写读后感需要真情实感，所以还是自己阅读后，自己动笔比较好，下面提供关于读后感的写作方法希望可以帮到你：
(1) 引——围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。(2)概:概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来.
(2) 议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)结——总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这"实际"可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

每一棵植物都是一个生命我们应该保护 爱护它们

一个学期21周的学习生涯即将结束。但我依然认为我的小口袋还是没有满(毕竟学无止境嘛，呵呵）回顾一学期的语文学习情况，即使我的小口袋还是没有满，但收获还是挺多滴。如，通过学习课文我攒了许多好词好句，可有用了呢。因为不仅习作上可以用到，生活中也可以用到。又如，我在课外阅读中，我学习到了阅读与习作的好方法，养成了做读书笔记的习惯，并在习作上取的了很大的进步，我写的作文-偷番薯，登上了金太阳的学生作品选呢。再如，我喜欢看综艺节目，学会了如何主持，但我讲话的速度有些快，并且毫无轻重之分，这一点有待改进哦，再如，我因为上了英语兴趣班，英语比以前好了很多，但还不够好，所以我一定要加油，把英语成绩给提上去虽然小口袋没满，但是收获还是不小的。

[《会说话的树》之读后感]

《会说话的树》之读后感
四六班
牛一哲
同学们,我们曾经学过会跳舞的植物,但是你们知道会说话的树么?
在法国巴黎举行的一次农业展览会上,有一棵会说话的柠檬树,它栽在一个大桶里,每当缺水时,就会说出“我要喝水”的话来,《会说话的树》之读后感.植物渴极了也会叫喊,这是植物学家通过研究发现的.当树木缺水时,体积会发生微小收缩,由于木质部的震动而发出声音,声音送入微处理机处理,从而产生语言信号,读后感《《会说话的树》之读后感》.
植物的木质部主要是由输水导管组成的复合体.在正常情况下,导管里充满水,一缺水,植物就不得不尽力去汲取水分,木质部导管经受不住张力就破裂,从而发出声音.树木因干渴发出的叫喊,人耳听不见,而趴在它上面的害虫却能听得见,听到后就会溜之大吉.
读了这本书,让我对光怪陆离的大千世界更加充满了好奇之心,更增加了我对大自然的热爱,增强了探索大自然的勇气.我要先做一个实验,看看我家的幸福树会不会说话!
　　〔《会说话的树》之读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

昨天看了《会走路的树》后,让我有很多联想。我就由此谈谈“钉子”精神。
《会走路的树》说的是南美洲有一种可以到处游走的树——卷柏。它到处游走的理由是希望能够找到足够的水分供养。当某地水分不足的时候,它就会把根从土壤里拔出来,卷起整个身体凭借着风的力量去寻找另一个水源充足的地方。当然,有的卷柏会在寻找水源的游走中失去存活的机会,而且这种机率无法估计。对此,有人认为卷柏的这种迁徙是不断地给生存创造好的环境,也有人不以为然,认为卷柏不走也能生存。于是,有位植物学家就做了个试验,将卷柏圈在一个水分充足处,隔绝了一切可能将它移走的条件。几天后,水分开始减少,卷柏做好了再一次游移的准备,可怎么也转不出这个圈子的时候,卷柏开始适应着将根深深地扎入泥土,随后的长势比任何时候都好。为卷柏找到了只要不见异思迁,充分适应环境才是最终解决生存问题的最有效的办法。
卷柏不走的话它也能生存,只要它学会适应就行。而钉子从本质上讲就是不动的卷柏,它具有的就是坚忍不拔,不放弃,也不见风使舵的精神。卷柏的游走状态与人的生存方式以及
学习
、工作等极为相似。就万事万物的这种相对性而言,其实没有所谓正确的处事方法和做人
原则,只有适者生存,学会适应,也许就是最基本最重要的法则。作为一个学生,学习知识就是第一要务,而学习好并不是一件人人都能做得到的容易的事情,而每个人学习成绩的好和坏也不是一成不变的。其原因就是每个人学习的方法和方式不同,对于那些成绩较好的同学最有相同的地方,自己就是一颗不动的卷柏,努力去适应学习的环境,用“钉子”的劲头去学习。
会走路的树读后感
，二，
今天,我看了一篇叫《会走路的树》的文章,让我心中充满了一种感悟,这种感悟如一杯浓酒,让我回味无穷。故事是这样的,南美洲有一种会走路的树胶卷柏,它的 生命