一起更大，那你给他打一架不就知道谁力气更大了，好像我去过非洲似的，我连非洲长啥样我都没去过，天天只是看见你们报喜视频，非洲怎么飞针怎么的？你们真正的了解人家非洲人吗？

活动设计背景　　幼儿园的孩子们的观察、探索能力薄弱，为了让孩子们提高观察和探索能力。　　活动目标　　1、用归纳、比较的方法来了解拱桥与平面桥承重能力的不同。　　2、尝试围绕不断出现的问题进行探究，萌发对探索科学活动的兴趣。　　教学重点、难点　　1、用科学的方法比较出拱桥和平面桥谁的力气大。　　2、围绕不断出现的问题，用科学的方法比较并记录出两座桥谁的力气大。　　活动准备　　PPT课件，幼儿操作材料，记录纸人手一份　　活动过程　　一、认识两座桥　　提问：这是什么？你知道他们的名字吗？　　小结：一座是拱桥，另一座是平面桥。提问：它们有哪些一样和不一样的地方？（教师和幼儿共同归纳、比较，并进行记录）　　二、谁的力气大　　提问：这两座桥谁的力气大？（幼儿猜测，教师统计并记录人数）　　提问：是不是谁支持的人数多，谁的力气就大呢？有什么办法能知道它们两个谁的力气比较大？　　（出示花片）这里有一些花片，你能用它们来比较出哪座桥的力气大吗？　　三、幼儿实验，教师巡回观察幼儿实验的方法。　　提问：你是怎么用花片进行比较的？（引导幼儿介绍不同的摆放花片的方法）　　哪种方法更合适？为什么？　　指导语：请你们用正确的方法再去比一比，看看拱桥和平面桥分别能承受几片花片的重量，并且把实验结果记录下来。　　四、幼儿再次实验，教师巡回指导。　　提问：谁来介绍下实验结果，到底谁的力气大？你们的结果和他一样吗？（引导幼儿观察记录，针对有争议的问题讨论）　　五、小结　　今天，我们做了实验，知道了拱桥的力气比平面桥大，能承受更多的重量。试验中正确的比较方法和仔细的观察能让我们的实验更科学。　　生活中的桥　　1、（观察课件）提问：这些桥你都认识吗？　　2、延伸：看了这么多的桥，你有没有什么新的问题？下次咱们一起再去探究。