作者回忆儿时，有三件不能忘却的事。
其中有一件是与隔壁豆腐店里的王囡囡的郊游。而这郊游的中心，就是钓鱼。隔壁豆腐店的王囡囡是当时作者的小伙伴中的大阿哥，他家与作者家贴邻而居，两家人朝夕相见，互相往来。作者家与王囡囡家特要好，同时在小伙伴中，王囡囡也和作者特要好。作者起初不会钓鱼，是王囡囡教作者，有米虫来钓鱼，然后又教作者用苍蝇来钓鱼，最后作者又学会了掘蚯蚓来钓鱼...让作者乐趣无穷!
读完这篇短文我体会到了儿时的友谊是多么可贵,我也喜欢钓鱼,我在书中常常读到赞咏钓鱼的句子,才知道钓鱼原来是很风雅的事。

《忆儿时》读后感
童年，宛若星空，又蓝又美；童趣，宛若星辰，照亮了星空，使原本漆黑的星空透出点点亮光。每当听到这句话时，我的脑海里不由得浮现出《忆儿时》这本书。
让我回味无穷的就是《忆儿时》这篇，写了作者在无限憧憬童年快乐的同时，又深深的忏悔。我也有过养蝉的经历，但那段记忆已经模糊了，作者却记忆犹新，那时的他才五六岁，他的祖母喜欢养蝉，正因如此，他喜欢蝉落地铺，每当蝉落地铺时，他便和诸姐去吃桑葚，吃饱后，他就以跳板为戏乐，压死了许多蚕宝宝。，这举动，在“我”看来是十分残忍的，伤害了许多生灵。的确如此，作者在最后也写了他深深的忏悔。
赏月是中华民族的传统，作者也喜欢赏月，而对他来说，赏月之乐的中心却在于吃蟹，非常特别。他的父亲喜欢吃蟹，所以中秋节丰盛的晚宴中少不了蟹，而我和祖母却相反，喜欢吃肉，真是因为父亲喜欢吃蟹的缘故，我和妈妈也吃了，吃蟹的方法都是吃些专家——父亲教给我们的。然而在品尝美味时，又一次杀虐了生灵。“我”的心里仍不是滋味。
瞧！童年，是一幅迷人的画，勾勒出动人有趣的故事；童年，是一首婉转悠扬的短笛，奏出了纯洁美好的幻想；童年，是一束绚丽的茉莉，儿时的欢笑像茉莉散发出醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣就仿佛是一件件回忆。可是，时光老人是公平的，给予每个人的时间都是平等的。
那宽广的草原，湛蓝的天空，絮絮白云永远定格于我的脑海里，对童年的故事永远也说不完！时间的流逝，童年的生活仿佛成了一个梦，一个遥远而又飘渺的梦！是我们永远也不能忘怀。

别人的东西无论怎样都是别人的，给你超详细读后感分析，你只要把这些简单的问题答了，再想办法串起来，在加电好词好句，一片成功的500字左右的城南旧事读后感在你眼前浮现！
《城南旧事》的导读
《城南旧事》是林海音步入文坛30年的经典之作，推荐阅读这本书是因为本册语文课文《迟到》就是《城南旧事》中的一段故事。这是本自传体小说，为我们展示的是作者的童年生活。
《惠安馆》
1、请同学们在阅读的同时勾画出文中对秀贞和妞儿的外貌描写。再想想通过外貌你感受到什么？
2、在故事的叙述中，作者有意埋下了很多伏笔，形成了不少前后照应的情节，读下去，你会为林海音的写作技艺称赞不已的。请同学们阅读时注意，并且勾画一下吧。
3、秀贞和妞儿最后惨死于火车巨轮之下，她们的人生就是一出短暂的悲剧，纵观《惠安馆》全篇，概括说说其命运的悲惨体现在哪些方面？
4、读完本章故事后，秀贞和妞儿在你心中一定留下了深刻的印象，那么在你看来，她们是怎样的人？你对这对母女抱以怎样的感情？（提示：注意她们在不同人面前的不同表现）
5、本章故事除了秀贞和妞儿而外，还涉及到许多人。如：英子、大学生思康、秀贞的父母、妞儿的养父母……而秀贞和妞儿的命运也正是随着他们的出现在不断的变化着。想必，你应该对他们有话可说，请从中任选一个（多个也可）人物进行点评。
6、这篇小说秀贞和妞儿友谊是很重要的一条情感线，从哪些事例能看出两个孩子只见纯真的友谊，你能用小标题的方式概括出来吗？
《我们看海去》
1、读完全篇，你认为蹲在草地上的人是好人还是坏人呢？要是你也像英子一样分不清楚，那么就把他的“好”和“坏”分条例出再下定论吧。（提示：请注意他对英子的态度以及和英子的几次对话内容。）
好 坏
我的分析
我的结论
2、阅读本章最后五个自然段，说说英子为什么想哭？为什么要“反抗妈妈这么教我”？
《兰姨娘》
要更好的理解这一章节，先阅读以下信息；
姨娘：旧时子女对父亲的妾称姨娘。文中英子随施家小哥叫“兰姨娘”。在旧时，男子纳妾是很常见的现象。
新青年：当时反对封建思想、军阀统治、帝国侵掠，宣传科学救国的革命热血青年。
《傀儡家庭》：挪威剧作家易卜生所写《傀儡家庭》关于妇女的解放的课题。女主角娜拉，她从原本一个爱玩、无知的小女人，在经过种种磨难的洗礼之后，终于觉醒，发现自己一直在扮演著丈夫心目中的“小玩意儿”，根本得不到他的尊重，于是她毅然决然地离开家庭，打破这个温暖安全的假象，她说：“我必须先学习做一个人，才能做一个女人”。
1、兰姨娘是这一章节的中心人物，她的出场牵扯着每个人的情感态度。现在我们就来试着找找看。
爸爸对兰姨娘的情感态度：
妈妈对兰姨娘的情感态度：
德先叔对兰姨娘的情感态度：
“我” 对兰姨娘的情感态度（请注意；“我”的情感态度是在变化的，请以箭头的方式表明前后转变。）
2、读完本章节，你认为兰姨娘是个什么样的人呢？请予以评价。（提示：请注意书中兰姨娘的语言、动作描写，再结合她前半生的生活经历。）
3、兰姨娘跟德先叔走了，开始了她新的人生。你喜欢本章故事的结局吗？请说明理由。（分享：我是很喜欢这样的结局的，读到“看兰姨娘德先叔同进了马车，隔着窗子还跟我们招手”时，我在心里为他们祝福。）
《驴打滚儿》
1、又是一个让人难以面对的悲剧，而罪魁祸首则是宋妈的丈夫！可恨之人必有可恶之处，找找“黄板牙”他的可恶之处体现在那些方面？
2、宋妈这个人物形象从第一章一直贯穿到第四章，请结合前文故事，说说你对宋妈的总体印象。
3、来个时空转换的假设：如果宋妈的不幸遭遇发生在今时今日，宋妈最后还会跟“黄板牙”回家吗？还会将自己的后半身托付给“黄板牙”吗？今天的“宋妈”们会怎么做呢？
《爸爸的花儿落了》
1、这个章节在叙述顺序上采用了典型的 叙方法 。
2、整个章节一共叙述了几件事情，请简要概括一下。
3、你认为文中的父亲是一个好爸爸吗？如果是，爸爸的好又表现在哪些方面呢？
4、如何理解题目“爸爸的花儿落了”？
5、文中对“死”只字不提，转而采用一种含蓄委婉的方式说出爸爸的逝世，你喜欢作者的这种写作安排吗？为什么？
小结
1、行笔至此，你已经在主人公英子的引领下完成了自己的城南之旅。一路上，我们在用英子的眼睛看城南，也在用自己的眼睛看英子。请你结合全书说说英子给你留下了怎样的印象。
2、全书五则小故事中，你最喜欢的是哪一篇？为什么？
3、请写出你阅读完本书后的第一感觉。（提示：不需要故做华丽的语言，真情实感足矣。）
注：
以上逐题要思考，不一定都落到笔头，可每个故事选一个感兴趣的问题写一写。
同学们可以从以上导读中选择一个题目，写《我的阅读生活》的征文。希望大家的文章能入选。有独立见解、有丰富的阅读体验的阅读征文最受欢迎
一、什么是读后感?
读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
二、读后感的基本思路
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
三、写读后感应注意以下问题：
要重视“读”
在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
要准确选择感受点
读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。例如写《草房子》的读后感，书中人物很多，你可以选取一位印象最深的来谈。可能是悲剧人物秃鹤，或对学校态度前后变化迥异的秦大奶奶，也可是贯穿整本书的人物桑桑，作为学生的淘气的桑桑，作为哥哥的有责任感的桑桑，身患重病的的桑桑等等。《窗边的小豆豆》也是一本贴近我们生活的一部作品，活泼天真的小豆豆奇趣的学校生活你看看了是不是想起自己的老师、同学、自己的校园生活，当你吃饭时，脑海中是否浮现出小林校长一勺山的味道，一勺还海的味道呢？我们读完的《城南旧事》，你们看英子用一双亮亮的眼睛观察世界，她看到了大人世界的悲欢离合，也叙述自己童年生活的印迹，其中这读似平淡的话语，在你脑海中勾画了那些印象极深的画面呢？这些都可以成为同学们读后感的写作的感受点。
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