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《鲁滨孙漂流记》读后感：
　　在漫长的人生道路上，有着很多的困难险阻，也有许多磨难与坎坷会阻挡自己的脚步，使自己不能前进，如果永不放弃任何事物都会被你自己征服。
　　读着笛福的《鲁滨逊漂流记》，不知不觉中，眼前出现了一片汪洋大海，海面上有一艘船在破浪前行。。。突然。狂风大作、波涛汹涌，船顷刻被掀翻，鲁滨逊挣扎着漂流到一座荒芜人烟的小岛上。有一种声音一直在他脑海里不停地回荡着：“放弃吧，这样生活着有什么意义？不会有人来救你的。”但坚持的信念很快打败了这种想法。鲁滨逊坚持着，将面临的困难一个个消灭，最后终于得到了回到文明社会的机会。
　　确实，人生充满坎坷，怨天尤人、退缩不前，等待你的只有失败；迎着困难上，永不言弃，这样，将会使自己变得更坚强更勇敢，这样，才能获得光明的前程。
　　我相信，坚持到底，奋斗到底，胜利才会属于
你。因为，成功的宝葫芦，只属于勇敢者
从小到大写了很多奇奇怪怪的读后感，网上抄抄，书上摘摘，态度不是不好，只是没有真实体会。
还记得我去年暑假看的《小妇人》么（靠，说出来超丢人），故事没有跌宕起伏的情节，很温暖的氛围，不知道为什么会带来励志的感觉，很舒服。打一个比方，就像是细水流长的爱情，柴米油盐的生活。
不想多说里面的每一个人物，有喜欢欣赏的也有一开始讨厌后来开始理解的。故事里有一个男孩子气的二姐叫乔，还有她青梅竹马的泰迪，他们本是众望所归的一对，但是作者没走这条俗套的路子，其实，我骨子里也是个大俗人，看到他们两个没在一起，很气啊。
乔和泰迪不只是般配，而是完全的默契一体，泰迪很爱乔，乔不是不爱他，只是她对什么是爱情任然很懵懂，她不想伤害他，就只能拒绝。后来两个人都找到自己的那杯茶，算是遗憾中的完美结局。
有一段，我经常会回想，有一段时间，乔最疼爱的一个妹妹去世了，身边的朋友姐妹不在身边，又不想在父母面前表现出她的脆弱和害怕。她妈妈问她，如果泰迪回来再次向你求婚，你会答应么？乔回答会，但是已经不是因为爱了，而是因为害怕所以需要的依靠。
有时候，想到乔这个女孩，我觉得她有时很像我自己。我经常说自己不懂爱情是什么，也害怕说这个话题，其实，我是以这个做借口，做挡箭牌，轻轻松松的脱身，没有任何愧疚感的说再见。
很鄙视吧？其实我自己也不喜欢这样事不关己的态度。说实在的，我是一个在感情世界里自私的没有责任感的人。但是，要怎么改正？请赐教……
首先请放心，我的性取向比较正常，有点双性恋，但是绝对不是蕾丝边。我喜欢处在主动的地位，主动认识，主动说话，但是万一人家真的动真格了，我又没有勇气了，心想控制在这里最好了，永远的哥们，兄弟，没有彼此之间的伤害，感情永远不会END。像温水一样。
我想我这个人大概学不会恋爱了，随着年纪的增长也不会再恋爱了。那时候看《机器人瓦力》的影评，说爱就像牵手一样简单。有时候，确实会有那样的冲动，想要主动跨出一步，但是，我想问题想的太多太复杂，不可能因为一句话改变我的做事风格，那可不是我。
以前中学时代，每一个运动会都会发生一些事，让我胡思乱想心神不宁，现在换假期了，好像大家怕我无聊给我出了这么多难题。
《爱丽丝漫游奇境》是一本适合少儿阅读的好书，著名儿童文学作家曹文轩作序推荐说，一本好书就是一轮太阳，现在的书太多太多了，而经过一段时间的阅读比较发现，真正的好书又太少太少了，的确是这样。
女儿的学校在这个暑假留了一个作业，就是亲子共读——父母和孩子共读一本书，要读的书目也确定了，就是这本《爱丽丝漫游奇境》。为了完成孩子留给我的作业，也为了让孩子看到我如何去完成她留的作业，同时孩子也要完成她自己的作业，所以，我选择了带孩子去书店读（而不是买回来读），去时带上笔记本，边读边记，这样读过的内容不至于忘掉，而且读时的感受和印象深的地方可以先简单记录一下，以便回来整理。事实证明，这样的读书效果不错，在书店的会员阅读区读书氛围好，容易读进脑子去，收获也大，而买回来读就不一定多长时间能读完了，效率不高，我也想借此告诉孩子“书非借不能读”的道理。
离题了，回头来说说读这本书的感受。我前面说这是一本适合少儿阅读的好书，起码是适合我女儿（小学中年级）这个年纪阅读的好书，为什么这么说呢？因为我觉得，小学三四年级的时候，孩子刚开始接触写作文不久，最重要的是“插上想象的翅膀”——拓展想象力，而这本书（以第一章节《掉进兔子洞》为例）最出色的地方就是作者丰富的想象力，作者创造了一段神奇的故事，让爱丽丝这个小姑娘，经历了曲折离奇的过程，每一个过程都是展开想象的结果，比如说小姑娘一会儿变得很大，大到整个屋子都盛不下，一会儿又变得很小，小到像一根小姆指，无论如何也无法攀上一张桌子；同时这本书里在丰富的想象之下又不乏现实的细节，很贴近生活，比如在爱丽丝为了找到从四面锁闭的大厅里出去的方法再次回到桌前找钥匙却发现桌上多了一个瓶子且标签上写着“喝我”时，感到很意外却又不乏思索，想到“什么奇怪的事都可能发生，今天已发生这么多奇怪的事了，这也没什么奇怪的”。但在她决定喝里面的东西时还是很慎重，先是看了看上面没有写着“毒药”一类的字，后又“尝”了一小口，确信没什么问题时，才一口气喝了个底朝天。作者这段关于心理和行为的描写很贴近现实生活，与小朋友们目前现实生活中接受的教育和所作所为的情形差不多，这种在展开想象的翅膀时却又不忘翅膀是羽毛做的的写法使我们读起文章来既感到思绪的飞扬又感到情感的踏实，让小朋友们在新鲜的阅读中受到教育；还有这本书的第三个亮点就是：离奇的故事。故事很离奇，为什么这么说呢，因为兔子会说话、穿衣服、带怀表，而这是人才能做的事情，还因为兔子洞很深很深居然爱丽丝睡了一觉才掉到底，又因为爱丽丝居然迷失在一个锁闭的大厅里一会儿变大一会儿又变小就是变不合适出不去，故事因为离奇才吸引人往下看，才牵动读者的心，这本书的作者正是打好了这张牌，值得小朋友们好好想想，以后怎么让自己的作文也吸引人。
读《狼牙山五壮士》有感
读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我感到十分仇恨这帮可恶的日本侵略者。
为什么不好好地待在自己的家园里，偏偏要大老远的跑到我们的国土上横行霸道，屠杀老百姓；还不如在自己的领土上安居乐业，做自己该做的事。
多亏有我们那五位勇敢的战士，他们英勇杀敌，在路上不停地阻击敌人，还巧妙地运用有限的弹药和大石头反击敌人，为了不让鬼子知道连队转移的路线，他们把鬼子引到了狼牙山峰顶棋盘陀，此时他们已经弹尽粮绝，最后为了不让自己落入鬼子手里，英勇跳崖了。我被他们坚定不移的决心和不畏牺牲血战到底的精神感动了。
这篇课文使我想起了1937年的南京大屠杀，他们杀人放火，无恶不作，真是罪大恶极，更可恶的是竟然把老百姓先用机枪射死，抛尸江中。
这一段历史是我们中华民族受尽耻辱的历史，所以我们要勿忘国耻，振兴中华。

读《生命 生命》有感今天我读了一篇关于热爱生命的文章，名叫《生命生命》，是台湾女作家杏林子所写的。从中我真正领悟到了生命的重要性，从而使我更加热爱和珍惜生命。
本文主要讲了这样一件事情：作者在飞蛾求生的欲望，瓜苗的不屈向上和静听自己的心跳中，知道了必须对自己的生命负责。生命是短暂的、有限的，但我们可以让自己的生命体现出无限的价值。我认同作者的观点，生命确实很短暂，但是我觉得生命不是对每个人来说都是短暂的。对那些为自己的梦想而努力拼搏、努力奋斗、热爱生命的人来说那当然短暂，并且总觉得活的不够;而对于整天虚度光阴、不热爱生命、混日子的人来说，那是如此的漫长。所以生命对于不同的人来说意义也是各不相同的。《时光老人和流浪汉》这篇文章大家并不陌生，文中的流浪汉就是一个虚度光阴的人，所以时光老人就对他说：“给你再多的青春你也得不到真正的生命!”古人云：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。是啊，光阴似箭，日月如梭。生命是短暂的、宝贵的，是不能用金钱来衡量的，更是需要我们每个人去珍惜、爱护的。
作家罗曼˙罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。”同学们，让我们热爱生命、珍惜生命，在有限的生命里做一个无愧于生命的人吧

诚信，做人之本
-----读《月下桨声》有感
“一条小舟在水面上缓缓地驶过，月光均匀地撒在了泛着微波的小溪，在竹林那边还有桨声，是一条小船均匀的足迹，在水面上播出了月光的碎片，还有一个个梦境。”这也许就是作者
的《月下桨声》，我感谢作者，是他告
诉了我做人的道理。
课文主要讲述了一个感人的故事。有城里客人来“我”家，“我”去买鱼，看见两个“小
”在撒网打鱼，便吆喝要买鱼。第二天一大早，小女孩送给了“我”许多不够中意的鱼，“我”买下了鱼。走后由于发现多收了“我”一元钱，又送回钱，可没有一元钱的零钱，“我”便收下了七角钱。可小女孩在傍晚前又送给“我”一大把葱作补偿。
读到小女孩找钱时，我心里十分惊讶，同时又交织着感动。一元钱，根本不算什么大钱，但脚力钱，在小女孩那里存钱等种种十分合情合理的事，她却
地拒绝了，直到欠三角钱也一点儿不肯罢休----拿一大把葱作为补偿。
初读时，我不禁认为小姑娘有点“傻”，作者已说出了许多合理的办法，他又不会怪小女孩和弟弟。为了一元钱，为了鱼，她值得劳累一整个晚上吗？太“傻”了！当我细读时，才恍然大悟----我错了，这看似“傻”的行为实际上是做人之本----诚信。虽然这件事很小，但是小姑娘和弟弟两人那淳朴善良的形象在我有的脑海里永难望却。
现在的社会，大家都认为只有大量钱财的支撑才能摆去困难，立足于社会。可是，他们不知道，在他们用不正当手段获得金钱、荣誉、地位的时，“诚信”二字早已在他们心中悄然离去了。现在的社会十分复杂，可以这么说，“诚信”隐盾了，难觅踪迹！
其实，只有诚信，才能立足于社会，就举一个例子吧：有一次，音乐老师要选三个同学参加第一批合唱团的团员，我、
、张乐静和周梦妍都在初赛选拔成功了。在决赛时，周梦妍以绝对优势得了第一，而我有一个高音唱不上去了；而
从头到尾都唱得很不错。歌曲唱完了，我想这下可完了，我一定没有
投票高。可是，结果却
，我的票数大约是王畅的2倍！怎么回事？我脑海里留着一连串蹦蹦跳跳的问号，不会是听错了吧？
接着，王畅和张乐静比赛。王畅依然唱得很好，可是张乐静的票数也比王畅高。同学们在开什么玩笑？这时，王畅哭丧着脸，慢慢下台了。
，我问邓诺：“为什么我和张乐静票数比王畅高？”
地告诉我：“还不是王畅性格不好，不诚信，有什么事情就责怪别人，而你和张乐静这点都比王畅要好。”听了邓诺的话，我顿时
。只有诚信，别人才有可能信赖你。
我感谢作者
，我感谢小姑娘和小男孩，是他们把诚信的种子播撒在我心灵的土壤中，然后生根、发芽……

[读后感作文400字左右]读后感作文400字左右读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一，读后感作文400字左右。
这本书主要讲述在朱克曼家的谷仓里，住着一群小动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。然而，威尔伯未来的命运却是成为熏肉火腿。作为一只猪，威尔伯只能悲痛绝望地接受这命运了，好朋友夏洛却坚信它能救小猪。它吐出一根根丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，这让威尔伯在集市上赢得了特别奖，和一个安享天年的未来，小猪终于得救了。但，这时，夏洛的生命却走到了尽头。
读了这本书，我非常感动，感动这真挚的友谊，夏洛的美好品质更让我感动。在我们的生活里，有一种宝贵的财富叫友谊，它是用金钱买不到的。要是我们的人生里没有朋友，没有友谊，你将会是多么地孤独呀!但是，威尔伯的一生却是那么地幸福，因为它有一个成天陪伴它，而且为了救它而牺牲自己生命的朋友，威尔伯注定不会孤单。
书中令我印象最深刻的莫过于夏洛和威尔伯之间的友情。一只蜘蛛给威尔伯的第一感觉是恐怖的，但是孤独很快就迫使他对夏洛有了进一步了解，并异常惊喜地发现夏洛其实有一颗善良的心.
在威尔伯歇斯底里的“我不想死啊，我不想死啊!”的哀号中，夏洛那一句坚定的“你不会死的，我救你”,留给我们深刻的印象。为了这个承诺，夏洛把毕生的精力都投入其中，直到死亡的那一刻，她不要求任何的回报。
这种友谊是单纯的，只有朋友间无私的关爱与生命中纯粹的友善。当现实中已经严重缺乏这样的感情的时候，这个故事无疑感动了读者的心。每个读者大概都在羡慕着威尔伯有个夏洛，夏洛有个威尔伯吧。
夏洛的一声“再见”，伴随着曾经的蛛丝随风飘散。他已经在我们心中，留下了一张夏洛的网。
这本书恰好写了一个在一年中发生的故事。农场的四季，如人生四个阶段，悲欢尽在其中;浓墨淡彩，随情节的开阖而变化;最后，繁华和喧闹终于收场，悲剧和戏剧都已过去，只留下平淡的，无尽的人生。
严肃的生命，严肃的死亡，农场的四季，犹如纷杂人生，繁华和喧嚣终于落幕，只留下平淡的现实。对于夏洛来说，死亡不是一个可悲的结束，在这样的死亡中，夏洛得到了永生。善良的一生，有意义的一生，便是永恒。
友情是光，它将永远存在，不但让生命更有意义，还给你生存的勇气。 所以说，没有威伯，夏洛的网就不会那么独一无二的完美;没有夏洛，威尓伯永远也不会闪光。友谊的意义及价值也就在这里。
夏洛的网还在织，留给我们的不只是童话的美好，也给我们新的思考。
有学者这样说：世界上只有两种人，一种人读过《夏洛的网》，另一种人正准备读《夏洛的网》。
它所讲述的故事不只是童话，而是一部关于生命和死亡的最严肃的杰作。【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种，读后感《读后感作文400字左右》。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为\"观点句\"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。\"观点句\"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，\"简述原文\"一般在\"亮明观点\"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视\"读\"
在\"读\"与\"感\"的关系中，\"读\"是\"感\"的前提，基础;\"感\"是\"读\"的延伸或者说结果。必须先\"读\"而后\"感\"，不\"读\"则无\"感\"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要\"露馅\"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的\"大锅饭\"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破\"铁饭碗\"，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写\"读后感\"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写\"观后感\"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。