[《岁月如歌》读后感]
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《岁月如歌》读后感
王晓玉
暑假,拜读了于漪老师的《岁月如歌》,《岁月如歌》读后感.一位学术造诣、教学成效、待人之道都有口皆碑的老师形象展现在我的面前.我被于老师的精神感动着,被于老师的行为震撼着.
于漪老师以常人难以想像的毅力,迈入语文教学的殿堂,成为把握、驾驭课堂的主宰.但她并不满足,在教学语言的能力上大下功夫.使教学语言有经过锤炼的活泼的口语,又有优美严密的书面语,有文化的含量,让学生置身语言美的环境中.用她的话说就是“用语言粘住学生”.不仅如此,还要力求课堂语言清楚明白、通俗易懂,说话节奏和谐,抑扬顿挫,创造课堂气氛,牵动学生思绪,叩击学生心弦.更值得敬重的是她在实际行动上所下的苦功夫.从苏联作家托尔斯泰的名言中,于漪老师获得了深刻的启示：一名语文教师必须锤炼教学语言,研究语言艺术,使自己用语言所弹奏出来的交响乐,能在知音者——学生的头脑里回响激荡,收到良好的教学效果.
我们平时在教学中,较为注意教学过程的设计,完成教学的任务.而在教学语言常是不经锤炼的,而良好的知识素养和语言技巧又是一个好老师所必去具备的.于漪老师在规范教学语言,提高语言质量上,追求着完美,用较规范的书面语言改造口头语言.她写下上课的每一句话,自己修改,背下来,再口语化.每天都要将上课的内容,在脑子里过一遍.每堂课心中都很踏实,丝毫无漂浮感.一步一个脚印,打造自己的语言工程.我自己在教学中的这方面也时常有窘迫感,真是有些汗颜呀!自己不学习,哪来源头活水?尤其在信息、知识迅猛增长的时代,没有人能够工作之前的在校学习期间,就完全掌握了他今后工作所需要的全部知识.教师如果不能经常的更新知识结构,不能对新知保持长久的好奇与敏锐,就有可能被学生看不起、没有威信.
于漪老师说的“我做了一辈子的老师,但一辈子在学做老师!”这是何等谦虚的胸怀!这也是她对事业的真诚,读后感《《岁月如歌》读后感》.
教育事业是真善美的事业,学校应该是学生健康成长的精神家园.教师是知识的化身,是道德的典范,是学子们人生可靠的引路人.换言之,教师是学生美好心灵的塑造者.因此作为一名人民教师,应该时刻以\"德高为师,身正为范\"这八个字提醒自己.无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力.不为物质所累,保持心境的纯正与安宁,这是我读完《岁月如歌》后最大的感想.
高尔基说过：\"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子.\"师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职.无限的师爱,可以开启每个学生的心灵.因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖.
也许在每个班级都有让老师头疼的学生,比如纪律不好,比如学习成绩差等等,但每个孩子都有其闪光的一面,不能因为一方面的情况就否定他的所有.
听着于漪老师的话,看着于漪老师的书,学着于漪老师的课,她渊博的知识,深邃的思想,精湛的艺术无不使我为之倾倒.回顾自己二十年来的教学生涯,岁月如歌,往事历历在目,我为她坚定的教学信念而折服,为她生动的教学语言而惊叹,为她无私的奉献精神而感动.　作为新时代教师的我,将用自己的汗水与智慧学做教师,用心书写属于自己的教育之歌.\x05\x05\x05\x05\x05\x05\x05
\x05\x05　　〔《岁月如歌》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】