记得我第一次阅读《学前教育科研方法指导》这本书，反反复复地翻看，如获挚宝。《学前教育科研方法指导》是上海市教育科学研究院普通教育研究所编撰的“学校教育科研丛书”之一，由普教所胡育主编，于2005年10月由上海教育出版社出版。据书中介绍，此书的形成过程采用了编写案例、讨论、修改、听取教授、教师的意见、再讨论、再修改的方法，几经易稿，才完成整个编写工作，力图体现通俗性和科学性。阅读第一遍后意犹未尽，工作之余，细细再读后了解了书的大概内容与各种科研方法等。有以下几点体会：
一、书的内容编排体现一个完整的脉络体系
书的内容编排体现一个完整的课题的研究过程和方法的脉络体系，即从提出问题到研究解决问题到研究成果推广，每章都力求呈现是什么、怎么做、注意点、案例剖析、思考与讨论这五方面。因此，此书强调理论与实践相互结合、相互渗透，有方法、有步骤，具有很强的实践性和可操作性，该书对教师如何学会研究，促进教师专业化成长有直接的帮助。
《学前教育科研方法》是学前教育专业课程体系的重要组成部分，在培养学生发现问题、分析问题、解决问题等研究能力方面，具有举足轻重的作用。老师们在多年的教学实践中，注重方法与能力的培养，不断从学前教育的现实需要出发，研究教材，研究教学，积极进行课程内容改革，特别是把教育叙事作为幼儿教师行动研究的重要方法，使知识与方法、科研能力的培养与提升有机地融为一体，赋予了学前教育科研清新的时代气息。
《学前教育科研方法》一书理论联系实践，紧紧抓住当前学前教育改革的脉搏，改革教学内容，构成的教学体系特色鲜明，自成一体，富有时代气息。此书不断寻求课堂教学方法的改革与创新，灵活多样，从不同的层面，强化学生科研能力的培养，教学科研成果卓著，引领了学前教育专业的快速发展。
《学前教育科研方法》在注重方法教学的基础上，重视教师科研能力的培养，积极进行教学内容改革，把理论、方法与科研能力的提高融为一体，目标定位准确，贴近科研人员的专业成长需求。
孩子需要教师，教师需要研究，教育研究是促进教师专业发展的助推器。每位教师都应充分发挥自身潜能，每位教师都能掌握教育研究方法，每位教师都可成为研究者，探索适合孩子的教育，使孩子健康快乐的成长。本书用“研究的准备”、“研究的实施”、“成果的呈现”和“成果的推广”来阐述一个比较完整的研究过程和方法。
二、书的精华部分呈现了课题的不同研究方法
学前教育科研方法是一门理论与实践结合的课程。它为我们阐明了丰富的教育研究理论知识，包括教育研究的意义、任务、特点、方法与过程。它教给我们如何选择研究课题，进行教育研究设计，以及对文献的检索，还有观察研究的方法，进行调查研究、实验研究、历史研究、测量研究、统计分析的方法，最重要的是提高了我们的科研素质，对我们的成长会起到举足轻重的作用。
教育科研方法是用科学的方法研究教育问题。通过这几个学期的阅读学习，我系统地掌握了很多的研究方法。
例如，假设的提出及相关的操作；科研论文的格式与写法，以及研究论文的撰写与评价。学习这门课程，向我们展开了一个实用性很强的学科领域。老师给我们提供了研究的真实氛围，为我今后的发展提供了一个新的平台。
又如，通过这门课程的学习，我对学前教育研究的立题、选题、研究过程等有了深刻的认识。对于一名幼儿教师来说，要懂得将日常生活的点点滴滴记录下来，成文成章与大家共享。观察研究、测量统计的许多方法无不是为这一共享做准备的。幼儿教师需要专业知识，更需要了解学科最新的研究成果和研究发展的动向。
另外，《学前教育科研方法》还有一大收获是通过选择研究课题，开展调查研究、搜集资料、归纳与总结，培养了我良好的科研习惯，还学会了怎样利用图书资料，利用网络搜集资料，懂得了进行调查研究应注意的事项。
传统的教育研究过分重视对经典著作的诠释，过多地引用专家的观点，过多地强调思辨，强调经验，难以深入到事物的内部，发现其内在的规律。《学习学前教育科研方法》在掌握研究方法的前提上，为我们进行实实在在的学前教育研究提供了自由发展的空间。此书学前教育专业的深层渗透，中国现有的学前教育方法、案例分析不是很多，可供参考的资料也少，所以教育科研方法具有基础性地位，以研究教育教学为主，符合现代急需科研性课程的现状。
三、书的宗旨要求理论与实践紧密联系
学前教育科研方法是一门理论性课程，但深入地学习就会发现，这是一门理论与实践紧密结合的课程，具有很强的实用价值。
例如，怎样做一个调查研究，怎样通过各种方法了解家长、了解幼儿，做一名具有可持续发展能力的幼儿教师，等等。学习这门课程，让我们学会了怎样规范地写一篇论文。只有掌握了教育科学研究方法，才能提高学前教育质量，提高科学研究水平，更好地提升学前教育工作者的素质。
又如，学习这门课程的重点，是在掌握了方法的基础上学会研究，学会在幼儿“一日生活”中发现有研究价值的问题。学好学前教育科研方法这门课程是一个幼儿教师所必须的。
学前教育科研方法是用科学的方法探讨教育领域里的各种关系、现象，并揭示其规律，从而提高教育教学效益的应用性学科，又是一门为解决教育问题、探索教育求知、创建教育理论提供基本思路与方法的工具性学科。通过本课程的学习，使我们了解教育研究的基本过程与环节，掌握了适合学前教育研究的基本方法与能力，形成了科研意识和科研精神，培养了分析问题和解决问题的能力，为做好今后的工作奠定了很好的基础。
总之，科研是我们成长的必由之路。学习学前教育科研方法这门课，让我学会了许多东西。现在，许多幼儿园都把教育科研作为推动力。我在课堂上学习的归纳法、实验法、统计法、测量法、文献法等科学研究的方法，必将会对我的成长起到重要的作用

1991年支行综合办公楼落成并投入使用后，发行库由工商银行代管变为XX行独立管理，二十年来，货币发行业务按照总行规定合理、有序开展，实现二十年安全无事故。1993年XX发行库被中国XX行XXX分行评为“一级五好库房”。2005年XX发行库经中国XX行XX分代总行评审验收，被总行评为二级发行库。2021年，支行货币发行结算业务在总行开展的“货币发行结算业务竞赛活动”中，荣获第一名。2006年，与XX行XX省XX县支行、XX自治区XX县支行共同建立了跨行政区域的“反假货币、反洗钱工作协作网络”。 坚持“防范在先，严格保密，依法办案，分工负责，密切配合，提高反洗钱、反假货币工作水平”的基本原则，共同建立并完善了信息共享、工作协作、联合宣传等六项协调机制。
二、不断提高金融服务水平
改革开放以来，XX支行着力推进提升在金融业的服务水平，金融基础设施建设取得了突破性进展。大小额支付系统和支票影像交换系统的使用，支付清算效率明显改善，实现了大额资金支付的零在途；国库服务水平明显提高，财税库银横向联网工作进展顺利，国库办理直接支付农民各项补贴发放、公务员和教师工资发放、社保基金收缴和拨付等业务取得显著成效；按上级行要求建成了全国集中统一的企业和个人信用信息基础数据库，为完善社会信用体系发挥了重要作用。
三、“创新金融服务，支持经济发展”竞赛活动取得良好成绩。
在2021年总行开展的“创新金融服务，支持经济发展”业务竞赛活动中，支行创造性的开展系列自主创新工作。
一是创建“XX市银、政、企信息交流平台”，有效破解企业贷款难题。为解决长期以来银、政、企信息交流不畅及企业贷款难问题，XX行协同发发改委、经信局、统计局等相关部门构建了“银政企信息共享+银企合作推进会+企业贷款绿卡工程”模式的信息交流平台，实现银、政、企信息高效共享，开辟了企业融资绿色通道。
二是整合资源，多家联合开展“春风行动”，助推大学生“村官”创业。为切实解决大学生“村官”创业过程中的资金瓶颈问题。XX行与市委组织部、财政局、人力资源和社会保障局联合开展了XX市金融助推选聘到村任职大学生“村官”创业“春风行动”，并出台了《指导意见》，为大学生“村官“创业资金需求构建绿色通道。
三是开展金融（窗口）优质服务竞赛，提升金融服务水平。由XX行组织，XX行工会发起，市人大、政协、工会、精神文明办、纠风办和社会各界相关人士参与，在辖区9家银行和2家保险公司，11家单位范围内，围绕金融知识宣传、窗口优质服务、经济发展软环境建设、重要部门人员履职行为规范等内容开展竞赛活动。
金融创新工作的开展及各种新型贷款模式的推出，有效支持了地方经济发展。通过创新，XX行地位显著提升，政府、银行、企业对XX行的工作非常满意。XX支行的创新工件被XX分行授予“创新金融服务，支持经济发展先进单位”。　　
XX行XX支行在改革和开放以来所取得了显著成绩，是广大干部职工坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚决执行党中央、国务院关于金融工作的方针政策和各项部署，为金融业持续健康安全发展做出了贡献。这些成绩来之不易，我们要倍加珍惜，更紧密地团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，认真贯彻落实党的十七大精神，与时俱进，开拓创新，努力巩固和发展金融改革发展的成果。
忆往昔峥嵘岁月，展未来任重道远。我们要以时代为己任，把自己的一切献给党，要把实现自身的人生追求同党的事业、国家的富强紧密联系在一起，沿着正确的方向不断前进。要高举邓小平理论的伟大旗帜，积极践行“三个代表”的重要思想，胸怀祖国，扎实工作，与时俱进，为社会主义现代化建设和支行建设贡献出我们的全部精力和才智。（这是我在建党90年写的一篇文章，不街道对你有用没）