1.柔弱（强悍） 接受（承受） 彬彬有礼（骂骂咧咧） 默默无闻（颇负盛名）

2.\\“他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水……”这一句话中\\“欺凌的一幕”在文中指（用比较简洁的语言写下来）
高个子男生在打一个新生

面对这一幕，有的人因为害心和畏惧而（心惊胆战地走开了），有的人因为事不关己而（冷眼旁观）,也有的人因为幸灾乐祸而（起哄嬉笑），只有那个外表柔弱的男生（眼里渐渐涌现出来泪水，终于忍不住嚷起来
），这个人就是（大诗人拜伦）．

3.作者的描述使罗伯特•比尔与拜伦的性格跃然纸上．你能说说吗？
\\“不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧！”
不能替别人抵抗就替别人分担，无论多么痛苦，这就是罗伯特·比尔与拜伦的勇气与正义感

勇 气 19 世纪，在英国的名门公立学校——哈罗学校，常常会出 现以强凌弱，以大欺小的事情。 有一天，一个强悍的高个子男生，拦在一个新生的面前，颐 指气使地命令他替自己做事，新生初来乍到，不明白其中“原委”， 断然拒绝。高个子恼羞成怒，一把揪住新生的领子，劈头盖脸地 打起来，嘴里还骂骂咧咧：“你这小子，为了让你聪明点，我得 好好开导你！”新生痛得呲牙咧嘴，却并不肯乞怜求饶。 旁观的学生或冷眼相看，或者起哄嘻笑，或者胆战心惊地一 走了之，除了一个外表文弱的男生。他看到这欺凌的一幕，眼里 渐渐涌出了泪水，终于忍不住嚷起来：“你到底还要打他几下才 肯罢休！” 高个子朝着那个又尖又细的抗议的声音望去，一看也是个瘦 弱的新生，就恶狠狠地骂道：“你这个不知天高地厚的家伙，问 这个干吗？” 那个新生用含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答：“不管你 还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧。” 高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地 停住了手。 从这以后，学校里反抗恶行暴力的声音开始响亮，帮助弱者的善举也逐渐增多。那两个新生也成了莫逆之交。那位被殴打的 少年，深感爱与善的可贵，后来成为英国颇负盛名的大政治家罗 伯特.比尔；挺身而出，愿为陌生弱者分担痛苦的少年，则是扬 名全世界的大诗人拜伦。 1．从文中找出下列词语的反义词 柔弱——强悍 接受——拒绝 恶行——善举 2、联系上下文，解释下列词语的意思。 以强凌弱 依仗自己的强大或者人多去欺压弱者. 颐指气使 形容有权势的人指挥别人 3．根据短文内容填空 “他看到这欺凌弱小的一幕，眼里渐渐涌出了泪水�6�7�6�7”这句话 中“欺凌弱小的一幕”在文中是指（用比较简洁的语言写下来） 高个子男生在打一个新生 面对这一幕，有的人因为害怕和畏 惧而 心惊胆战地走开了，有的人因为事不关己而 冷眼 旁观，也有的人因为幸灾乐祸而 起哄嬉笑 ，只有那个外 表柔弱的男生眼里渐渐涌现出来泪水，终于忍不住嚷起来 这个 人叫 大诗人拜伦 。 4、作者的描述使罗伯特·比尔与拜伦的性格跃然纸上，你能说 说吗？ “不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧！” 不能替别人抵抗就替别人分担，无论多么痛苦，这就是罗伯特·比 尔与拜伦的勇气与正义感

2021-03-11 17:431592837863|二级1.柔弱（强悍） 接受（承受） 彬彬有礼（骂骂咧咧） 默默无闻（颇负盛名）
2.“他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水……”这一句话中“欺凌的一幕”在文中指（用比较简洁的语言写下来）
高个子男生在打一个新生
面对这一幕，有的人因为害心和畏惧而（心惊胆战地走开了），有的人因为事不关己而（冷眼旁观）,也有的人因为幸灾乐祸而（起哄嬉笑），只有那个外表柔弱的男生（眼里渐渐涌现出来泪水，终于忍不住嚷起来
），这个人就是（大诗人拜伦）．
3.作者的描述使罗伯特•比尔与拜伦的性格跃然纸上．你能说说吗？
“不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧！”
不能替别人抵抗就替别人分担，无论多么痛苦，这就是罗伯特·比尔与拜伦的勇气与正义感
1、柔弱（强悍） 恶行（善举） 彬彬有礼（颐指气使） 默默无闻（骂骂咧咧）
2、这句话中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒绝了高个子的指使，高个子对新生拳打脚踢。）面对这一幕，有的人因为害怕和畏惧而（一走了之），有的人因为事不关己而（冷眼相看），也有的人因为幸灾乐祸而（起哄嬉笑），只有那个外表柔弱的男生（潸然泪下，忍不住嚷起来），这个人就是（扬名全世界的大诗人拜伦）。
3、罗伯特.比尔不欺软怕硬面对恶人的指示，他坚持自己的想法，保护自己的尊严，断然拒绝；拜伦面对以强凌弱的现象，毫不犹豫的挺身而出，具有强烈的正义感。
4、我不赞成这种做法。如果是我，我会把新生拉到我这儿来，并以温和的口吻告诉高个子这样做是可耻的。如果实在不行，就请老师前来帮忙。
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