读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.
读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”.
写读后感一般应做到三点：
1、要读懂原文的内容.“读后感”,顾名思义,就是先读后感.因此,读是至关重要的.只有通过读,抓住了原文的重要内容,才会写出自己的真实体会.
2、写自己体会最深刻的部分.一篇文章叙述的内容很多,要抓住文章中你自己体会最深的内容来写.体会不深,感想不丰富,读后感就写不成功.
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以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光。读过《修优美师德做阳光教师》后，才知道师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯；师德可及，它与我们的生活朝夕相伴；师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧；师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。
真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性。即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务。好老师是形形色色的，他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。

青春少年时代，这个多么鲜活而又富有意义的词啊！少年时代犹如一朵表面生命鲜活，活力满满；实则内心单纯，如果，这朵花能够明白并且做到人生和青春最重要的东西，它就能拥有世间最美好的，最纯净最高贵的品质。那么，问题来了，很多人此时心里在想：“最重要的东西是什么呢？”别急，先静下心来听一听我讲的故事，也许你会知道答案。
在大山中，在一个朴素平凡的村子里，有一个特殊的花店，为什么说它特殊呢？没错，表面上看，木刻的天蓝色牌子，高贵而不失优雅。走进去，一阵清新的花味扑鼻而来，只是随便闻一闻，便让人陶醉不已，深陷其中，无法自拔
。一束又一束五彩缤纷，各式各样的鲜花映入眼帘。店中间，在水晶玻璃柜台里，有一束与其它花完全不一样的花，哦,不!应该说是艺术品。与其它花相比，这束粉玫瑰犹如婴儿的唇色，嫩的掐的出水来，娇翠欲滴；只有一个简单的蝴蝶结紧紧绑住，颜色与花相衬，也是粉色的。蝴蝶结上有一张天蓝迷你卡片，上面写着：非卖品，赠送品。咦？好奇怪啊!既然不卖，又为什么要送给别人呢？我带着疑问走过水晶玻璃迷宫，五彩靓丽的紫水晶灯很容易让人迷失方向。绕过迷宫，我来到了后院，一个个老太龙钟的花匠正在给花浇水。我并未打扰他们，只是默默地在旁边看着，看着这感人心脾的场面。我又按原路返回，拿走那束花，留下一张字条，上面写着：赠送给那些辛勤的劳动者，也送给那些懂得辛勤的人。我走出店门，仰望天空，此时的天空比原来的还要美丽，原来它们也懂得这些啊！
在一条繁华街道上，各式各样，各种风格的店陈列在眼前，使路过的行人眼花缭乱，七嘴八舌商量着去哪家店。最终，人们的目光停留在了一家简陋矮小的店内，店里摆放着日用品，一个竹篮吸引着人们的眼球，篮内放着人们买日用品丢进去的钱。我随手拿了一个小饰品，把两张一元放进篮内后，就匆匆离开了。夜晚，整个城市被霓虹包裹了，十分绚烂，我又路过了那家店。一位自称店主的阿姨在数着竹篮里的钱，我拦住她问：“您为什么不用数货卖了多少呢？”她回答我说：“不用，这店开了很久，卖出去的东西和收回来的钱永远一分没少，我们从来都不担心。”我非常感动，这是一份怎样的信任才能造就这样的力量啊！
故事到头了，答案也渐渐浮现在眼前，那就是人本身身上的美好品质，一个人，就算她在怎么富有，没有一颗真心，没有一颗善心，她其实就是一无所有；相反，一个人，就算再穷，只要她有一颗真善美的心，那么，她就是全世界最富有的人！