孩子读后感5

蒙台梭利创立的教育思想和方法，可算是当代幼儿教育的里程碑。蒙氏教育以孩子为中心，批评成人自以为是做法，呼吁成人尊重孩子，让孩子自由的成长，不能剥夺孩子做事的权利。认为成人一切阻碍孩子发展的行为都是犯罪，孩子的权利应有法律的保护。蒙氏教育早期智力开发，她认为婴幼儿时期的教育很重要，能够决定孩子的一生。

因此强调成人要学会倾听孩子的心声，了解孩子的需要，通过满足孩子的需要促进他们的健康快乐塑造自己的独立个性。寒假期间我阅读了《蒙台梭利家庭教育全书》中的《发现孩子》部分，虽然阅读了两遍，但是觉得自己并没有真正理解蒙氏教育思想的真谛，下面我就浅谈我学习后获得的一点点感受，如有不当之处请各位老师批评指正。

1、让孩子自由的做

每个孩子都有自己独特的个性，孩子都有自己的需求，而不是成人的附属品，有着属于他们自己的权利。然而，家长往往站在成人的角度思考问题，认为自己所做的每一件事都会比小孩好，于是强迫孩子按照他们的方式去思考、观察、行动和创造。学校也以成人的思想方式为孩子制定一系列自认为适合孩子成长的教育制度，往往却忽略了孩子的真正需要是什么，使孩子成为最无辜的受害者。

一个在受成人约束和限制的环境中长大的孩子，他的身心需求在很多方面都是无法得到满足的。孩子心理上的需求在一定程度上影响着孩子的智能和道德精神的发展。在成人的束缚和限制之下，孩子失去了表现自己的权利，也失去了真实的自己，此外还不得不去适应处处压制他们的生活环境。而这一切在成人看来是孩子在社会上生活首先应该学会的。然而，对于孩子作为独立的生命个体而言，这是绝对不公平的。因此，成人应该尊重孩子自由选择做什么，怎么做的权利，让孩子在这方面的到充分的自由。

2、尊重孩子的生命，爱护孩子

孩子的生命和心灵都是非常脆弱的，需要成人悉心的呵护。刚刚降临至这个世界的孩子，他们是十分的无助和脆弱的，需要经历一个漫长的过程才能适应这个世界。自孩子从母体出来的那个时刻开始，孩子就脱离了母体安全舒适的环境，从而进入一个非常陌生的、充满了危险的世界。对于生理和心理没有发育完全的婴幼儿而言，这样的环境令他们非常的恐慌，他们不知道应该如何适应这个完全陌生的世界。这就需要成人的帮助，尽心的呵护他们，为他们提供适合他们生存的条件。此外，还要为他们提供清洁的环境。

3、创造适合孩子发展的环境

孩子在0—6岁的早期教育史非常重要的，如果在这个时间段对孩子的发展提供了良好的环境，孩子们就有可能很好地适应这个世界，并创造属于自己的奇迹，为世界做出不可磨灭的贡献。

这个适合道德环境包括良好的物质生活环境和良好的精神生活环境。这个环境能够使得孩子收到最小的限制，获得最大程度的发展。

4、学会倾听孩子的心声

孩子的愿望是简单而平凡的，他们希望能够凭借自己的双手改善自己的生活，能够以自己的能力让自己的生活变得更美好。从孩子的各种行为表现上可以看出，他们不仅希望自己能够模仿成人的行为习方式，同时也希望自己能够通过努力将自己“塑造成人”。这也是他们的天性和使命。成人应该学会倾听孩子的心声，这也是对孩子的尊重。