自　　
由
------《芦鸡》读
岁月
我认识
许
伙伴
陶冶
我
情趣
增
我
知识
让我
世界
流连忘返
　　　　
寒假
让我
蜕变
———
名字叫《
书香》
我翻
我与许
名家亲密接触
张玉清写
《永远
风景》
杨羽仪写
《知春鸟》……　
　
我读
任
霖写
《芦鸡》
我
内
触
情节：
芦鸡钻进
墙洞
塞
面
要想
洞
钻
能
要退
已经
行
我
想
各种办
帮助
我甚至要妈妈
墙壁敲掉
即使真
敲掉墙壁
没
用
芦鸡已经
塞
洞
读
使我想起匈牙利著名
诗
裴
菲写
诗：
命诚
贵
情价更高
若
自由故
二者皆
抛
师
自由
愿意舍弃
命
情
令
崇敬
想想
关
笼
鸟
想往
自
美丽
世界
别说
物
类
刻
追求自由
奋斗
美
尊雕像
叫
自由
神
十六世纪美
民
摆脱别
统治
发
独立战争
终获胜
纪念
场战争胜利
百周
送给美
尊雕像
自由
神手
火炬激励
断追求自由
1937
抗
战争
泸定桥打响第
枪
场
自由
战
战争
数
自由
尊严
让
寇
铁蹄践踏
奋起反抗······自由
类
懈
追求
看着芦鸡
自由放弃
命
我
我想起我
自由
我
权利选择每
穿
衣服
选择吃
食物
选择
谁交朋友
自由支配自
间······
前我觉
自
点
自由：每
晚
都要写作业
周末
要
兴趣班······
现
我懂
我
写作业
兴趣班
网玩通宵游戏
所谓
自由
放任
今
付
拥
更
我终于明白
师挂
嘴边
句
我
想
元宵节
远
台湾
伯父
元宵
情景
乐坏
直航
飞机飞行
间缩短
说
哪怕
家乡
呆
钟
我
起
逛街
赏灯
听南音
看木偶戏······伯父仿佛
童
临走前
伯父说
现
虽说直航
飞机
绕
香港再飞往
陆
哪
要能
祖
任意
机场搭飞机直飞
陆
呀
旁
奶奶噙着眼泪说：
孩
今两岸往
已经自由
自由——
类永恒
主题
伯父
奶奶
我发现
两岸
亲
盼望能往
自由
再
母亲
我
自由
自由
死
芦花鸡
写照
任
霖叔叔用轻柔
笔触
描写
追求
自由
弱
命
实际
唤醒
命
呵护与尊重
虽
物比
类
命
追求自
命状态
想要摆脱
类
控制
命权利
我
要抓住
驯养起
呢
类
球
绿色世界
部
类应该认识
点
任意
索取
改造
自
更
应该
随意、霸道、野蛮
待
些
物
要珍惜
物
命
让每
命都享受自由与幸福
论
花或
叶
沙或
鸟
都
完整
命
花
世界
叶
菩提
沙
鸟
堂
我想用金奎叔叔
做
文章
结尾:
啊
反
养
牢
些
东西
自由自
要
养
家
宁愿死
芦鸡
东西
突
希望
芦鸡
羽毛能化
自由
精灵
《
简
》读
难道
我
贫
洗
默默
闻
相平庸
瘦
没
灵魂
没
肠
——
想错
我
灵跟
丰富
我
胸
充实
——《简
》夏洛蒂
《简
》
英
文
史
部经典传世
作
功
塑造
英
文
史
第
情、
、社
及宗教都采取
独立自主
积极进取态度
敢于斗争、敢于争取自由平等
位
性形象
凡喜
外
文
作品
性
都喜欢读夏洛蒂
《简
》
我
认
夏洛蒂仅仅
写
段缠绵
情
写《简
》
我想
错
作者
位
性
波
变化着
英
19世纪
叶
思想
着
崭新
始
《简
》
渗透
种思想——
性
独立意识
让我
试想
简
独立
早已
扼杀
寄
篱
童
；
没
份独立
早已
妻
罗切斯特
起
始
金钱
位
新
；
没
份纯洁
我
现
手
《简
》
再
令
流泪
经典
所
我
始
想
《简
》让我
释手——
独立
性格
令
格魅力
　　
我
禁要问
仅
步
能独立
我认
毕竟
性
独立
期
程
蹴
需要
种彻底
勇气
像简
毅
离
罗切斯特
需要
风潇潇兮易水寒
壮土
兮
复返
豪迈
胆量
我想
应该才
关键
步
应该
走向独立
决定性
步
夏洛蒂笔
简
却
倔强
性格
独立
性留给我
所
功
幸福
性
我希望阳光
鲜花
更
简
走
管
贫穷
富
；
管
美貌
相貌平庸
都
美
灵
充实
胸
都能
独立
格
坚强
性

[读后感作文400字左右]读后感作文400字左右读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一，读后感作文400字左右。
这本书主要讲述在朱克曼家的谷仓里，住着一群小动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。然而，威尔伯未来的命运却是成为熏肉火腿。作为一只猪，威尔伯只能悲痛绝望地接受这命运了，好朋友夏洛却坚信它能救小猪。它吐出一根根丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，这让威尔伯在集市上赢得了特别奖，和一个安享天年的未来，小猪终于得救了。但，这时，夏洛的生命却走到了尽头。
读了这本书，我非常感动，感动这真挚的友谊，夏洛的美好品质更让我感动。在我们的生活里，有一种宝贵的财富叫友谊，它是用金钱买不到的。要是我们的人生里没有朋友，没有友谊，你将会是多么地孤独呀!但是，威尔伯的一生却是那么地幸福，因为它有一个成天陪伴它，而且为了救它而牺牲自己生命的朋友，威尔伯注定不会孤单。
书中令我印象最深刻的莫过于夏洛和威尔伯之间的友情。一只蜘蛛给威尔伯的第一感觉是恐怖的，但是孤独很快就迫使他对夏洛有了进一步了解，并异常惊喜地发现夏洛其实有一颗善良的心.
在威尔伯歇斯底里的“我不想死啊，我不想死啊!”的哀号中，夏洛那一句坚定的“你不会死的，我救你”,留给我们深刻的印象。为了这个承诺，夏洛把毕生的精力都投入其中，直到死亡的那一刻，她不要求任何的回报。
这种友谊是单纯的，只有朋友间无私的关爱与生命中纯粹的友善。当现实中已经严重缺乏这样的感情的时候，这个故事无疑感动了读者的心。每个读者大概都在羡慕着威尔伯有个夏洛，夏洛有个威尔伯吧。
夏洛的一声“再见”，伴随着曾经的蛛丝随风飘散。他已经在我们心中，留下了一张夏洛的网。
这本书恰好写了一个在一年中发生的故事。农场的四季，如人生四个阶段，悲欢尽在其中;浓墨淡彩，随情节的开阖而变化;最后，繁华和喧闹终于收场，悲剧和戏剧都已过去，只留下平淡的，无尽的人生。
严肃的生命，严肃的死亡，农场的四季，犹如纷杂人生，繁华和喧嚣终于落幕，只留下平淡的现实。对于夏洛来说，死亡不是一个可悲的结束，在这样的死亡中，夏洛得到了永生。善良的一生，有意义的一生，便是永恒。
友情是光，它将永远存在，不但让生命更有意义，还给你生存的勇气。 所以说，没有威伯，夏洛的网就不会那么独一无二的完美;没有夏洛，威尓伯永远也不会闪光。友谊的意义及价值也就在这里。
夏洛的网还在织，留给我们的不只是童话的美好，也给我们新的思考。
有学者这样说：世界上只有两种人，一种人读过《夏洛的网》，另一种人正准备读《夏洛的网》。
它所讲述的故事不只是童话，而是一部关于生命和死亡的最严肃的杰作。【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种，读后感《读后感作文400字左右》。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为\"观点句\"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。\"观点句\"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，\"简述原文\"一般在\"亮明观点\"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视\"读\"
在\"读\"与\"感\"的关系中，\"读\"是\"感\"的前提，基础;\"感\"是\"读\"的延伸或者说结果。必须先\"读\"而后\"感\"，不\"读\"则无\"感\"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要\"露馅\"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的\"大锅饭\"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破\"铁饭碗\"，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写\"读后感\"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写\"观后感\"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。

庚子年春，一个不平凡的开端，态势凶猛的新型冠状病毒肺炎疫情，笼罩荆楚大地，波及黄河上下、大江南北。面对疫情，全国各地医护人员冲锋在前，留下“最美逆行者”的身影。他们用实际行动诠释了什么是勇敢？谁才是这个时代最可爱的人！
钟老常说，体育运动能培养人的三种精神：第一是竞争精神，一定要力争上游；第二是团队精神；第三是如何在单位时间内，高效地完成任务。
1959年中国第一届全运会上，他拿了个全国400米栏冠军，还打破了全国记录。
1979年奔赴英国的爱丁堡大学及伦敦大学深造，学有所成的钟南山并没有贪恋国外的福利待遇，毅然选择回国。
不管是院士还是院长，我首先是医生。坚持每周查房、出诊。
　2003年抗击“非典”中，钟南山不顾生命危险救治危重病人，奔赴疫区指导医疗救治工作，无硝烟的战争，惊心动魄。
　从收治中国大陆地区第一例非典型肺炎患者开始，其时67岁的钟南山就以非凡的勇气站在战斗的第一线：非典病人送来时，他亲自检查，制订治疗方案；检查患者口腔，头凑到和病人距离不到20厘米处；提议把各医院不幸感染倒下的医护人员和最危重的病人送到呼研所来……
84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。17年前，非典爆发，67岁的他说："医院是战场，作为战士，我们不冲上去谁上去？17年后，爆发肺炎疫情，钟南山院士坐在前往武汉的高铁上，因为没有车票，他被安顿在餐车一角。
17年后，爆发肺炎疫情，84岁的钟南山义不容辞，再次出征。
我们更要有信心，17年前战胜过非典的中国人，17年后团结一心、众志成城，一定能战胜疫情，一定能早日打赢这场不见硝烟的战争！

写读后感的话首先你介绍一下你读了哪本书之后挑出书中的重点情节或重点段落来详细阐述一下最后一段嗯结合自己的实力谈谈自己的感受