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西游记第三回读后感
西游记第三回读后感3篇
当看完一本著作后,相信大家的视野一定开拓了不少,记录下来很重要哦,一起来写一篇读后感吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢?下面是我整理的西游记第三回读后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
西游记第三回读后感1
第三回首先写他给小猴们和自己弄武器。他的动机,简言之就是“人若犯我,我必犯人”,这就是他为自己、也为自己的领地立下的规则,这个规则其实没错,而且体现了他有气魄有胆识的一面。但他却不知道“人不犯我,我不犯人”的道理,所以先是去傲来国街市上抢了若干武器,后是到了东海龙宫不由分说取了东海龙王的定海神针,并且得寸进尺所要铠甲披挂。市面上的武器本来是应该按照等价交换的原则去买的,定海神针也是龙宫的镇海之宝,也不该在对方勉强的情况下取了来,由于他艺高人胆大,没有人敢惹他,所以两次搬弄武器都得了手,但却也因此得罪了人,东海龙王记了他的仇后来去玉帝那里告发他了,他不遵从规则,伤害了别人。
而后,冥府以阳寿已尽的法度将他拘了去,他十分恼怒,便拽出金箍棒,在幽冥界中大打出手,直到森罗殿。悟空拿到生死簿,看到自己的名字,就把自己的名字勾了,这还不算,还把猴属的名字都勾掉了,从此猴类有很多长生不老的。可以说,悟空在这里也创造了一种关于生死的新规则。但细想来悟空的做法有些霸道,其他的猴子并没有通过自己的努力成仙,却白白得了长生不老,旁观起来,有点不劳而获的感觉。
西游记第三回读后感2观三国烽烟,识梁山好汉,叹取经之难,惜红楼梦断!这是关于我国古代四大名著描写最贴切的一句话。而给我感触最深的,则是《西游记》。
这本书的作者是吴承恩,主要内容是孙悟空横空出世,陪伴唐僧等师徒一行四人西天取经的故事。每一个故事,每一场劫难都扣人心弦。
我从书中孙悟空这个人物身上学到了勇气,大方和责任。我很羡慕他拥有的这些品质,我总是胆小怕事,小气,他们也教会了我做什么事情都要有恒心。在书中,他们从未停下过脚步,在生活中,难道我们不应该像他们一样要坚持吗?
上学期又一次经历坏成绩的`我,回到家中改完错以后,我想到就快要期末了,于是暗暗下定决心,每天回家做两张卷子。结果第一天就因为作业写得太晚,没有完成任务,第二天仍是这样,第三天,还是这样!眼看计划就要完全落实不了了,这时,我听到了门外想起西游记开头的曲子,于是我突然想到了唐僧一行人辛苦的行程,历经磨难,不改初心!他们能做到,我也能!我默默的告诉自己,一定要坚持,哪怕今天把作业写到一点,我也要把我的卷子完成,今日事今日毕!有了这个决心,这个计划就没有少过。再往后,我喜欢上了这本书。
《西游记》还带给了我很多精神,我会继续吸收这本书中的精华!同学们,你们是不是也想要了解《西游记》呢?让我们一起遨游在书的海洋吧!
西游记第三回读后感3从小,我们就被父母师长教育成好孩子,其实这无非是一些骗人的伎俩。当我们成为好孩子之后就会被他人所忽略,而一旦作为好孩子,却犯了错误,往往会受到更加严厉的批评。什么都不怨,谁让你是好孩子呢?
所以,孙悟空被设计成一个“坏孩子”。
若他是一个普通的坏孩子,也定逃不过应有的惩罚,偏他这个坏孩子本领通天,所以他越坏,就越让他人恐惧,不仅那些飞禽走兽怕他,连海里的龙王、冥界的阎罗都对他招架不住,直逼着玉帝派太白金星对其招安。
试想,若玉帝不在早期顺其发展,会为三界之神惹来这么多麻烦么?可见道家的无为而治,运用到玉帝这个地步,只能算是失败的滥用了。如果早料到不加管教会使悟空学坏,那么,抓来打几下手掌心,想他也就改了,玉帝却贻误了时机,到反应过来时,只能对其招安,不能轻易惩罚了。
悟空自石卵而生,天地为其亲生父母,而纵容之;玉帝为其养父而纵容之。他们一同养育了这个坏孩子,却都在后来以不同的方式责罚他,殊不知,养不教,乃父之过也。
玉帝早期的无所作为,最终给自己引来了祸事。送他两个字:活该!
玉帝与悟空的矛盾冲突及后续发展,让我受益不浅。
;西游记第三回读后感
速度 来不及了 作业要死的《西游记》是我国古典四大名著之一,《西游记》讲述了这样一个故事:唐僧师徒四人在十四年的时间里,历经千辛万苦,战胜各种妖魔鬼怪,终于到达西天,取回了真经.唐僧能取回真经,不仅仅是因为有三个勇敢的徒弟,更主要的是他本人有坚定的信念与顽强的毅力.无论是遇到妖魔鬼怪想要吃掉他,还是各种美女诱惑他,他都毫不动摇,抱定一个信念,不悲观,不气馁,最后取得了胜利.取经路上的千难万险,千辛万苦,靠的是什么 我想,一是勇气,二是智慧.取经路上遇到的妖魔鬼怪,孙悟空等人都是毫无俱色,又斗智又斗勇,想方设法打败了一个个妖魔鬼怪,赢得了一片片赞叹声. 俗话说:团结一心,其力断金.孙悟空等人遇到危险和困难时,虽也有矛盾,但最后都能心往一处想,劲往一处使,为保师傅,上天入地,遍寻各方神怪,甚至不惜劳动南海观音与西天佛祖帮助,我想如果没有他们的团结,就没有最后四人终成正果.
《西游记》有许多值得我们学习的地方,作为二十一世纪的小学生,我想,除了学习他们有坚定的信念与顽强的毅力,不悲观,不气馁,齐心协力,团结一心的精神外,更要为了祖国的富强和昌盛,努力学习,炼好一身本领,克服学习,生活中遇到的各种困难与挫折,成为祖国的栋梁之材.
要热爱书,它会使你的生活轻松它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想,感情和时间;它会教导你尊重别人和你自己;它以热爱世界,热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵. 热爱书吧,这是知识的泉源!只有知识才是有用的,只有它才能够使我们在精神上成为坚强,忠诚和有理智的人,成为能够真正爱人类,尊重人类劳动,忠衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产身的美好果实的人.我觉得,当书本给我讲到闻所未闻,见所未见的人物,感情,思想和态度时,似乎是每一本书都在我面前打开一扇窗户,日让我看到一个不可思议的新世界.每一本书是一级小阶梯,我每爬一级,就更脱离畜生而上升到人类,更接近美好生活的观念,更热爱这书.
读书,这个我们习以为常的
平凡过程,实际上是人的心灵
和上下古今一切民族的伟大
智慧相结合的过程.
书籍对于人类原有很重大的意义,但书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处,就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的……乌申斯基
看书和学习是思想的经常营养,是思想的无穷发展……冈察洛夫
不读书的人,思想就会停止……狄德罗
任何一本书的影响莫过于使读者开始作内心的反省……卡菜尔
书的真正目的在于诱导头脑自己去思考……莫利
书籍的唯一真正用处,是使人能自己去思考,如果有不能引人思考的书,便不值得占书架一席之地……拜耶
读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想……鲁巴金
一本书最好的并不是它包含的思想,而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调,而在于我们心中的回响. ……霍姆斯
我这样告诉女儿——你真棒!语言其实也会在无形中塑造一个孩子.你说他傻的时候,他就想怎么个傻法,把那个"傻"想得很具体.虽然开始他还停留在委屈上,如果再发展一步,他心里会想——说我傻,说我傻成什么样,我就傻成什么样——于是他就真的有点"傻"了.相反的,你说他很棒,很聪明,他就很高兴.接着他就往聪明的地方去想.所以父母在塑造孩子的时候,要知道语言也是一种教育方法.我建议爸爸妈妈要从成功学的角度来讲,用正面的信息去跟孩子讲话,让他脑子里出现的是正面的信息,这样他就会用正确的信息来塑造自己.爸爸妈妈们,应该以积极的,上进的方式来鼓励她.告诉孩子——你真棒!我觉得我们所有的家长,不是说一定要给孩子一个富裕的生活,而是要给孩子一个宽松和谐的成长环境.家是孩子心灵的港湾,要给他一种安全感和信心.现在就请告诉孩子——你真棒!我也希望我们的同学们,相信你的父母,天下最爱你的就是你的爸爸妈妈,没有人比他们更爱你了.
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西游记第三回读后感
篇一:西游记第三回读后感
《西游记》第三回:大闹天宫,孙悟空拿着金箍棒回到了花果山,孩儿们看见大王回来了他们都非常高兴孙悟空把金箍棒一会变山一样高一会便绣花针一样校最后塞进了耳朵里。金箍棒真是太神奇了,重一万三千五百 斤的东西居然能塞进耳朵里,真让我佩服。
孙悟空背阎王抓去了,结果孙悟空大闹了一场,并改写了自己和孩儿们的生死簿。这个事让玉皇大帝知道了。没有办法的情况下封孙悟空为弼马温,孙悟空不满意又回到了花果山。玉皇大帝又让他管理蟠桃园,开蟠桃会没有请孙悟空,他很生气大闹一常玉皇大帝白了十万个天兵天将去捉拿孙悟空,结果没有打过孙悟空。
孙悟空真是太厉害了,连神仙都没有放在眼里。
篇二:西游记第三回读后感
原着说到,孙悟空没有一把比较好的武器。经打听后知道东海龙王那里有很多很好的武器。悟空立刻来到东海龙宫,给老龙王敖广讲明了来这儿的目的。龙王不好推辞,叫虾兵们抬出一杆三千六百斤重的九股叉,悟空接过来玩了一阵,嫌它太轻。龙王又命令蟹将们抬出一柄七千二百斤重的方天画戟,悟空一见,仍然嫌它太轻。龙王说:“再也没有比这更重的兵器了。”悟空不信,和龙王吵了起来,龙婆给龙王说:“大禹治水时,测定海水深浅的神珍铁最近总是放光,就把这给他,管他能不能用,打发他走算了。”龙王听后告诉悟空:“这宝物太重了,你自己去取吧!”孙悟空跟龙王来到海底,龙王用手一指说“放光的就是。”悟空见神珍铁金光四射,就走过去 用手一摸,原来是根铁柱子,斗一样粗,二丈多长。孙悟空使劲用手搬了搬说“太长太长了,要是再短些,再细一些就好了。”孙悟空话还没有说完,那个宝贝 就短了几尺,也细了一圈。孙悟空看了看说“再细些就更好了。”那个宝贝真的又细了许多,悟空拿过来,见上面写着“如意金箍棒、重一万三千五百斤”顺手玩了一会儿,觉得十分好用。老龙王和龙母本以为这个宝物那里重那么大,孙悟空肯定拿不了,可是孙悟空的力气大得惊人,只好把宝物给了孙悟空。()孙悟空很高兴的离开 了东海龙宫,而龙王和龙母却很痛苦 的说:“早知道就不和孙悟空说有这个宝物了。”
我读了之后很受感动 ,我读后明白了如果 要得到 任何一件东西,如果定下了目标 ,就要弃而不舍的去得到它。学习 也是一样,只要你想学好它,就要努力 的去学,就算你失去了一样东西,但是到最后,得到的比失去的还要多。
篇三:西游记第三回读后感
从小,我们就被父母师长教育成好孩子,其实这无非是一些骗人的伎俩。当我们成为好孩子之后就会被他人所忽略,而一旦作为好孩子,却犯了错误,往往会受到更加严厉的批评。什么都不怨,谁让你是好孩子呢?
所以,孙悟空被设计成一个“坏孩子”。
若他是一个普通的坏孩子,也定逃不过应有的惩罚,偏他这个坏孩子本领通天,所以他越坏,就越让他人恐惧,不仅那些飞禽走兽怕他,连海里的龙王、冥界的阎罗都对他招架不住,直逼着玉帝派太白金星对其招安。
试想,若玉帝不在早期顺其发展,会为三界之神惹来这么多麻烦么?可见道家的无为而治,运用到玉帝这个地步,只能算是失败的滥用了。如果早料到不加管教会使悟空学坏,那么,抓来打几下手掌心,想他也就改了,玉帝却贻误了时机,到反应过来时,只能对其招安,不能轻易惩罚了。
悟空自石卵而生,天地为其亲生父母,而纵容之;玉帝为其养父而纵容之。他们一同养育了这个坏孩子,却都在后来以不同的方式责罚他,殊不知,养不教,乃父之过也。
玉帝早期的无所作为,最终给自己引来了祸事。送他两个字:活该!
玉帝与悟空的矛盾冲突及后续发展,让我受益不浅。
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