《人是如何学习的》读后感
近日阅读了《人是如何学习的》深受其发，现将自己的学习体会阐述如下：
一是认真学习规章制度，只有理解学校、地方文化才能尊重学校。
学校规章制度可以保障学校正常运行，保障全体员工利益的准绳，理应认真学习坚决贯彻。实际中由于个人学习不足，理解不全面便会在某种程度上产生抵触，从而影响正常的工作秩序，破坏和谐的同事关系。只有我们认真学习了，结合工作实际情况深刻领会理解了，才会在学校中找准自己的位置，做到岗位职责明确，上尊下敬。天长日久，自觉遵守规章制度才会成为个人工作的一种日常行为习惯，这种良好的行为习惯不仅会保证学校健康向前发展，更能在最大程度上成就个人职业生涯的辉煌。
二是贯彻落实制度要做到宽严适度，人文关怀才能促进和谐关系发展。
制度是死的人是活的，不论何时何地都应以人本为主。实际工作中不仅要做到诚信友爱，更要学会换位思考，设身处地为对方着想。制度管理的目的不是为了整人，而是为了保证学校的健康发展。教育改正是目的，处罚仅仅是手段。俗话说“水至清则无鱼，人之清则无徒”，处罚的手段更应因人而异，因事而异，对于特殊情况不能凡是一刀切。这里不是说一种情况两种处罚，而是在处罚的基础上体现人的关爱，最好是防患于未然：改进不符合时代要求的规章制度，改善工作条件，完善考核机制……这会在很大程度上给员工以榜样和自律的提醒。将心比心就会无愧于心。

学习是什么？不同的书有不同的解释，不同的人也有不同的理解。我的理解是学习就是学生在原有知识和经验的基础上，在体验和探究中主动建构知识。最终形成完整的知识体系，达到学习的最终目的。
但是学生的学习过程是一个长期的过程。在这个学习过程中，学生要做到对已有的知识进行提炼和运用，要学会理解性学习，最终的目的是要达到主动学习的目的。所谓的主动学习就是“我们还没想教，我们的学生已经会了。”其实这也是我们很多老师想要达到的一个理想型教学境界。但是没想教不等于不教。新课标提出了，要以学生为课堂的主体。也就是我们的教学要把学生放在首位，指导学生去有方法的学习。而所谓有方法的学习，不是来自教师找到了一种好的教学方法，而是我们找到了更好的方法，指导学生去重新构建已有的知识。而作为一名数学老师，无疑要在课堂中指导我们的学生充分去体验数学知识的形成过程，去学会探究，学会做一个成长型的学习者。
如在教学“小数混合运算”时，由于学生已学整数混合运算等知识。因此，可让学生利用已学过的这些知识议一议，想一想。（1）能不能把小数混合运算转化成学过的整数混合运算进行计算。（2）怎样确定它的运算顺序。通过这样的教学，可充分调动学生的积极性和主动性，使他们善于思考，勇于探索，学会迁移，能从已有的知识中找到能用于解决新的问题的有效途径，培养其解决问题的能力。调动学生各方面的感受参与探究学习，这样建构的知识是深刻的，能长期影响学生。