1、亮出观点，突出主题。

选择你感受最深的一点，用简短的一两句话表达出你的想法和观点。例如读完《窗边的小豆豆》一书，也许你感触最深的是巴学园小林校长对小豆豆耐心地教育，让“怪怪”的小豆豆变成了大家都能接受的孩子。那么你的观点可以是“教育的力量”或“教育要因材施教”等等，也可以从小豆豆的角度切入，提炼出“‘问题学生’也会变成‘三好学生’”的观点等。

2、简述原文内容。

概述原文内容，要遵循“简”的原则。打个比方，你写的读后感总共有10行，那概述原文部分最多占2-3行。

3、围绕观点，讲道理。

这一部分是读后感的主体，换句话说，是字数最多的部分。要注意以下两个方面：

一是要联系生活实际。“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。

二是举例要紧紧围绕观点。不可以盲目举例。

4、总结全文，点明主旨

用简短的语言再次强调观点或总结其现实意义。倘若不会写读后感，那么以上步骤是很好的参考，但并非所有读后感都必须机械地按照以上步骤来写作。

《山谷中的秘密》读后感

这个暑假，我读了一本由曹文轩写的《山谷中的秘密》，这本书分为两个章节，第一个章节是山谷中的秘密，是这本书的主要内容，第二个章节叫风哥哥，是这本书的次要内容。第一个章节主要讲了，有一年，饥饿席卷了这百十户人家的小山村。一切生命都在变瘦，满目荒凉。惨不忍睹。仿佛整个世界都在缩小。啊，他们真的好可怜呀!

读到这里，我的眼泪便情不自禁的流了下来。紧接着一个名叫树鱼的孩子实在是太饿了，饿的心发慌，于是他便从床上爬起来，往后山上走去。等他走到山顶时，不知道是因为什么，使他眼前发黑，一下子滚动到了谷底，然后竟然意外的发现了一棵柿子树，树上挂满了柿子树鱼刚想爬树摘几个柿子的时候，山顶上隐隐约约地传来了呼唤声，——呼唤它的。

他听出来了，有桐子的声音，有蓬草的声音，有丘石儿的声音。树鱼赶紧爬上山坡，他不想让孩子们看到，因为那柿子树是属于他的。树鱼和孩子们随着下山的歌儿，他们回到了村子里。 树鱼本想独吞柿子树念头动摇了，他巧妙地带领着孩子们又回到了那座山，又滚动到了谷底，最后直到蓬草发现了柿子树。

正当他们讨论怎么处理这棵柿子树的时候，丘石儿说：“咱们先留着吧，现在家家户户都能对付着呢。咱们等家家户户都没有一点吃的的时候，咱们再来摘，如果咱们饿了，就到柿子树下坐一会儿。”大家都表示赞同，之后变情绪饱满的回家了。

第二天，桐子就想偷偷摘一个柿子，可是却被树鱼发现了。他把头勾在胸前，久久没有抬头，因为违背了约定。 过年时，丘石儿要离开这里去寻求最后一次丝丝希望，树鱼在36双眼睛的.注视下爬上树，摘了一个柿子，轻轻地放在丘石儿的胸口上······其实，曹文轩老师是想通过这篇短短的故事，告诉我们在生活中有什么东西，要学会和别人一起分享。

第二个章节主要讲了哥哥变成了一阵风，于是男孩儿便有一个风哥哥。风哥哥会掀掀他的衣角逗他玩儿;会柔和地吹拂它的头发;会给男孩儿表演漫天花雨;会一页一页的帮他翻书陪他;会为他表演草舞;也会帮助迷路的男孩儿走出一望无际的芦苇荡······男孩儿多幸福呀，多好的风哥哥呀!

有一天，学校举行了帆船大赛，那天海面上风平浪静，没有一点风，男孩儿以为风哥哥吹一口气就可以帮他拿第一名的，结果风哥哥并没有帮助他。等所有的船都到了终点时，大家都在嘲笑他，他一头扎进水中······。那年的冬天特别寒冷，男孩儿从未见过的大风，一连吼了两天两夜。风过后，大地一片干干净净。可是男孩儿的风哥哥也不见了。

后来，男孩儿终于知道了一个事实：风被风卷走了! 读完这个章节，我明白了一个道理人不能总是依赖别人，万一哪天，那个人不见了，你还能去找谁让你去依赖呢?

扩展资料：

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

勇气和坚持——读《山顶上的秘密》有感    

读懂一本书，就像是交了一位好朋友；认真读一本书，就好似与一个品德高尚的人交谈。书，是每个人人生中必不可少的一部分，也是一笔宝贵的财富。每本书都有它别具一格的韵味与魅力，《山顶上的秘密》这本书就很有它的韵味。

《山顶上的秘密》这本书虽然篇幅不长，却是一篇很有味道的成长小说，它用充满诗意的语言书写着孩子们在逆境中的坚强和不屈。

“他家要买牛。”这句话是书中《海牛》一篇的总起句，简单的五个字却使读者的疑惑一个接着一个：是谁家要买牛呢？要买什么牛？买牛做什么？带着小读者们的疑惑，作者拉开了罩在上面的帷幕……

里面的内容像是变成了一幅幅画出现在我的眼前：消瘦的、苍老而失明的祖母怀里抱着一个因长期营养不良而头发发黄的、颤颤发抖的男孩，站在男孩母亲的棺材前，用凄苦的面孔对着阴沉的天空，对小男孩说：“别怕！”接着，年迈的祖母将男孩拉扯大，因为家里还有几亩地没耕，祖母让男孩去买一头生长在海边的、生性凶猛的牛——海牛。他买到了牛，但更大的麻烦正向他袭来：生性本就凶猛的海牛按捺不住心中的烦躁，向男孩发动了攻击！一路上，它处处和男孩作对，使得男孩遍体鳞伤，男孩几次差点死在路上，男孩失去了带着牛回家和活着的勇气。但最后男孩却以惊人的毅力坚持了下来，并博得了牛的认可，成功地回到了村里。

当你读后，你就会懂得这次买牛的经历对少年来讲也是一段最艰难的成长历程。因为这次经历，男孩才比其他同龄人更早的成熟了。

读这篇文章时，我很震撼，我很难想象如果买牛的男孩是我，我该怎么做？或许，我都不敢接受这个极其危险的“任务”吧。这段经历不管对于谁来说，都将是一段刻骨铭心的记忆。

点评：你很会读书，首先抓住了文章的主旨，文章男孩在遍体鳞伤差点死掉的情况下，依然坚持把海牛带回村子，男孩的勇气和毅力值得所有人学习。你想到，如果自己是这个男孩会怎样做，并结合现实生活，明白了勇者不论年龄的道理。