我们常听人说“死读书”或“读死书”，说的就是一个人书是读了，但是却很死板，不懂得灵活变通，最终把书中的东西又原封不动地还给了书本。

是读“死书”，还是读“活书”，根本在于我们的思维方式。

在《学会提问》这本书中，作者提到了“海绵式思维”和“淘金式思维”这两种思维方式。

“海绵式思维”顾名思义，就是我们的思维像海绵吸水一样大量收纳各路信息。它有两个显著的特点，一是吸收的信息多且杂，二是处于被动吸收的状态，不加以思考，也不对信息进行整理。

“淘金式思维”方式也很好理解，就是像筛选金子一样，对信息进行过滤，去粗取精，择优录取。这种思维方式的特点是在获取知识的过程中，充分调动自己的主观能动性，带着一定的态度去与知识互动，从而留下真正对自己有用的内容。

显而易见，读“死书”的人，在读书时多半采取了“海绵式思维”方式，一味地被动接收书中的信息，却不加以辨别和批判，最后哪怕记住了书中的只言片语，也只是一潭死水，不能为我们所用。

而真正会读书的人，会带着自己的问题读书，会在读的过程中思考作者有没有给出问题的答案，他给出的答案有没有存在漏洞，总之这是个主动获取知识的过程，因为更加深刻，也更加灵活，能够成为我们思维中灵活的存在，也就可以在我们需要的时候出来指导我们的生活。

我们该如何利用“淘金式思维”来读书呢？

首先，我们要先弄清楚作者在这本书中提出的主张是什么。每一本书都是有自己的使命的，这也是我们翻开这本书的目的，比如我们一本关于如何摆脱拖延症的书，那我们的目的自然是找出对抗拖延症的有效方法，明确了这一目标，我们就要带着这个问题“如何有效克服拖延症”开始阅读啦。

然后，我们要依次找出作者为支撑论点而提出的论据，并找出这些论据的依据在哪里，思考有没有比这个更合适的方法呢？这是一个与作者进行互动对话的过程，也是我们在批判作者观点是否正确的过程，每个人的观点态度都难保百分之分的正确，本书的作者也不例外，批判地思考不意味着找茬，而是挖掘更深层次的知识，这也是灵活读书的要求。

最后就是应用了，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，要把书上学来的知识灵活运用在我们的生活中，书才不算白读。很多书籍距离我们年代久远，缺乏现实的参考意义，但是我们依然可以从书中人物的性情，人生经验里，感受那份经典的智慧，就像老子，他的“功成，名遂，身退”的处世哲学依然在警醒着当今的世人们。

读书是有很多好处，比如读书可以修身养性，可以改变人的命运，也可以取得高学历、高文凭，找到相对较好的工作，但是不能死读书，要知道学以致用，只知道读书不知道变通的人是很难融入社会的。只会傻傻读书，或者变成书呆子，这对他的成长是十分不利的。

只会傻傻读书甚至变成书呆子，对孩子的成长有哪些不利？

1、不利于孩子的身心健康，不能全面发展，往往只是纸上谈兵。

如果孩子只知道读书，学习成绩可能会很好，但是他们的心理可能正在发生微妙的变化，甚至有的会产生病态，成绩好了但是其他方面落下了，也是不行的，要讲究德智体美劳全面发展才行。

2、失去童年的快乐，一心只想着读书，本该玩耍的年纪却毫无该有的样子。

读书固然重要，但是只知道读书，甚至忘了玩耍，不跟同龄人一起嬉戏打闹，这难免有些不正常，孩子的童年是该充满欢声笑语的，而不是只会读书。

3、不知道变通，不会学以致用，也不知道该怎么融入社会，更不能好好的交朋友与为人处世。

书上说的很多道理都是需要实践才能体会得更加真切的，一心扑在读书上，忘记了周围的环境也需要你融入，久而久之就不知道该如何与人相处，如何结交朋友了，这样的书呆子未来的路真的让人堪忧。

读书读成书呆子，对孩子百害而无一利，作为父母发现孩子往这方面发展一定要及时制止，免得造成不可估量的后果，到时候后悔都来不及。