今天我读了《太阳时钟》这本书，虽然才读了三分之一，但是却让我知道地球上不仅我们人类需要光和热，其它的生物也一直在太阳的照顾下得以生存。 太阳是一个比地球大许多的太空中的大火球，虽然它的温度会让任何东西融化，但是由于它离我们地球很远，而且我们地球的上空中有一层像被子一样、有弹性的保护膜--大气层在保护着我们，我们人类却不会受伤。太阳虽然是一大片炙热的光线同时照射到地球上，但是大部分的光线会遇到大气层反弹回去，还有部分会被大气层吸收掉，只有很小的一部分光线穿透大气层照射到地球上来，这些就足够地球上的人类和生物使用了。 所以我们人类不能破坏大气层，减少对它的损坏，如果大气层被人类破坏了，我们的地球就也毁灭掉了，会让太阳把地球上的生物全部烧死。 太阳和地球之间有个黄道，它的长短和南北极的运行，决定着地球上春、夏、秋、冬四个季节，所以太阳就像一个时钟一样，让地球在四个季节里转换，太阳真神奇啊！！ 妈妈的话： 当孩子把校讯通推荐的《太阳时钟》这本书从申老师手中接过的那刻起，就好奇的问我：“妈妈，为什么太阳是时钟呢？为什么书本的封面上有公鸡、花朵呢？它们有什么关系呢？”带着这些疑问，孩子翻开了这本书，书读的很慢，一天才读了三分之一，因为每读一部分，孩子都会问我很多问题。比如不懂地球为什么会有个中心轴，而且还是呈倾斜状的；不懂地球两极的季节为什么会不同;不懂我们城市的上空中，竟然有着这样一层神奇的大气层，为什么我们会看不到它；不懂什么是臭氧层，为什么破话臭氧层后，人类会将被供我们生存的太阳杀死......说真的，给孩子一一进行讲解，比看书花费的时间要多许多。但是当孩子终于把这本书三分之一看完也理解的时候，我感觉，一本书，只有理解了，才是真正的去读了这本书，虽然时间久一些，但是却能深深的刻画在孩子的心中。希望在剩下的三分之二的读书中，孩子能更多的探索和发现太阳的秘密，从新认识天上那轮太阳带给我们的神奇。

自从读完自从读完始终的探自从读完《时钟的叹息》我发现波罗乔少爷的时钟少爷的时钟很难过因为没有妈妈，也不会去找妈妈，给妈妈一个吻，而且他只是白天睡觉

花钟读后感(一)
读了这篇课文，我知道了不同的花有不同的开放时间，比如：昙花的特点是花瓣又大又娇嫩，植物学家把所有的花种都种在花圃里，做了一个花钟。这样就可以知道时间了。这位植物学家的实验太有趣了，长大我也要试一试!
花钟读后感(二)
小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊想办法。晚上，小山羊给小白兔送来了三盆花：牵牛花、午时花、夜来香。
太阳出来了，小白兔还睡在床上打呼噜。牵牛花开了，举起小喇叭大声吹着：小白兔起床啦!
太阳升到头顶，小白兔还在跳舞，午饭也忘了吃。午时花开了，笑嘻嘻的叫：“小白兔，该吃饭了。”
天黑了，小白兔还不想睡觉。夜来香开了："小白兔，8点了，该睡觉了。“
这个故事告诉我们：没有表，我们可以用花做表来报时间。
花钟读后感(三)
今天，我学了《花钟》这篇课文，学到了很多知识。
四点，牵牛花开放。五点、七点、十二点、下午三点，蔷薇、睡莲、午时花和万寿菊开花了。六点、七点、八点、九点，烟草花、丹光花、夜来香、昙花开花了。白天阳光强，气温高，空气干燥，在白天开花，可能被灼伤!深夜气温低，开花不适宜。长期以来，不同的植物就适宜了不同的时间开放。
如果我是植物学家，我会种睡莲、万寿菊方便起床，种午时花方便吃午饭，种烟草花方便看《喜洋洋与灰太狼》，种月光花方便看《美猴王》，种夜来香方便看《三国演义》和恐龙宝贝之龙神勇士》，种昙花方便看《动漫世界》......
总而言之，花包涵了很多学问。
花钟读后感(四)
读了《花钟》一文，我知道了不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点以后，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花了;下午三点，万寿花欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……
花钟读后感(五)
我在2021年10月29日，听了陈老师的一节语文课——《花钟》，我获益匪浅。
本节课的教学目标是：认会8个生字，会写14个生字，能正确地读写。能正确流利，有感情的朗读课文。能读懂课文内容，初步培养学生细心观察周围事物的习惯。能学习运用多样句式的表达。
在教学设计上，首先运用各种花的图片，让学生用词语表达花的图片，学生用到了“漂亮”“美丽”“鲜花朵朵”等词语。教师用“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”引出课题（liuxue86.com）。之后，让学生对课题提出疑问，“什么是花钟?”让学生带着疑问去读课文，培养学生读书有疑问的习惯。学生在自由读课文之后，教师检查学生对生字的掌握情况。
在品读领悟方面，学生提出第2自然段比较难读，教师运用了分读的方法，逐句地朗读。在朗读重要语句的同时，讲解疑难生词，并运用图片展示“淡雅”一词的意思，用换偏旁的方法练习“干燥”。分析理解第2自然段之后，再朗读第1自然段，采用分层次的读法，先圈出花名，再找出花开放的时间，用横线划出来，最后由学生抢答花的开放时间。
其中，教师用“牵牛花开花了，夜来香开花了，昙花开花了……”这样的句子，让学生体会语言的平淡乏味，教师提出由学生进行进一步的修饰。让学生参照课文钟的优美句子，其中拓展“夜来香”“昙花”用自己的语言来生动描述。让学生找出花开放时间不同的原因，在文中第2自然段。教师顺便提出“花钟”的概念，什么是花钟?学生自由回答，教师展示花钟图片。
在拓展环节，教师提出课文钟的第1自然段最后的省略号代表的是什么?代表还有很多种花，提出让学生自己去查找，完成“____点____花开放”的填空。
在整个课堂中，陈老师的教态大方自然，亲切有加，学生回答问题积极，课堂气氛活跃。我印象最深的是在品读领悟环节，陈老师运用了分读的方法，充分地调动了学生的积极性，并且深度挖掘了各个知识点，在轻松自由的环境下，实现了课堂的教学目标。
我对本堂课有很深的印象，怎奈言语匮乏，唯有慢慢体会。
花钟读后感(六)
今天我预习了十三课《花钟》。课文里讲了牵牛花、睡莲、万寿菊、烟草花等几种花朵开放时间的不同，是因为每种花的开放，都与温度、温度和光照有着密切的关系，比如昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险，深夜气温过低，开花也不适宜，因此，它适应了晚上 九点左右的温度和温度，到了那里，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
通过学习这篇课文，我感觉好神奇，只要掌握花开的时间，也就掌握了时钟的时间。