哲学是一门让人变聪明的学问。通过学习哲学，我受益匪浅。但我首先想谈的不是学习哲学我获得了什么，而是我为什么要选择哲学这门选修课。因为我觉得我现在在哲学上所获得，正是由于当初的选择。选择决定收获这个观点，虽然片面但是如果只从自己的角度来看，我觉得它是正确的。我为什么会选择哲学这门课呢？具体的有以下三个原因：第一点：选择这门课是因为我是山东人。我从很小的时候就知道我们山东有个圣人——孔子。听说孔子对山东乃至整个中国都影响很大。但是我却对孔子了解甚少。小学的时候不懂的去学习有关孔子的知识。到了中学却忙于考高中，高中时候又忙于考大学，这又是六年的时间被我荒废了。在这六年中我虽然接触孔子的很少，但是我愈睐愈发现我对孔子的精神是那么的伟大，我对他的崇拜渐渐的升高了。当我看到这门课中能够学习到孔子，我心动了。第二点：我选这门课还因为一个人，那就是《三十六计》的创作者——孙武。我曾经看过白话本的《三十六计》，觉得枯燥无味，于是半途而废，没有看完。后来一次和朋友讨论问题是，谈到孙武的《三十六计》。当时朋友是侃侃而谈，而我只有听的份。我甚是汗颜，为什么同样是看过的知识，我怎么就一点也不会运用呢？我想了想，终于得出答案：我不曾系统的学习过。当看到选修课程中提到孙子，我更加坚定我的选择了。再往下看，课程中还提到庄子、孟子、墨子、老子等等，这简直是超出我的期望值了。于是我毫不犹豫的选择了哲学这门课。第三点：这门课吸引我的地方还有一点，那就是它的名字“中国哲学智慧”。哲学的智慧，智慧的哲学。我自认为自己比较笨，缺少智慧。现在中国哲学智慧这门课能够给我智慧，我为什么不学呢？为了使自己智慧，我也要选这门课。在后来的学习中我确确实实的感受到哲学真的可以给人智慧。接着我想要说的也不是学习哲学我获得了什么，而是我为什么有兴趣学习哲学。我曾听到一起学习哲学的同学说：学习哲学真枯燥。听到他这么说，我都会对着他说：你认认真真的听一堂课，你会爱上哲学的。后来他告诉我：哲学课挺有意思，为什么你不早告诉我呢？每次上课时候我都会乖乖的坐在前三排的位置上，感受哲学的熏陶。我为什么对哲学课情有独钟呢？有以下三点原因：首先是老师的气质深深的感染了我。这绝对不是奉承。我自己认为学生喜欢某一门课，首先要喜欢老师被老师吸引，其次是喜欢老师讲的课。当我第一眼见到老师的时候，我就被老师那样一身的哲学气质吸引。我当时叹了一句：不愧是哲学老师。我当时就想：即使在哲学课上我学不到知识上的东西，但我只要能学到一点老师身上的气质，我也就满足了。现在想起来我学了不少的哲学知识，但是像老师那样的气质我却很难学得到。其次是老师讲的课。老师讲的课把本来枯燥的哲学讲的生趣有味，使我们理解起来容易，不觉得是一种负担，反而觉得是一种享受。把哲学和当今社会，把哲学和个人紧密的联系起来，把哲学变成能够实用的学问，这很符合现在人们急功近利的心态，所以我们很喜欢。拿来能自己用，这也是学习的目的。再者就是自己的求知欲望。我觉得哲学是一种很深的学问，仅在课上听到是不够的，如果自己再不听课的话那更是远远不够的。所以我有听课的动力。再加上我开始就对哲学很感兴趣，我会更努力的去听课。以上是我对哲学课的一些感触。下面我谈谈一直没有谈到的学习哲学的收获和感受。我认为学习哲学就是学习一些思想，一种思维方式，但是这些思想不是那种条条框框所束缚的。哲学的思想是需要感悟的。每个人由于经历的不同，所以对哲学的感悟也不尽相同。感悟的这些思想是独立的，不受任何的条框限制的。我通过学习哲学感悟到许多的东西：人生，生死，为人，处世等等。人生是什么？我曾经考虑过，但不曾有结果。学习了哲学，了解了许多的哲学家的人生观，我自己也想了想自己的人生，发现自己人生有点可悲。我想到那个放羊娃的故事，那个故事叙述了放羊娃的一生“放羊—娶妻—生娃—娃再放羊……”，而想象一下自己的人生我发现我的人生和放羊娃有着极其相似的一面：“上大学—娶妻—生娃—娃再上大学……”。我想人生是轮回吧，也许人生就是一个人在一个圆上的一个点往前走又走回到这个点。生与死的思考。闲暇之余自己想生和死的问题。有的时候想着想着自己就搞不懂自己是生是死。把生想到尽头就是死，而一旦你把死看开，那么死的尽头是什么，那不还是生吗？这时候觉得生死是一样的。我曾经这样理解生和死：我认为人总是生着或者总是死着。但是生和生又不一样，有的生在这里（比如天堂）有的生在那里（比如人间）。如果天堂和人间是一样的那，那么我们自己到底是生存在哪个世界呢？我不知道了。生和死没有太大的区别。为人，即怎么样做人。学习哲学接触到那么多的圣人，了解了那么多他们的思想。在圣人身上我学到了：人要不畏艰难险阻，不畏生死，敢于独立思考。比如孙膑身残志不残，给后人留下了《孙膑兵法》。比如庄子，他自己一生一贫如洗，没有几个朋友，但是他仍然保持自己的个性，脱世超俗，著书立说。他们的精神深深的感动着我。处世方面：孔子教育我要尊敬师长；要再思可行；要“知其不可为而为之”；要“温、良、恭、俭、让”；要从善如流。墨子教育我要有博爱精神，“兼相爱”；要“非攻、非乐、节用”；要“交相利，任人唯贤”。庄子教育我要出世超俗；要把外在事物看淡。不以外物而动心；要懂得浪漫一点；要“知其不可奈何而安之若命”；要学会忘，“忘形、忘言、忘蹄、忘签”；在学习上庄子说“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯求无涯，怠矣！”他教育我们要抓住瞬间即逝的乐趣，及时行乐。 而韩非子教育我“重利，重力”。在现代社会中，在现代的功利社会中，韩非子的理论很受用。以上的哲人告诉我们的智慧，只要好好的加以选择利用，则会对我们的处世帮助很多。哲学课上学到的东西不仅仅有这么多。那些哲人的精神引导着我，让我在挫折困难面前能够应付自如。哲学教我用一个积极的心态去面对问题，解决问题。我想哲学的智慧就在于此吧！