《种一片太阳花》读后感
　　当人们看着毫无动静的泥土时，它却愈发热情地开着花朵，当秋天来临，花落叶残时，她却默默无闻地洒下种子………这不是生命的奇迹，而是因为生活的活力，在生活里，我们也少不了烈日的暴晒，秋霜的寒冷，但能否像太阳花一样不被一切困难打倒，就在与我们有没有那一份不服输的活力。
　　有时生活也会偶尔平淡，甚至会让我们放松了自己，这个时候，我们更应该保持自己的活力，告诉自己前面便会尝到蜜的甘甜。
　　太阳花也许没有其他花那么美丽，那么娇艳，但它自有那一份他人没有的活力，它不需要用美丽的包装自己，因因为它蓬勃的生命力让它更吸引人，那是一种内在的品质，可以感染他人，激励自己!

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18 种一片太阳花
行宫园学校 林红云
教学目标:
学会9个生字及新词,认读5个字.
抄写并背诵一段话,理解其中的意思,体会这样表达的好处.
有感情的朗读课文.
了解种太阳花的过程,感受太阳花的灿烂多资和生机勃勃,体会它给人们带来的乐趣,以及文中所表达的热爱生活的感情.
教学重,难点:
了解种太阳花的过程,感受太阳花的灿烂多资和生机勃勃,体会它给人们带来的乐趣,以及文中所表达的热爱生活的感情.
教具:图片,
课型:新授课
第一课时
一,创设情境,谈话导入:
1,同学们,你们喜欢花吗 平时,你最喜欢那种花 为什么
(注意让学生说出花的主要特点)
2,过渡:刚刚我们讲了很多花,他们都各有各的美丽之处,今天这节课,我们来认识一种太阳花(板书:太阳花),看到这个花名,你想到了什么
过渡:的确,太阳花是因为特别喜欢阳光而得名.现在,让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力
板书课题:种一片太阳花 (齐读课题)
二,初读课文,自学生字,词,感知课文的主要内容.
1,自由读课文,要求读准字音.
2,自学生词,理解不懂的词语.
3,自由读课文,要求句句响亮,字字清楚.
4,指名读课文,让学生说一说课文主要内容.教师根据学生的 回答,板书: 为什么要种太阳花
太阳花开得灿烂多姿
来年还种太阳花
5,默读课文,根据板书的线索,把课文划分为三部分
三,以读悟情,挖掘太阳花的美
过渡:在自然界里有很多美丽的花儿,可为什么我们选择种太阳 花呢
1,快速度浏览 1——3自然段 ,找找其中的原因
指名说原因
其一:大家对色彩和花草的渴望.
其二:太阳花比较好"服侍".
2,过渡:可是,太阳花像人们所期盼的那样很快开花了吗
关键是在学生的回答中,理解"莫衷一是"一词的意思.
3,过渡:太阳花终于开了,你能用一个来形容一下太阳花吗 (板书:美)看到这么美的太阳花,人们的心情如何
4,请同学们带着高兴的心情大声朗读5——8自然段,拿出笔,从文中找出写太阳花美的句子,看看它有哪些独特的美.
指名学生读画出的句子,教师进行总结并板书:
(1)色彩美:主要是5——7自然段
(2)经久不衰(顽强的美):第八自然段
过渡:太阳花顽强,且能经久不衰,可是你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间 (只有一天)
5,仔细默读9,10自然段,看看它为什么能做到经久不衰,灿烂多姿呢
指名回答,教师板书:喜欢阳光
抓住机会
珍惜时间
主动让位
过渡:是啊,正是因为太阳花善于抓住机会,喜爱阳光,又能主动让位,所以,它能经久不衰,它总是灿烂多姿,生机勃勃!那你面对这样的太阳花,有何感想呢 它的生命那么短促,却能做到灿烂多姿,这给你什么启示呢 大家来齐读第十自然段,看看能不能从中学到点什么
6,齐读第十自然段
小组讨论后,指名说(学生可根据板书,结合自己的学习,生活谈谈自己的感受. 并由此揭示课文"借花喻人"的写作手法.)
7,过渡:太阳花很美,所以作者很喜欢太阳花,以致她有了一个什么愿望啊 (来年春暖时分,还要种一片太阳花.)对!正是因为太阳花有它独特的美,作者爱上了太阳花,你们喜欢吗
8,请同学们试着把自己的喜爱之情融进这篇课文中,选自己喜欢的段落读一读.
四,小结:
刚才同学讲了很多的启示,是的,太阳花就像那些顽强拼 搏的人;像那些珍惜时间的人;像那些为革命而牺牲的烈士……虽然生命是短暂的,但它能经久不衰,流芳百世.所以,老师希望每个同学都能向太阳花学习,人在整个历史生命长河中是很渺小的,人的一生也是很短暂的,只有好好利用它,我们才能完成生命赋予我们的使命.
五,作业:
课下摘抄自己喜欢的段落,可以根据自己的理解画一幅《太阳花》
板书设计:
种一片太阳花
为什么要种太阳花
太阳花开得灿烂多姿 美
经久不衰
来年还种太阳花
借花 ---------------------->喻人
第二课时
一,复习旧知,导入新课
1,体会感情,个性化朗读课文.
2,指名读课文,师生互评,从评价中体会怎样读书更能表达感情.
3,再读,体会文章深刻的内涵.
二,学习生字
1,小黑板示字:躁 乍 偃 旗 蕾 婪 沛 延
揭 圃 侍 慵 炽(二类字)
2,读准字音,理解字义,组词.
3,学生观察生字,写自己最拿手的生字.
4,集体交流是怎样写好的.
5,选学生认为难写的字,集体交流怎样写好,指导书写.(重点指导" 偃 "的结构;"沛"不要把字形写错.)
6,学生写字.
三,积累词语
1,这篇课文有许多词语用得恰到好处,请你认真找一找.
2,学生活动,交流:
斑斓多姿 鲜艳夺目 郁郁葱葱 银粒儿
慵倦无力 缤纷五彩 偃旗息鼓 莫衷一是
灿烂多姿 生机勃勃 经久不衰 兴旺发达
3,你能选其中几个词语各说一句话吗
4,设计摘录卡,积累词语.
四,作业:
查找有关花的词语,摘录在摘录卡上.
五,布置作业
1,仿照课文的写作手法,写写你钟爱的花吧.
2,课外阅读:找来与花有关的文章读一读.: