写作思路及要点：先写自己在这本书中读到的主要内容，再写令自己印象深刻的片段，最后写整篇文章给自己带来的启发。

读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。的确，这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。

给我印象最深刻的是苏霍姆林斯基说的一句话：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我再反省自己：我又看了多少书呢？这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。

他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。

苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。

今天，我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思。

扩展资料：

写读后感的技巧：

读后感的写法比较灵活，我们可以先把所读内容进行一个大致的概括，同时要代入自己读书时候的感受，代入自己的真情实感所写出来的读后感才会更加出彩，也可以列举自己认为书中写的比较好的地方，并且要着重表明到底是自己感觉哪些地方写得比较好。

还要懂得把书中的内容跟自己的实际生活结合起来，或者也可以把书中的内容跟我们现在的生活做一个对比，这样我们的读后感才会显得更加真实，读后感是为了让我们总结自己所读的内容，形成一个更加深刻的记忆，毕竟我们所读过的每一本书都会成为我们成长过程当中的养料，让我们的精神境界变得更加有深度。

《给教师的建议》读后感是：

《给教师的100条建议》这本书应该是教师的一个“法宝”。每次翻起，都会有一种体会，都会有一个个成熟或不成熟的偶感。

教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中队成功的乐趣。有经验的教师，在一节课上给一个学生布置2、3道甚至4道复杂的应用题，而给另一个学生只布置1道。

书中谈到了有经验的教师的做法，确实在实际教学中“经验”也是一个“新手”型教师所追求的目标，而目标的获得则不是一日形成，这是一个长期积累的过程，是教师在教学能力、教学水平等方面不断提高的表现。

一个有经验的数学教师在一堂课上能够如此分层对待学生，确实是有经验的，这个做法对教师的要求也是比较高的。一个好的教师，在课堂上既要让优秀学生能够“跳一跳，摘得到”，又要保证基础差、理解能力弱的孩子有所收获，实在不易。

当然，有经验的教师不仅仅表现如此，如何让不同的孩子尽可能的达到大纲要求的知识水平？不一样的学生应如何激励他们的学习动力，如何发挥他们的聪明才智等等，这些都是值得我们去“备一备”的。

摘录一：第一堂课，明白无误地告诉学生该遵守怎样的规章和秩序以及自己对他们的期望。建立一套明确、严格的章程，任何事都必须按照这套章程来做，希望他们如何行事，与他们一起来实践这套章程，并在实践不断将其强化。

摘录二：如果他们之间偶尔的“嘀咕”基本不影响上课，那就忽略它。如果很多学生都叽叽喳喳，影响课堂任务的完成，你就必须予以制止。私下处理学生的不当行为，在教室外远离全班同学的地方。

公开责骂毫无益处，只会导致学生的逆反情绪，即使是犯了错误，他们也一样期待得到尊敬，你对他们的隐私的尊重，他们完全可以感觉得到。只有自尊得到了维护，他们才可能虚心地改正错误。

感悟1:不论做什么，都要充满热情。如果我们只关注消极的东西，找到的也只有消极的东西；如果我们只关注积极的一面，找到的自然也就是积极的东西。一味地寻找“不对劲”的地方，人就会变得消极，有挫折感。

感悟2:优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。千万不要假定什么，不要放弃任何一个学生，也不要输掉自己，不要放弃原则，不要失去信仰，不要失望，不要低估自己，也不要发脾气，让每个学生不好的行为都变好，这样你才成为一名真正意义上的——教师！