朝花夕拾》
手捧鲁迅先生的《朝花夕拾》，品味着从字里行间透露出年少轻狂时的童真，神思似乎也飘向了那份曾经属于我们的逍遥日子。
《朝花夕拾》，正同于它另类的名字一样，这本脍炙人口的巨作，是鲁迅先生在风烛残年的岁月里写下的。老了，累了，回味起童年时的点点滴滴，心中还是会有当初的味道，想必还别有一番滋味吧。清晨绽放的鲜花有了晨曦会显得更加娇嫩，到了夕阳西下时分去摘取，失去了刚刚盛开时的娇艳与芳菲，晚霞的照射却使它平添了一中风韵，那若有若无的清香在风的导送下，让人浮想联翩。像是在尝一道佳肴，细细咀嚼，幼年时童真的味道留在心头，慢慢漾开。
鲁迅先生是一派大作家，他的童年并不乏味。他是乡下人，却能和城里人一样去读书。少了乡下孩子的粗狂，多了一份知书达理。少了城里孩子的娇气，多了一种大度气派。他怀念在百草园无忧无虑的日子，与小虫子们为伍，仿佛这样的童年才够味儿。趁大人们一愣神，以神不知，鬼不觉的神速，钻进百草园。油蛉在这里低唱，蟋蟀也会来伴奏，鲁迅的童年似乎是在一首大自然圆舞曲中度过的。
枯燥，乏味，是对鲁迅先生在三味书斋的最好的诠释。稍稍偷懒一会儿，也会被寿镜吾老先生的一句：“人都到哪里去了？”喊回来，整天除了读书还是读书，闲来无趣。
从书卷里散透出的天真烂漫，不经意间似乎也把我感染了，或许鲁迅的文章真有什么魔力吧，他用一个孩子处世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鸣。
有人说：要看一个人是不是真的会写文章，最主要还是看他的文章里有没有感情。老师也曾说过：只有情感才能把文章变成有血有肉的。我不得不承认鲁迅确实厉害，他的一切话语虽然平淡朴实，炽热的情感却展露无疑。他希望与大自然真正拥抱在一起，憧憬在山水间流连，向往与小虫子们打成一片的日子。读着读着，仿若年迈的老人顿时变成了一个活力四射小孩子，身上散发着阳光般的气息。
小的时候，自己也曾拥有过那样的光辉世纪。喜欢坐在河岸边看着鸭子从身前游过，颁着手指头细数“一只，两只。。。。。。”；喜欢奔跑在林间小道，抛开心中的不愉快，尽情去笑，不用管礼数是否；还喜欢躲在一个隐秘的地方，看着同伴进进出出找自己的忙碌身影，最后因为自己躲的技术太高超，无奈，只得向我低头认输。想到这里，心中有种窃喜的感觉，说不上来是什么。好象是一个小小的“阴谋”得逞了，又象是躲过了一场小小的“灾难”。
我们的童年渐行渐远，留下的是一个美丽的回忆。《朝花夕拾》，去领略一下鲁迅的童年，慢慢体会其中的幸福童年味儿吧。琐碎的记忆在《朝花夕拾》中重现，不一样的年代，一样的快乐，童年，惹人怀念啊。
《朝花夕拾》原本叫做“旧事重提”，收录了鲁迅先生记述他童年和青年生活片段的10篇文章。在《朝花夕拾》中，鲁迅大量使用了对比和讽刺的手法。如在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅首先使用了许多鲜亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生活，接着再写道“我”不得不告别百草园去三味书屋上学。前边写的百草园很好地反衬了后来在三味书屋读书的乏味生活，体现了鲁迅对旧社会私塾的不满。在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”。但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。这个对比手法，较好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。《朝花夕拾》用平实的语言，鲜活的人物形象，丰富而有内涵的童年故事，抨击了囚禁人的旧社会，体现了鲁迅先生要求“人的解放”的愿望。
虽然在鲁迅的童年中有一些不愉快的事情，但不时从字里行间中透露出来的那份天真灿漫的感情，让人眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
我读鲁迅先生这些对童年回忆的散文，正如读着发自迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的鲁迅，趁大人不注意，钻进了百草园，他与昆虫为伴，有采摘野花野果。在三味书屋，虽然有寿先生的严厉教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气。
一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也学就引起了我心中的共鸣吧，因此我才会那样喜爱，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到异常的亲切，充满激情。

我是如何培养和教育孩子的
我是如何培养和教育孩子的
现在的家庭大多数只有一个孩子，在这种特定的环境下，做父母的很容易对孩子过分的溺爱，这样直接影响了孩子的健康成长。那么，如何培养和教育孩子呢？下面就我个人在这方面的一点体会向大家简单的谈一下：
一、智力方面：
孩子在学龄前，父母充当了第一任老师，担负起了开发孩子智力的主要职责。现在有很多家长望子成龙心切，不管孩子有没有兴趣，一会让孩子学这，一会让孩子学那，孩子若是有兴趣还好，若是没有兴趣则适得其反，有的孩子因此而产生了厌学和逆反心理。
我在教育孩子时，首先注意了有意识的去引导，在孩子一岁左右时，就给他买一些看图识字、宝宝画册等，教他从书本上去认识动物、汽车、建筑、水果、蔬菜、大自然等等，并讲一些很简单的故事给他听；当孩子两、三岁时，就根据平时对孩子的观察，给他买一些他比较有兴趣的儿童画报、连环画、幼儿数学、积木等；在给他讲故事的同时，鼓励他给我讲，这样既培养了他的口语表达力，又培养了他的记忆力和观察力。在学幼儿数学时，我就结合日常生活中的琐事，有意识的让孩子吃饭时摆碗筷、吃水果时分水果，并数出碗筷及水果的个数；摆积木时，让他随意去摆，摆好后适度的给予鼓励和表扬，充分发挥他自己的想象力，然后问他摆的是什么呀、用了几块积木呀、用的都是什么颜色呀、什么形状的。通过这些诱导，使孩子对数和形等有了一个理性的认识。
由于引导的比较得法，孩子长到三、四岁时，已经认识很多字了；为了满足他的求知欲，我及时教他查字典的方法，很快象一些儿童读物《十万个为什么》、《三百六十五夜》等，他都能自己看了，并且掌握了许多知识。大家知道，孩子在刚认识事物时，对什么都好奇，特别喜欢问“为什么”？而且是一连串的刨根问底，有时问的我也答不上来，但我从未因此嫌他啰嗦而去斥责他，而是真诚的向孩子承认妈妈也有许多知识需要学，在学习方面，做家长的不要怕在孩子面前丢脸；记得那时候，他就经常提问题让我们来回答，如果答不上来他可得意了。另外，100以内的加减法他也能熟练的进行计算。到上小学前，四大名著除了《红楼梦》外，其它三部《西游记》、《三国演义》、《水浒传》的儿童版，他都仔细的阅读过，并且其中的一些经典故事他都能惟妙惟肖的讲给别人听。
平时除了给他买一些必要的读物和玩具个，我还经常带他到大自然当中去认识世界，开阔视野，比如：爬山、游泳、去动物园等，观察的多了知识面也就广了。
本来我也诱导孩子学习一些简单的音乐、美术知识，但发现他对这些很不感兴趣，所以我就不强迫他而放弃了。
孩子上学后，作为家长除了不定时经常检查孩子的作业完成情况外，重要的是注意培养孩子的独立思考能力。比如：在检查孩子作业时，发现有错误的地方，我从来不直接告诉他哪个题或哪个字错了；而只是告诉他，你今天的作业有错误的地方，错在哪儿让他自己找，久而久之，就给他养成了认真完成作业和独立思考的良好习惯。
总之，在开发孩子智力教育上，不能操之过急，要因势利导。
二、品德方面：
现在社会上有相当一部分家长偏重了对孩子的智力教育，而忽视了道德品质方面的教育。在这方面我是这样认为的，品德教育应从小抓起，孩子在学龄前，尤其显得重要。孩子从小和父母相处的时间最长，所以，父母的一言一行都在孩子身上起着潜移默化的作用。我们夫妻在平时处处注意以身作则，给孩子做榜样。在孩子很小的时候，我就经常给他讲《说谎的孩子》的故事，并由浅入深地给他讲怎样做一个诚实的孩子；所以，孩子从小到大，只要是无意识的犯了小错，并敢于承认，我从来不去指责他，而是和他一起分析犯小错的原因，并告诉他今后应该怎样做，，这样才能避免犯不必要的错误。
现在的孩子由于是独生子女，有些家长总怕苦着孩子，做饭时习惯给孩子开小灶，以为这是在关心孩子；殊不知，在不自觉当中，给孩子养成了唯我独尊的坏习惯。我个人认为现在的生活条件好了，已经不是求温饱的年代，平时吃喝的营养可以说比较全面，根本用不着给孩子搞特殊。我在给孩子断奶后，从不给孩子开小灶，大家都吃一样的；有时孩子喜欢吃的东西不多了，说实在的我们也舍不得吃，但在孩子吃的时候，要求他必须给长辈尝一尝。十几年来我们一直和孩子的爷爷、奶奶住得很近，平时只要我们改善生活，都要让孩子去把爷爷、奶奶请来一起享用；久而久之，在孩子心中就会认为有好东西就应该和长辈和大家一起分享；从而也教育了孩子要尊敬长辈，关心他人。
平时经常听到一些家长抱怨说：我的孩子光零花钱一天就要花多少多少，不给或不买就闹；还有的说：给他（她）准备好的衣服不穿，非要穿某某那一件。听了这些话，我认为这不应该抱怨孩子，而应从自我找原因，家长从开始就应该给孩子养成一种勤俭的良好习惯，这与小气决不是一个概念。在这方面我是本着这样一个原则：当孩子要东西时，做家长的首先要分析一下是否需要给孩子买，该买的一定要买，不该买的要对孩子讲清道理说什么也不能买；在吃穿玩方面决不能给孩子养成攀比的心理。我的孩子现在已经是初三的学生了，在学习上考了优异成绩，我从来没有在物质上奖励过；在穿衣上，一般都是他表哥穿剩的，或者我和他爸的旧衣服改的，可他从来没有抱怨过。记得他上初一刚住校时，学校的生活比较艰苦，有些家长都去给孩子送饭，我想我们家平时都以大米为主食，孩子在学校每天都是吃馒头，肯定不适应；我就征求孩子的意见，是否也去送饭？可他却很干脆的回答：“不用送。那么多农村的同学家都很远，也没有来送饭的，不是一样吗，我为什么非要家长送饭，再说搞这个特殊影响也不好。”
另外，在文明语言、礼貌待人方面也不忽视对孩子的教育。记得还是在孩子上小学前，因为他爱看书，有一次到我办公室去，一位阿姨借给了他一本，看完后在送还时，他没有说“谢谢”，对此我当时就批评了他，直到他对阿姨说了“谢谢”为止。象平时我们遇到的孩子在幼儿园或学校挨打了怎么办？上下班乘班车时孩子没有座位怎么办？作为家长都应及时从正面引导教育孩子，因为孩子的道德品质如何？直接反映了家长的道德品质，所以我们做家长的决不能掉以轻心。
三、自立能力方面：
现在的独生子女人称“小皇帝”，做父母的对其衣食住行往往是大包大揽，孩子自己吃饭怕吃不饱，自己穿衣怕穿不好，渐渐地使孩子养成了饭来张口、衣来伸手的坏习惯。我记得在孩子一岁多时，曾经教给他一首儿歌，大意是：“我有一双小小手，它有十个手指头，小小手，小小手，自己的事情自己做。”我不但教他唱，而且也要求他这样做；当孩子一岁时，就已经能自己吃饭了，筷子用的相当不错；到了三、四岁，衣服也都是自己穿，穿起来比较复杂的衣服家长稍微帮一下就可以了；早晚洗脸、洗脚、刷牙都是自己干。开始的时候，孩子做的也是不尽人意，但是不管做什么事情都要有一个锻炼的过程，一次不行再次、三次，慢慢就做好了。
记得孩子5岁那年的秋天，我带着他去游泰山，同行的还有几位同事，白天我们到曲阜游玩了一天，一路上他与我们这些大人行一样的路，吃一样的饭，没有一点特殊照顾；到了晚上准备上泰山时，因山顶寒冷需添加衣服，我就把秋衣秋裤拿给他让他穿好，同行的几位同事见此情景很不理解，批评我对孩子太不关心，但当她们看到孩子比较熟练的将衣服穿好后，都伸出了大拇指；到了爬山时，他又是那么顽强地自己从中天门一直爬到山顶，同行的阿姨们真的佩服了。
现在我的孩子已经上初中了，是住宿生。他在班级但任班长、数学课代表、团支部书记、宿舍舍长等，在整理床铺及组织安排班中工作时，都显示出了他在自立方面的能力，并得到了学校老师和同学的好评。
四、结束语：
说了这么多，还没有告诉大家我的孩子叫什么，他叫卫伟，今年十四岁，小学就读于棉纺织厂子弟小学，现已是初三的学生，就读于牟平大窑十五中学。在读小学的五年中，虽然他每次考试都是第一名，但由于学生很少（全校三个年级，共21名学生），也感觉不到他的智力有什么特别；自从升入初中后，他们级部共有学生500多名，初一到现在共进行了21次重点考试，卫伟取得了19次级部第一名、两次级部第二名的成绩。在开家长会时，老师是这样评价卫伟的，说：“卫伟同学不但学习优秀，而且品德优秀，是一名千里挑一的品学兼优生。校长在全校大会上说，卫伟同学在级部学习成绩一直立于不败之地，这是我校多年来没有过的。听到这些，我从心里感到欣慰。
现在的孩子个个聪明伶俐，活泼可爱，如何培养他们已成了一个社会关注的话题。我衷心的希望所有的孩子都能在父母、老师的正确培养和老者教育下，健康茁壮的成长。
我的体会就谈到这里。谢谢大家。

: 水果帮的夏天》这本书有一个故事,是“水果帮的夏天”。 “水果帮的夏天”这个故事的作者是陈鑫,“猪脚”是柳木青(水果帮橙子派的成员之一)

摘要 今天我读了一本非常有趣的书，这本书的名字叫做神奇的眼科医院，这本书告诉我们，一定要爱护视力，爱护眼睛，保证眼睛的健康。