“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。如果是走马观花地读，囫囵吞枣地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

中国是有着56个民族的大家族，在这里编织了辉煌而动人心弦的历史，在这里文化艺术向人们展示出它们的灿烂而多变，在这里凝聚了伟人们的一生和鲜血，在这里我们可以聆听大自然，可以感觉历史的沧桑，可以……
对于新中国的诞生我们学生总不以为然，总觉得事不关己，我也一样。但我品完《我爱你，中国》后留下的是震撼，是悸动，又有一丝悲伤和惭愧，惭愧我们的无知，惭愧我们的不以为然，惭愧我们曾经的种种态度。
曾经的我们并不知道新中国需面对种种艰难辛苦的磨难。在炮火硝烟中，新中国经历了诞生的痛楚；在风雨飘摇中，新中国经历了成长的艰辛；在风霜雪雨中，新中国付出了成长的代价。然而，在种种磨难面前，新中国向世界展示了它顽强的生命力、令人惊叹的韧劲、使人折服的智慧。
1949年6月15日，周恩来总统向广大人民群众征集国旗图案。中国象征的产生就如中国的诞生一般，充满了平等与和谐，它承载着中国的骄傲飘扬在世界的上空。
改革开放，让祖国迎来了新的曙光。30年来，中国大地生机勃勃，祖国面貌焕然一新，人民安居乐业。“神舟”号宇宙飞船遨游太空，三峡和小浪底工程胜利竣，天路——青藏铁路顺利通车，我国的综合国力跃升世界第四位……华夏大地上处处洋溢着祖国今日的繁荣。
四川发生强烈地震，千万人无家可归。但是，一方有难，八方支援。全国人民万众一心、众志成城，从容应对。这不正见证了新中国在灾难面前的坚强和团结一心吗？
奥运会的成功举办震惊了世界，被誉为“举世无双”的盛会；太空行走的零的突破，赢得了全世界人民的惊叹；农牧生产有了优良畜禽的引进、选育和品种的改良，大力发展了现代养殖业。这一切的一切不都向世界彰显了我们祖国坚实的国力和伟大的凝聚力和现代科技的高速发展吗？
六十年了，祖国风风雨雨，成果卓著辉煌。中国人民在艰难中摸索，在灾难中拼搏，取得了举世瞩目的社会主义建设的伟大成就，谱写了人类历史的新篇章。
中国，我想对您说，我们爱你！中国，我想对您说，您是我们的骄傲！中国，我想对您说，我们会努力的！
我是中国人，我骄傲！

1983年，乌鲁木齐市某挂面厂从日本引进了一条挂面生产线，随后又花了18万元从日本购进1000卷重10吨的塑料包装袋。包装袋上的图案由挂面

我和汉字的故事有很多，其中，猜字谜是让我印象最深刻的。
进入第五单元的学习后，我觉得汉字真是越来越有趣了！从“有趣的汉字”到“我爱你，汉字” ，都是说出了汉字的历史和演变过程……这节课，老师给我们出了很多有趣的字谜，让我们来猜。我们迫不及待的想知道老师要我们猜的是什么字谜。
猜字谜游戏开始了！老师说出了一个字谜，“千字头，木字腰，太阳出来往下照。同学们，你们猜这是什么字？”我们想都不用想就把这个字说了出来了，“是‘香’字，”我们脱口而出。接着，老师又给了我们三幅图，让我们猜。
“老师，第一幅图是‘闯’字。”一个同学说。我兴奋地说：“第二幅图是‘吾’字。”。虽然我们都能把前两幅图的字猜出来，但最后一幅图，我们抓耳挠腮，怎么也想不出来。
第三幅图的左边有一只小虫子，右边有两堆土。我想啊想，绞尽脑汁也想不出来。两分钟后，我突然恍然大悟，原来这是个“蛙”字。“老师，我知道了！第三幅图是‘蛙’字，”我说道。老师听了，高兴地说：“我们班的同学真聪明！”
这节课在我们的欢乐声中结束了！虽然这节课结束了，但我和汉字的故事永远不会结束，它只会永远陪伴在我的身边，看着我成长。我和汉字的故事有很多，其中，猜字谜是让我印象最深刻的。
进入第五单元的学习后，我觉得汉字真是越来越有趣了！从“有趣的汉字”到“我爱你，汉字” ，都是说出了汉字的历史和演变过程……这节课，老师给我们出了很多有趣的字谜，让我们来猜。我们迫不及待的想知道老师要我们猜的是什么字谜。
猜字谜游戏开始了！老师说出了一个字谜，“千字头，木字腰，太阳出来往下照。同学们，你们猜这是什么字？”我们想都不用想就把这个字说了出来了，“是‘香’字，”我们脱口而出。接着，老师又给了我们三幅图，让我们猜。
“老师，第一幅图是‘闯’字。”一个同学说。我兴奋地说：“第二幅图是‘吾’字。”。虽然我们都能把前两幅图的字猜出来，但最后一幅图，我们抓耳挠腮，怎么也想不出来。
第三幅图的左边有一只小虫子，右边有两堆土。我想啊想，绞尽脑汁也想不出来。两分钟后，我突然恍然大悟，原来这是个“蛙”字。“老师，我知道了！第三幅图是‘蛙’字，”我说道。老师听了，高兴地说：“我们班的同学真聪明！”
这节课在我们的欢乐声中结束了！虽然这节课结束了，但我和汉字的故事永远不会结束，它只会永远陪伴在我的身边，看着我成长。我和汉字的故事有很多，其中，猜字谜是让我印象最深刻的。
进入第五单元的学习后，我觉得汉字真是越来越有趣了！从“有趣的汉字”到“我爱你，汉字” ，都是说出了汉字的历史和演变过程……这节课，老师给我们出了很多有趣的字谜，让我们来猜。我们迫不及待的想知道老师要我们猜的是什么字谜。
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