路易斯布莱叶传记：
Louis Braille (1809-1852)
Six dots. Six bumps. Six bumps in different patterns, like constellations, spreading out over the page. What are they? Numbers, letters, words. Who made this code? None other than Louis Braille, a French 12-year-old, who was also blind. And his work changed the world of reading and writing, forever.
Louis was from a small town called Coupvray, near Paris—he was born on January 4 in 1809. Louis became blind by accident, when he was 3 years old. Deep in his Dad's harness workshop, Louis tried to be like his Dad, but it went very wrong; he grabbed an awl, a sharp tool for making holes, and the tool slid and hurt his eye. The wound got infected, and the infection spread, and soon, Louis was blind in both eyes.
All of a sudden, Louis needed a new way to learn. He stayed at his old school for two more years, but he couldn't learn everything just by listening. Things were looking up when Louis got a scholarship to the Royal Institution for Blind Youth in Paris, when he was 10. But even there, most of the teachers just talked at the students. The library had 14 huge books with raised letters that were very hard to read. Louis was impatient.
Then in 1821, a former soldier named Charles Barbier visited the school. Barbier shared his invention called "night writing," a code of 12 raised dots that let soldiers share top-secret information on the battlefield without even having to speak. Unfortunately, the code was too hard for the soldiers, but not for 12-year-old Louis!
Louis trimmed Barbier's 12 dots into 6, ironed out the system by the time he was 15, then published the first-ever braille book in 1829. But did he stop there? No way! In 1837, he added symbols for math and music. But since the public was skeptical, blind students had to study braille on their own. Even at the Royal Institution, where Louis taught after he graduated, braille wasn't taught until after his death. Braille began to spread worldwide in 1868, when a group of British men, now known as the Royal National Institute for the Blind, took up the cause.
Now practically every country in the world uses braille. Braille books have double-sided pages, which saves a lot of space. Braille signs help blind people get around in public spaces. And, most important, blind people can communicate independently, without needing print.
Louis proved that if you have the motivation, you can do incredible things.

Louis Braille(路易斯·布莱叶，1809年1月4日——1852年1月6日)一位法国盲人少年，当他发明供盲人使用的由突起的点组成的书写和阅读方法时，年仅15岁。1829年他提出了他的公用码，并为使该码被人们接受而进行了斗争。路易斯·布莱叶在1852年42岁时便去世了，但他的编码今天仍旧存在着！盲文字母被译成了世界上各种语言并继续得到发展，还根据新的语言、新的科学技术，甚至是新的信息化工具对其进行了调整。路易斯·布莱叶的故居位于法国巴黎东部的Coupvray，现已作为历史文物保存下来，并改建成一座永久性博物馆。
盲文（Braille）
或称点字、凸字。是盲人使用的文字，由法国人路易斯·布莱叶发明，透过点字板、点字机、点字打印机等在纸张上制作出不同组合的凸点而组成。一般每一个方块的点字是由六点组成，每个小圆点有实心和空心两种状态，它们分别是：
①④
②⑤
③⑥
在电脑的使用范畴内，盲人可以配合点字显示机将屏幕上的文字即时转化成点字；而为了能表达ASCII的所有符号，故有增至八点的点字产生。
英文点字
下表是英式英文的点字:
a/1 b/2 c/3 d/4 e/5 f/6 g/7 h/8 i/9 j/0
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k l m n o p q r s t
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u v w x y z
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大写 数符 , . ? " ... ... " ( / ) : ;
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! -
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在a~j前加上数字符号则代表这是数字而不是英文字母；加上大写符号则代表之后的一个英文字母是大写。
二级点字
另外，在实际应用上，英文点字都不会把整个字拼出来，而是把一些日常使用的后缀用符号来代表；又或是把一些常用字用单一个字母来表示，例如：b表示but；d表示do等。在二级点字里，亦会加入新的代号，以简化字串的长度。例如：
f ff
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中文点字
中文点字都是以点字拼音，缺陷是容易造成同音异字的混淆。另一个问题，是盲人由于缺乏对汉字的训练，会对汉字一无所知。例如在香港，不少盲人只懂得讲或打点字而不会写字，就是这个原因。
大陆
使用汉语拼音来表示中文，由三个方块分别代表声母、韵母和星号组成一个发音。另外，人民币的钞票上亦有用油墨印出钞票金额的盲文。不过，用来表示“0”的三点被连在一起。
台湾
规定点字与注音符号对映，由声母、韵母及声调组成一个发音。

盲文的发明者是：路易·布莱尔（Louis Braille），也有人翻译为刘易斯·布莱叶。他1809年1月4日出生在法国一个贫苦的马具匠家里，他3岁时玩弄小刀不慎失手，刺伤了一只眼睛，不久又感染另一只眼睛，以致双目失明。 布莱叶的父母没有放弃对这个盲孩子的培养。父亲在木板上用钉子组成字母，教他认字，后又送他到村里的小学读书。布莱叶学习既刻苦又聪明，深受老师和校长的喜爱。 1819年，布莱叶被送进巴黎皇家盲人学校。盲生的课本，用放大的凸版的普通字母印刷而成，又重又笨，摸起来很慢，书写更困难，而且课本的数量很少，大部分课程靠口授。布莱叶学习刻苦、成绩好、求知欲强，但没有可供阅读的书籍。他由此意识到，必须创造一种容易摸读和书写的盲文，才能打开知识宝库的大门。 1821年，有一天学校校长请来退休海军军官查尔斯·巴比埃，给学生们讲授和示范一种“发音”法，或叫“夜间书写”法符号，它是一种用两行各6个凸点的符号来表示各种音标的方法， 是专为夜间作战时传递命令和加强联络而创造的。年仅12岁的布莱叶听完这个报告后，激动地对巴比埃说：“以凸点代替线条的方法肯定可以创造新的盲文……” 此后，布莱叶专心致志地研究这种盲文：究竟需要多少凸点为最佳？怎样编排字母和其他符号？用什么样的写字工具？点距应多大…… 1824年，刚满16周岁的布莱叶从人的体形受到启发。他想，每个人都有两个肩膀、两臂和两个膝盖，在这些部位上若各加上一个凸点，不就成了放大了的6个凸点了吗？多么有意思的6个点啊！经过一番精心安排，一套以不同方式排列、有规律可循的法语字母方案拟定出来了。6个凸点，加上空白，共有64个变化。 1829年，布莱叶在原方案基础上加入了数学符号和音乐符号。他把这个方案首次向皇家盲人学校全体师生宣读，要求校领导予以审查和推广。1837年正式定稿。次年，出版了世界上第一本布莱叶盲文读物。 但是，布莱叶的6点制盲文遭到校领导的反对，他们坚持延用原来的盲文，不准布莱叶在学校传授和使用他的盲文。布莱叶又把修改后的盲文方案提交给法国学术研究院的教授们，请他们评价，但得到的回答仍是否定。 布莱叶从盲人学校毕业后，一直留校任教。他曾担任过代数、几何、史地和音乐的教学工作。尽管他工作繁重，健康状况不佳，又遭遇很大挫折，但他并不气馁。由于他的盲文具有很大的 优越性，既便于摸读，又便于书写，深受学生们的欢迎。学校里不准学，他们就在校外偷偷地跟布莱叶学，并义务为他作宣传。 1851年12月，这位年轻的发明家终于积劳成疾，一病不起。就在他去世的前几天，他的一个女学生在一次盛大的音乐会上演奏钢琴。这个双目失明的盲人，对音乐皇冠上的明珠———钢琴，竟有如此娴熟的演奏技巧，令观众大为惊叹！他们纷纷要求她介绍学习钢琴的经过，并传阅搁在钢琴上的盲文乐谱。而这位女学生则将自己的成就完全归功于老师布莱叶，她把他怎样创造盲文，又怎样耐心地教她，以及这种盲文至今尚未被学校当局所采用的情况一一讲了出来，大家深受感动。第二天，巴黎报纸上详细登载了这则消息。巴黎皇家盲人学校在社会舆论压力之下，不得不采用了布莱叶的盲文。 1852年1月，消息传到布莱叶的病榻前，奄奄一息的他为自己的辛勤劳动成果终于被承认而感到欣慰。不久，他即去世，年仅43岁。 布莱叶逝世后，他发明的6点制盲文逐渐为世人承认。1887年，布莱叶的盲文被国际公认为正式盲文。为了纪念这位卓越的创造者，1895年，人们将他的姓——布莱叶，作为盲文的国际通用名称。