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五个动物的寓言
PART 1
可能很多人听过煮青蛙的故事。
故事是这样的：将一只青蛙放在大锅里，里头加水再用小火慢慢加热，青蛙虽然约略可以感觉外界温度慢慢变化，却因惰性与没有立即必要的动力往外跳，最后被热水煮熟而不自知。
企业竞争环境的改变大多是渐热式的，如果管理者与员工对环境之变化没有疼痛的感觉，企业最后就会像这只青蛙一样，被煮熟、淘汰了仍不知道。
牛奶瓶读后感：想想教育改革对教育生态的冲击？？？
PART 2
提到组织变革，另外有一个四只猴子的寓言。
科学家将四只猴子关在一个密闭房间里，每天餵食很少食物，让猴子饿很吱吱叫。
几天后，实验者在房间上面的小洞放下一串香蕉，一只饿得头昏眼花的大猴子一个箭步冲向前，可是当它还没拿到香蕉时，就被预设机关所泼出的滚烫热水烫得全身是伤，当后面三只猴子依次爬上去拿香蕉时，一样被热水烫伤。於是众猴只好望「蕉」兴叹。
几天后，实验者换进一只新猴子进入房内，当新猴子肚子饿得也想尝试爬上去吃香蕉时，立刻被其他三只老猴子制止，并告知有危险，千万不可尝试。
实验者再换一只新猴子进入，当这只新猴子想吃香蕉时，有趣的事情发生了，这次不仅剩下的二只老猴子制止它，连没被烫过的半新猴子也极力阻止它。
实验继续，当所有猴子都已换新之后，没有一只猴子曾经被烫过，上头的热水机关也取消了，香蕉唾手可得，却没人敢前去享用。
企业禁忌经常故老相传，虽然事过境迁、环境改变，大多数的组织仍然恪遵前人的失败经验，平白错失大好机会。
牛奶瓶读后感：我们教育界中是否太多这样的猴子？？？
PART 3
老鹰是所有鸟类中最强壮的种族，根据动物学家所做的研究，这可能与老鹰的餵食习惯有关。
老鹰一次生下四、五只小鹰，由於它们的巢穴很高，所以猎捕回来的食物一次只能餵食一只小鹰，而老鹰的餵食方式并不是依平等的原则，而是哪一只小鹰抢得凶就给谁吃，在此情况下，瘦弱的小鹰吃不到食物都死了，最凶狠的存活下来，代代相传，老鹰一族愈来愈强壮。
这个故事告诉我们，「公平」不能成为组织中的公认原则，组织若无适当的淘汰制度，常会因小仁小义而耽误了进化，在竞争的环境中将会遭到自然淘汰。
牛奶瓶读后感：校长遴选是否也应该让强的老鹰留下？？？
PART 4
组织中也应该留意与去除所谓的「螃蟹文化」。
钓过螃蟹的人或许都知道，篓子中放了一群螃蟹，不必盖上盖子，螃蟹是爬不出去的，因为只要有一只想往上爬，其他螃蟹便会纷纷攀附在它的身上，结果是把它拉下来，最后没有一只出得去。
企业里常有一些份子，不喜欢看别人的成就与杰出表现，天天想尽办法破坏与打压，如果不予去除，久而久之，组织里只剩下一群互相牵制、毫无生产力的螃蟹。
牛奶瓶读后感：校园之中是否也存在这样的酱缸文化？？？
PART 5
相反的，为了增加组织的战斗活力、延续组织的生命力，领导者可以在组织中安排一些「土虱」。
喜欢钓鱼者都晓得，如果把鱼钓上来超过个把个小时，放在篓子里的鱼儿往往奄奄一息，所以擅长钓鱼者经常在鱼篓里放一尾土虱，由於土虱生性喜欢攻击身边的鱼，鱼群必须持续跳、躲、闪以避免其攻击，因此即使经过数个小时，钓上来的鱼还是活得很新鲜。
组织里一片和谐也不见得是一件好事，若有人能适当地扮演土虱，刺激组织成员的生存力，也未尝不是一件好事。只不过鱼与土虱的比率一定要抓好，否则反易弄巧成拙。
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　　星期六下午，我做完作业没有什么事情就跟姨妈去西湖断桥游玩。保淑路上车子可真多啊，自行车、电动车、公共汽车、面包车、小轿车，来来往往，像两条长龙在游动。路对面站着一个六、七岁小男孩，他做着跑步的姿势，想冲到马路这边来。突然，他大声叫着：“一、二、三，冲啊！”拔腿就要冲过来。这时，正好一辆面包车像飞一样开来。
　　眼看一场惨祸就要发生了。我急得尖叫起来，恨不得自己长出翅膀，飞过去把小男孩从危险中救出来。正在我焦急万分的时候，忽然小男孩身后猛地窜出一位叔叔，像箭一般快的伸出一只手臂，把小男孩抱住，迅速向马路边滚过去。面包车“嗖”地一声从他俩身边飞过去，小男孩总算逃脱了一场灾难。
　　马路上的人纷纷围了上去，有的抱起小男孩，小男孩没有受伤。有的扶起那位叔叔，看看这，看看那，叫他坐在出租车，给他带走了。他一定受了伤。我用敬佩的眼光看着他远去的背影，一直到他消失在我眼中。

勃兰威尔从小就十分聪明，在绘画和写作方面又有特长，被誉为“天才男孩”。为了培养勃兰威尔早日成功，全家人——特别是他的三位姐姐，节衣缩食，省下钱来送他到伦敦皇家美术学院去学习。可是，不久他便回了家，学业无成。
他觉得学绘画太难了，不如写作有意思。于是，三位姐姐有的到学校教书，有的当家庭教师，挣钱来负担他写作。然而，勃兰威尔却感到写作太苦了，许多年过去了，他连一篇像样的作品都没能写出，反而吃喝玩乐，染上了酗酒、抽鸦片的不良嗜好。一生一事无成。临终之前，他回忆往事，十分痛悔，写了一篇人生杂感《天才的悲剧》。
勃兰威尔的姐姐们希望弟弟成才，为弟弟倾注了所有的爱心。她们在工作之余，试图攀登弟弟那所谓的“文学的顶峰”。最终，安妮写下了《艾格尼斯·格雷》；埃米丽写出了《呼啸山庄》；而夏洛蒂写下了《简·爱》。
像勃兰威尔这样从小被誉为“天才男孩”，接受很好的后天教育但是他不刻苦努力学习最后一事无成。由此可见天才并不是天生的，在我看来，天才的含义是“天天努力才能成才”，没有长远的努力，任何的天才都会成为废材。凤凰可以飞很远，但她还是要落地的，不是么？就连天生美丽的花，没有土壤，怎么能鲜艳？
勃兰威尔的事情就是一个悲剧，他的三个姐姐天赋、生活条件都不如他，但是写出了震惊是世界的作品，引起轰动。而他，只是能在破旧的小屋里写出人生的最后杂感，并且懊悔一生。
天才需要努力，我们不是天才，更需要努力。对与勃兰威尔，我们不想重演一次悲剧。