可以说《放学后》这本书，是以青春为设定，将青春的忧愁与苦痛和死亡
情节交融在一起的创想。从细节处展开视角，一点点的通过车站月台、更衣密室、训练场、体育节、以及人物之间的纠葛关系将故事情节推向高潮。杀人凶手到底是谁？杀人动机又是什么，真相往往只有一个。
人在什么时候悔恨从心起？这本书到最后的结局出乎所有人的意料。让我们不得不正视人性的隐恶。青春，也许如阳光般单纯和明媚。但不知何时起，忧愁和伤痛撕扯着鲜活的心，人性的荒凉与黑暗，占领了明媚的青春。当美丽、纯粹、真实的事物被破坏掉，重视的回忆和梦想被摧毁时，当一切善意被欲望吞噬时，你还敢说，一切终究是美好的吗？
人性的善恶，发人深省。故事的情节跌宕起伏，却也是在最后的最后才能觉悟出真相，将一切罪恶隐埋在青春的气息中，也更使得人性的善恶在青春这块土地上显得更加突兀和真实。这也是其作品最迷人、最独具匠心之处。
人类自身的救赎，拯救自己洁净的心灵，《放学后》是不可缺少的推理心灵的小说。

写读后感要注意
首先要设置一个境界
把你读的文章引出来
后面加一句
读了之后深受感触等话语
再把文章的主要内容概括出来
然后把你的想法另起一段写出来
要是自己的真情实感
然后结合自己的生活实际谈谈你对这个文章的观点
最后升化主题
简单说就是四个步骤：引,议,联,结.
希望对你有帮助

  文/执笔倾语

      好久没有写读后感这种东西了。不知从什么开始，生活也变得浑浑噩噩，没有启发也没有变化。但我仍觉得不管是看过一部电影还是读过一本书，都要留下一点足迹。不是为了证明什么，只是想让快要生锈的脑子活动活动。

        昨天晚上我拜读了东野圭吾的小说《放学后》，起初对这位资深推理作家东野的印象，还停留在《解忧杂货店》的作品上。这次也是一个巧合又读到他的作品。

      《放学后》对于这本书的名称，无法和悬疑、案件、推理、杀人等字眼联系在一起。正因为没有联想，才被作者给“骗”到了。

        它讲的是主人公前岛老师就职于清华女子高中当数学老师，在学校被莫名“追杀”。而后另外两名老师村桥和竹井在校园中被杀，大家都在认为是“代替”主人公前岛死掉的时候，最后却一个大反转。凶手宫坂是因为在之前集训中自慰，被村桥和竹井“视奸”，感到羞愤，自杀未遂。惠美“帮助”宫坂才一起计划了一系列杀人事件，复仇对象就是村桥和竹井，而让前岛老师成为目标只是为了迷惑大众。

      都说校园多么美好，而在国外的一些影视剧或者小说作品中，校园也是滋生罪恶的温室。而老师也不都是最高尚完美的人，也可能是披着羊皮的禽兽。而作为《放学后》中的主人公前岛老师，也是不完美的。更准确的说，他是一个很普通的人，因为不想去外地工作托关系来女高当老师，娶了一个不讨厌的人做妻子，面对学生的勾引也轻易陷入，另外妻子意外怀孕也只想着逃避当父亲的责任等等。

        也是相当讽刺的是，故事的结尾最后两次汽车追杀，目标实际上真的是前岛自己。其原因在文中也多次有过伏笔。裕美子在超市当收银员，家里莫名的电话响起裕美子的掩饰，裕美子的首饰变多也开始精心打扮自己，得知被自己老公前岛追杀的消息表情不自然等等。妻子出轨和学生们复仇两条线路的“追杀”被巧妙的搭在一起。

        其中还有两条感情线路穿插，高原阳子对自己的老师前岛的单向美好感情，村桥老师和麻生恭子老师的纠缠感情。而我的思路也是由着作者的牵引，一步一步深陷其中，没有丝毫怀疑，直到结局，才发现这个“骗局”。

        看完后仍旧意犹未尽，不禁感叹作者故事构架设计的巧妙，整体逻辑思路的清晰。

        真的很喜欢这部作品，又翻了几本东野的书，打算继续阅读。

东野圭吾《放学后》读后感

《放学后》开篇用了一章的篇幅来讲述校园内人与人之间的关系，在这一章中，除了主人公偶尔遭受不知名的偷袭之外，没有出现其他的案件痕迹，这常常令渴望尽早进入推理过程的读者有些不耐烦，然而，读完全书之后你会发现，东野的第一章是非常重要的。在这一章里，书中各个人物依次出现，并且表现出了不同的个性，学生与老师之间或明或暗的冲突、现代学生的两性观念、老师心中阴暗的一面、每个人的个性等等，都进行了完整的展现，也为阐述凶手的动机埋下了伏笔，当作者在结尾处情节突然急转弯时也不令人感到突兀，大半功劳应该记在第一章的铺垫之上。
案件发生后，东野通过主人公和刑警的分析，一步一步进行推理，同时也一步一步地误导这读者。由于我自己习惯于边看书边自己进行推理，所以，对于主人公和刑警提出的嫌疑犯人选，我并没有落入圈套。然而，东野除了如此明显地误导读者之外，还在更深层次对我进行了误导，应当认为，这种误导是有意的，这从几个地方可以看出来：1、每当主人公听说刑警获得新的线索时，总是迫不及待地进行追查，并且表现得非常紧张，这让我感到十分可疑;2、主人公几次遭遇袭击、他与第二名死者互相交换了化妆的内容，这些都没有第三人可以证明，完全是他自己一个人的说辞，真实性令人怀疑;3、刑警怀疑的犯罪嫌疑人，都是根据主人公的推断来锁定的，这让人感到主人公似乎在操纵案件的侦破进程;4、每次刑警对证人进行侦讯过后，主人公都会主动询问侦讯内容，在他与惠子的对话中，对话内容都是围绕问题和答案进行，听起来很像是两名和作者之间的对话。除此之外，根据案情来看，主人公如果与惠子合作**，完全有充分的作案时间。
至于动机，东野也通过其妻子的反常表现给出了暗示——于是，我得出了一个错误的结论，那就是，凶手就是主人公和惠子，犯罪动机就是，主人公怀疑自己的妻子与死者有染。但是，如果是这样，为什么是两名死者呢?这里不能不提到一个锁抽屉的细节：主人公因为遭遇袭击，一直有给抽屉上锁的习惯，然而，当第一名死者被害之后，主人公的警惕性放松了，认为完全没必要给抽屉上锁;第二名死者死后，主人公又再次紧张起来，还是决定继续给抽屉上锁——这当然可以理解为主人公对袭击的恐惧，但是由于我已经被误导，所以我想当然地认为，主人公第一次解除给抽屉上锁，是因为他认为自己需要谋害的对象已经被杀害了，因此心理上松弛了下来。而第二次上锁又是为了什么呢?这里必须提到在给抽屉重新上锁之前的一个细节：刑警大谷曾经用一块白色的手帕擦手，而主人公对这块白色手帕产生了特殊的感觉，紧接着这个情节之后，就是主人公重新给抽屉上锁……根据以上推断，我得出了所谓的案件真相：主人公因为妻子红杏出墙，并且在校园内遭遇袭击，从而怀疑第一名死者与其妻子有染，遂与一直对自己有好感的惠子进行合作，进行了第一次谋杀，并且放松了警惕，连抽屉也不再上锁;第一次谋杀之后，他发现妻子的神态没有改变，说明与妻子有染的另有其人，于是进行了第二次谋杀——这次谋杀惠子也应当参与，这从第二次谋杀前惠子特殊的神情可以猜测到几分;但是，就在第二次谋杀之后，主人公偶然发现大谷刑警用来擦手的手帕竟然是妻子之物，于是明白与妻子有染的其实是大谷，自己的敌人并未消除，于是他再度紧张起来，重新将抽屉上所。在整个侦破过程中，为了误导侦查方向，主人公总是在不同时期提出不同的嫌疑人。至于关于密室的问题，既然主人公是与惠子同时发现的密室谋杀，并且他们又是同谋，那么完全可以认为，所谓的密室一开始就不存在，雅美关于更换锁头的推断，只不过是为了提供不在场证明的一个障眼法。
没有血腥的场面，平铺直叙的自述，按部就班地展开故事。一般的推理过程基本如此：**动机——受益者——凶手——找出证据，因为找到动机往往案子就有眉目可循了，顺藤摸瓜找到证据事件也就结束了。但东野的小说却走的另一条路，凶手都很高明，先把真正动机给藏起来，用另一个比较明显的假信息来误导侦探和读者。而这个明显的信息，也设定的十分巧妙，是经过认真的思考后得出的结论，为最后大翻盘的震撼感又增加了几分意外。
小说重点描写了教育工作者和学校学生的内心世界，其实说白了，人没有什么应该拥有的心理，没有什么大家都认同的法则，每个人的内心都不一样，每个人的内心深处都隐藏着破坏东西，破坏秩序的欲望，杉田惠子想出卖自己身体，宫坂惠美企图自杀，都是这个理由，高举道德大旗的学校和教师，在人类的欲望面前无能为力。
从这部推理小说的创作思路上来看，也是非常精妙的，按照一般的本格推理小说，情节发展的过程为：出现密室——解开密室——破案，而东野圭吾的这部《放学后》，除了将**动机和**目标早早隐藏起来之外，将真正的密室手法也做了巧妙的隐藏，将警方和读者带到了一个根本就不存在的空间，而让他们对这个空间就是他们费尽心机要寻找的正确答案感到深信不疑。本书三个手法，全部被隐藏，在结尾处给读者的震撼可想而知，这也是东野的精明之处。本书的密室手法是机械手法，而高明之处在于通过密室手法来带动不在场证明的手法。凶手设计出的假密室意象，同时为凶手自己制造出了不在场证明。
这部小说采用了明暗双线结构，明线为校园连续**事件，而暗线为前岛裕美子事件，两条线互相交映，迷惑读者。
《放学后》全文采用的密室和不在现场证明都非常巧妙。在密室环节，用来构筑密室的木棒实际上只是伪装，真正构成密室的是箭;而不在现场证明这个环节，关于锁头交换的说法非常有说服力，并且这种说法并不是凶手直接揭露的，而是通过辗转再辗转，几乎让人毫不怀疑地揭示出来，这点很令人欣赏。
总的来说，《放学后》是一部逻辑严密、文笔细腻的小说，并且具有一定的社会意义，值得细心品味。