数学教育哲理读后感(有关数学的故事读后感或数学家的故事读后感(各400字))

发布时间: 2022-10-29 19:42:23 来源: 励志妙语 栏目: 读后感 点击: 97

小学数学教育学汪绳祖读后感小学数学教育学汪绳祖读后感“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。如果是走马观花地读,囫囵吞枣地读...

数学教育哲理读后感(有关数学的故事读后感或数学家的故事读后感(各400字))

小学数学教育学汪绳祖读后感

小学数学教育学汪绳祖读后感
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。如果是走马观花地读,囫囵吞枣地读,可能连原作讲的什么都没有了解,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深。只有读得认真,才能有所感,并感得深刻。如果要读的是议论文,要弄清它的论点(见解和主张),或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等。
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