怎样读书才能读好？教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究，他对阅读与学习能力的关系阐述得很多也很清晰。，他说：“30年的经...
怎样读书才能读好？
他说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力”。他从心理学的视角分析，“缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善阅读，他就不善于思考。” 他指出缺乏阅读的坏处，“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤奋好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读！”相比之下，“有些学生在家庭作业上下的功夫并不大，但他们的学业成绩却不差。这种现象的原因，并不完全在于这些学生有过人的才能。这常常是因为他们有较好的阅读能力。而好的阅读能力又反过来促进智力才能的发展。” “凡是那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读科学书刊，这样就形成一种恶性循环。”
现代心理学对此已有很多研究和证实。梳理心理学代表人物皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔等人的学习理论，可以看到关键的两点：一是思维发展与语言系统的发育有密切关系，二是学习新知识依赖已有的智力背景。“阅读”是一种以语言符号为媒介，包含有丰富的、超越现实生活内容的活动，会让阅读者的“语言系统”发育得更好，同时可以让他的“智力背景”更为丰富，从而使得他们的思维能力及学习新知识的能力更强。
做个形象的比喻：学习能力的构建好比盖房子，“语言系统”就相当于工具，“智力背景”相当于工程背景（地基勘探水平、工程设计水平、工人技术水平、施工管理水平等无形但重要的内容）。有好的工具和完善的工程背景，整个盖房子过程就是件比较轻松的事，也能保证质量；如果工具和背景都差，施工质量就可想而知了。
孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。这正如简单的建筑工程对工具及背景条件要求不高，越是宏大精美的工程，对工具及背景条件要求越高一样。
我见过几位非常苦恼的家长，他们的孩子原本学习成绩不错，学习也很努力，但令人不安的是，孩子在学习上的表现越来越不如人意。每当这种时候，我总会问一下孩子从小到大的课外阅读情况。不出所料，这些孩子基本上都缺少课外阅读。与之形成对比的是另一些孩子，小时候成绩可能并不出色，但由于他们有较好的课外阅读，却能做到后来者居上，到真正想学的时候，潜力就不可阻挡了。
小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是课外阅读。它真的像一根魔杖，越来越显示出神奇的作用。
人们容易看到孩子变化的表象：一些孩子越来越喜欢学习，成绩越来越好，就觉得孩子长大了懂事了，很欣慰；另一些孩子越来越不爱学习，成绩越来越差，就觉得孩子怎么越来越不懂事，越来越不自觉。人们很少能看到这种表象背后的一个非常重要的技术原因，那就是课外阅读。
事实是，每个孩子都是越来越懂事了。不同的是，阅读多的孩子，学习能力强，当他有意识地主动去学习的时候，丰富的语言和智力背景就来帮忙了，他较好的学习能力使他只要努力就会有成就感，这种成就感又能促使他更主动积极地去学习；而阅读少的孩子，他语言和智力背景的苍白使他学习能力羸弱，在越来越难的知识面前，在越来越多的竞争面前，他更多地体会着力不从心，他的挫折感越多，就越不自信，对学习就越没有兴趣。人是不能靠毅力和理性支撑很长时间的，他们很快表现出一路下滑，开始有意无意地逃避学习——这可能就是家长感觉到的孩子“越大越不懂事，越来越不爱学习了。”
为了让孩子聪明又学习好，父母们都在倾尽全力，从怀孕开始就忙着吃这个补那个。营养对儿童大脑发育肯定有用，但无论吃多少好东西，都只是一种加法手段。除极个别的超常儿童，所有出生后身体健康正常的孩子，他们最后在智力上的差异并不在这种物理手段上或生理因素上，而在启蒙教育上。智力启蒙最重要手段就是阅读，它是一种乘法手段，可以让儿童的聪慧以几何级数递增。
一些教师和家长不重视孩子的课外阅读，是因为他们心里总有担心，孩子光完成学校课程学习已经很忙，考试考出好成绩最要紧，读课外书既浪费时间又影响学习，不合算。这种说法等同于在说，我急于从哈尔滨到广州开会，哪里有时间等四个小时后的飞机，火车马上开了，我得赶快去挤火车——好像是那么回事，实际上全错了。
一把相同的种子，洒到地里，有的得到合适的水分和充足的日照，有的既干旱又晒不着太阳，最后差异当然会很大。阅读就是智慧的水分和阳光。
我猜测会有一种质疑被提出来，难道经常读书的人学习就一定好，不读书的就一定不好？当然不是。我们在思考一个问题或表述一种现象时，不能把它绝对化。
如果所有文化或社会范畴中的“规律”都需要像数理定律那样有100％的准确率才可被确认成立，那么所有的社会规律都将不存在，所有的对话都无法进行。世界如此复杂，每件事情都和其它事情发生着千丝万缕的联系，所以也不能孤立地看待任何一种现象。比如“喝茶能有效预防癌症”的结论，和“爱喝茶的人也会得癌症”的现象并不形成冲突，因为癌症致病原因非常多，用后者否定前者是没意义的。
我不敢说爱读书的孩子学习一定好，但我可以肯定地说，从不读课外书或很少读课外书的孩子学习一定不会出色；一伙爱读课外书的孩子和一伙不爱读课外书的孩子相比，他们的学习差异一定非常明显。
中小学生中有一种叫“偏科”的现象，似乎对这里谈到的阅读与学习能力的关系提出挑战。尤其是一些男孩子，偏爱数理化，对语文、英语等文科类科目不感兴趣，也很少阅读，数理科目成绩却总是很好。
被魔杖点中的孩子学习能力强（3）
我见过一位初中生的家长，她甚至为她的孩子数学、物理学得好，特别不爱学语文而略有沾沾自喜，可能是觉得这样表示她的孩子聪明。我想，她的孩子如果只是不喜欢语文课本身，但读过很多课外书的话，她可以骄傲，说明孩子的潜力还是很大的；但如果孩子一直缺少阅读，对语文课的厌倦是基于一直以来的语文能力低下，那就是件比较麻烦的事，恐怕总会有一天数、理科目要受到拖累。
我认识一位市属重点中学的数学教师，他高考时数学满分，语文只打了92分。他原本酷爱数学，立志要当个数学家，报了北大数学系，总分不够，最后只被一所普通的师范大学数学系录取。
他说，从我这几年教书，才深切地感觉到语文的重要。我们学校每年高考前十名的同学，很少有偏科的，基本上都是文理兼佳。他说他当时没考上北大数学系很不服气，现在想来，即使考上了，语文底蕴的缺失也会影响专业学习，因为自己的思维宽度和广度比起那些博览群书的人总是有很大局限性。
所以，哪怕孩子是个特别的数学天才，你也应该关注他的阅读。比如让他去读几本数学家传记，这可能比让他多解两本习题集更能成全他的数学天才。
当然也有偏科偏向语文的，语文学得很好，作文写得漂亮，数理化学得很差。比如少年作家韩寒。阅读对他们的考试成绩似乎并没有成全。
这个问题要这样理解：造成他不喜欢数理科目的原因很多，教师、家庭、天赋、同学等都可能成为影响因素。阅读当然不能强大到解决所有的问题、补救所有的不足。但有一点是肯定的，他数学成绩差，绝不是阅读造成的。这样的孩子，所幸他们喜欢阅读，无论上不上大学，他们都是聪慧的，都可以取得相应的成就。这样看，阅读于他们仍然是件幸运的事。
而那些从不读课外书或很少读课外书、数理科目学得较差、人文科目只是相对学得较好的学生，他们的情况不叫“偏科”，事实上他们的人文科目也并不出色。谁能见到一个几乎不读课外书的人在文史考试中取得了优异的成绩？这些孩子和韩寒这类孩子的情况又有很大差异。
所以，无论从哪个角度讲，阅读都是重要的。由此看来，想让一个孩子变得更聪明，是多么简单啊，让他去大量阅读吧！书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学习上的一种魔力，能让他的智慧晋级。爱读书的孩子，就是被魔杖点中的孩子，他是多么地幸运！
“好阅读”与“坏阅读”（1）
应该让儿童感觉到阅读是件有趣的事，除了有趣没有任何其它目的。恰是这种“没有任何其它目的”，才能让孩子喜爱这项活动。
儿童的语言中，事情总是充满“好”“坏”之分。我现在就借用他们的话语模式，谈一下儿童课外阅读中哪些做法是好的，值得提倡；哪些做法不好，要注意避免。请允许我以孩子的口吻，简单地把前一种称为“好阅读”，后一种称为“坏阅读”。
好阅读尽量用书面语，坏阅读抛开书面文字大量使用口语。
这一点是针对在孩子还不识字，由大人给孩子讲故事阶段的阅读而言的。
家长在给孩子讲故事时，担心孩子听不懂，就尽量用通俗的口语来讲。这样做不太好。正确的方法是，从一开始，就应该尽量使用标准的、词汇丰富的语言给孩子讲故事。尽早让孩子接触有情节有文字的图书，从你给他买了有文字说明的图书起，就要给孩子“读”故事，不要“讲”故事。这一点，在本书《让孩子识字不难》一文中有较为详细的说明，这里不再赘述。
好阅读要求快快读，坏阅读要求慢慢读。
在课外阅读上，一些家长和老师犯的最无聊的一个错误就是要求孩子慢慢读，一字一句地读。这是不对的。
衡量一个人的阅读能力高低有三个方面：理解、记忆、速度。这三方面相辅相成、互相促进。
速度是阅读能力非常重要的一个方面。一字一字读的人阅读能力最低，一行一行的较好，能达到“一目十行”的最好。一目十行是个比喻，指人的阅读已达到一种非常熟练、自如的程度，阅读的视角宽，注意范围大，一次扫视可以从一行扩展到几行。
阅读必须达到一种半自动化的程度，阅读的内容才能被整体把握和吸收，才有利于理解和记忆。一字一字地读会阻碍这种半自动化状态的形成，所感知的阅读材料是零散和不完整的。
人的阅读速度既不是天生，也不是主观上想快就能快起来，且不可能用某种训练方法轻易获得。速度取决于阅读量，是在“量”的基础上自然生成的。儿童在这方面进步惊人，一个酷爱读书的小学生，他的阅读速度很快就会形成，且由于他们在阅读中想法单纯，急于知道后面的故事情节，所以速度常常超过那些同样酷爱读书的成年人。阅读量不相上下的孩子，他们的阅读速度大体相同。所以在提高阅读速度上，也不需要人为地去做什么，只要保证孩子有足够的阅读量就可以。
我女儿圆圆小学时就读完了金庸全部武侠小说，共十四部，大约三、四十本。我只给她买了一套《倚天屠龙记》，其余的都是租来看。当时租金是每本书一天5角钱。她开始读得慢，很快就越读越快，在天天上学的情况下，每本书只需要1－1.5元，即2－3天就读完；到了假期，则每天读一本。我估算了一下，这个8岁的小孩子，她当时读一本20万字的小说，累计阅读时间大约只需要四、五个小时。她的这个速度并非神奇，别的孩子读了那么多书，速度自然也会达到这么快。
在提高孩子阅读速度上，有一些细节要注意：
第一，不要让孩子低低地读出声来。
学校里会经常要求孩子们低声读课文，那只是读课文，不属于我们这里说的课外阅读范畴。课外阅读不应该出声。出声读，既不能很好地理解文章的意思，也不能增加速度，是一种不好的阅读方式。
第二，不要一遇到生字就要求孩子查字典。
孩子在初期阅读时，生字肯定不少，不停地查字典是对阅读的不断打扰，会破坏他的兴趣。孩子刚开始读篇幅较大的作品，原本就对自己的识字量底气不足，担心是否能读懂。家长倒是应鼓励孩子，有不认识的字没关系，只要能看懂就行。如果有些生字影响了理解，或者在作品中是关键字，可以问家长。这样让孩子觉得很便捷，阅读起来有轻松感。我见过有的家长明明认识那个字，却偏偏不告诉孩子，让孩子自己去查字典，可能是认为查字典可以让孩子记得更牢。这种做法没有意义，事实是大部分孩子在阅读过程中都不喜欢被什么事情打断。有些孩子喜欢查字典，当然也不要阻拦，重要的是尊重孩子自己的选择，让他能愉快顺利地阅读。
第三，可能的话，尽量租书看或借书看。
租书或借书可以促进孩子尽快把一本书看完。圆圆看全套的金庸武侠小说基本上都是租着看的，她为了省租金，就有意识地抓紧时间看，每本书最多借三天，到了假期一天一本。多借几天虽然多花不了几个钱，但1元钱左右就能读一本书这种感觉很让她兴奋，这无意中也促进了她快速阅读的愿望。
好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。
许多家长在孩子读完一本书后，总喜欢考察他“记住了多少”。
有位家长，也听取了别人的建议，同意让孩子看课外书。孩子刚读了第一本小说，家长就迫不及待地要孩子复述这个故事，背会其中的“优美段落”，要孩子在写作中用上小说中的一些词语和素材，甚至还要求孩子写读后感。到孩子读了第二本小说，她就责怪孩子把第一本小说中的故事情节和人物忘得差不多了，认为前一本书白读了。家长这样做简直是故意给孩子制造绊脚石。这反映了家长的两个问题，一是不理解阅读，二是功利心太切。这样做的结果，只能是搞得孩子厌恶阅读。
当儿童面对一本书时，如果有人向他提出了识记的要求，他就会把注意力转移到识记上，而把阅读的兴趣放到次要的地位。一旦孩子意识到读完一本书后有那么多任务等着他，他就不会想再去读书。
破坏兴趣，就是在扼杀阅读。
应该让儿童感觉到阅读是件有趣的事，除了有趣没有任何其它目的。恰是这种“没有任何其它目的”，才能让孩子喜爱这项活动。
儿童阶段的阅读大多是童话和小说，孩子只要喜欢读，说明他已被书中的故事吸引，他和书中人物一起经历过种种事件，并最后一起迎来一个结局，这本书就在孩子的生命中留下了痕迹。具体内容根本不需要孩子专门去记忆，即使他把三个月前读的一本小说的主人公名字都忘记了，也不能说他白读了。
“好阅读”与“坏阅读”（2）
至于背诵作品中一些“文字优美的段落”，更是和学习语言没有必然的联系。如果段落真优美得打动了孩子，他自然会去模仿和记忆；如果“优美段落”是家长选定的，孩子不一定承认它优美，这样的背诵就没什么意义。阅读是一种润物无声的影响，在语言上也是这样。背会别人的段落不等于自己就能写出这样的段落，语言学习最重要的是形成自己的语言组织能力和风格，与其背诵一段孩子并不喜欢的文字，不如让他用这个时间多读一本书。
俗话说“内行看门道，外行看热闹”。中小学阶段的课外阅读差不多都属于“外行”阶段，孩子能看“热闹”就已很好，不经历这个阶段，也难以达到内行的阶段。家长和教师最好不要急于让孩子读了一本书就看到这个意义，体会出那个感想，记住多少东西。你对孩子看电视、玩游戏怀有怎样无功利的心态，就应该对他的阅读给出怎样无功利的言行。
阅读的功能在于“熏陶”而不是“搬运”。眼前可能看不出什么，但只要他读得足够多，丰厚底蕴迟早会在孩子身上显现出来。
事实是，家长越少对儿童提出不适当的记忆与背诵要求，儿童通过阅读掌握的知识越多。苏霍姆林斯基对此有深入研究，他发现，“人所掌握的知识的数量也取决于脑力劳动的情感色彩：如果跟书籍的精神交往对人是一种乐趣，并不以识记为目的，那么大量事物、真理和规律性就很容易进入他的意识”。
好阅读读字，坏阅读读图
有位家长说他的孩子整天都在读书，他给孩子的钱，孩子大多用来买书了，一套几十本，没几天就读完了，可他的孩子作文水平却很差，不知是怎么回事。
我问他孩子都读些什么书，他说基本上都是漫画书——难怪。
我对这位家长说，看漫画不叫读书，漫画不是书，漫画只是以书的形式出现的电视。你说你的孩子一直在“读书”，其实他一直在“看电视”。
当下社会正处于一个“读图”时代。所谓“读图”就是看漫画、电视或电脑等，是以图像为主的接受信息方式。读图时代的到来对传统的阅读形成冲击。一个60年代出生的孩子，从小生活在信息匮乏的环境中，到上了中学后偶然遇到一本书，他会如获至宝地去阅读，他阅读的兴趣可能就此建立；但一个90年代出生的孩子，从一出生就被各种信息刺激包围，如果他童年的大部分时间是在电视前度过，他对图像会更感兴趣，图像占据了他的输入渠道，建立阅读文字兴趣的最好时光错过了，以后很难对阅读产生兴趣。
现在患“电视痴迷症”的孩子太多了，这和家长的一些观念有关。一些家长虽然也希望孩子长大后是个爱读书的人，但并不在意儿童的早期阅读，把孩子的早期阅读看得可有可无。有的认为电视里也有知识，让小孩子多看电视也能长知识；有的认为孩子没识多少字之前，先看电视，等识字多了再读书；还有的认为孩子就应该活得自由自在的，只要写完了作业，他想干什么就去干什么。他们不知道这是在错失良机，这种想法让孩子与一个好习惯失之交臂。这种损失多半会影响一生。
“读图”取代不了“读字”的作用。“读字”之所以优于“读图”，在于以下原因。
文字是一种抽象的语言符号，可以刺激儿童语言中枢的发展，并且这种符号与儿童将来学习中使用的符号是一回事，他们在阅读中接触得多了，到课程学习中对这种符号的使用就熟练而自如，这就是“读字”可以让一个孩子变得聪明的简单陈述。
而漫画、电视和电脑都是以图像来吸引人，尤其电视，这种刺激信号不需要任何转换和互动，孩子只需要坐在电视前被动接受即可。看电视当然也可以让孩子多知道一些事，但它的“读图”方式和被动接受性相对于阅读来说，在智力启蒙方面的作用微乎其微。学龄前儿童如果把许多时间都消磨在电视前，他的智力启蒙就受到损害。从进入小学开始，他的学习能力就会低于那些经常读书的孩子。
而且，习惯“读图”的孩子，已习惯被动接受，不习惯主动吸收，他在学习上也往往显现出意志力缺乏。台湾著名文化学者李敖用他一贯激烈的口气说“电视是批量生产傻瓜的机器”。
孩子“读字”的时间开始得越早越好。读书和识字量没有必然关系，和年级更没关系，随时都可以开始。儿童最早的阅读就是听家长讲故事，从父母给孩子讲慢慢过渡到孩子自己看，从看简单的连环画慢慢过渡到看文字作品，从内容浅显的童话慢慢过渡到名著等等。只要去做，这些过渡都会非常自然到来。
儿童的天性都喜欢阅读，凡那些表现出不喜欢阅读的孩子，都是因为家长没有在合适的时机给他们提供合适的阅读环境。要么是家中很少买书；要么是买了书懒得给孩子讲；要么是整天用电视机哄孩子，总之，孩子从小与阅读是隔离的。
其实“读字”并不完全反对“读图”，这两种阅读完全可以在孩子的生活中共存。我的女儿圆圆也非常喜欢各种“读图”活动，她从小到大一直喜欢看动画片，上大学了还经常看，书架里有很多漫画书，但这些不影响她的“读字”活动。她对“读字”的兴趣早就稳定地形成，她知道如何按轻重缓急，按自己的需求分配阅读时间和阅读内容。
那些从小到大，把大部分业余时间用来“读图”而不是“读字”的孩子，他的阅读其实仍停留在初期阶段，阅读所带来的一系列智力成长也不可能实现。这种损失源于他早年生活中“读字”活动没有及时出现——这是个很大的遗憾。这样一个遗憾，难道不该归咎于家长和教师，乃至全社会对儿童阅读的轻视吗？
此外提醒家长们注意的是，让孩子读正版原著，不要读“缩写本”或“缩印本”。
“缩写本”指把名著进行大量删节，变成字数、内容和语言都比较简单的改编版。我认为这是把一只新鲜苹果做成果脯的行为，至少我在书店看到的几个所谓“儿童版”《三国演义》这类的书给我留下了这样的印象。建议给孩子选择知名度较高出版社出的原版作品。
“缩印本”指总字数不减少，但把文字缩小，每页排得密密麻麻的那种书。这种书可能多半出自一些不知名的小出版社或盗版者手中。比如把一部《红楼梦》做成一本书。这样的书可能仅仅方便携带，但读起来很累，阅读感觉不好，容易使孩子厌倦；此外错别字可能也比较多。所以也不要给孩子读缩印本。
每个人都喜欢“好东西”，不喜欢“坏东西”，孩子更是把好与坏区分得势不两立，他们纯如一张白纸的生命底片上会留下怎样的痕迹，与他们成长中千万个细节的好坏有必然的联系。教育全在细节中，每个看似微小的“好”、“坏”细节，对孩子的影响都可能是巨大的。阅读对孩子的成长很重要，家长和教师要尽量给孩子提供“好阅读”，避免“坏阅读”，这也是你给孩子提供良好教育不可或缺的一部分。
首先，你要分析一下自己没读好的原因。
是仅仅这一次，还是这段时间来有几次没考好。我在高中时有个同学成绩一直不错，但临近高考时的摸底考试却连续两次都没考好，但是他顶住了压力，最后高考成绩非常高。所以不要轻易怀疑自己，要对自己充满信心，否则会影响自己学习的积极性。保持一颗积极向上的心是很重要的。到底是感情问题，还是复习不充分，或是考试时过于紧张，你自己心里应该会比别人更清楚。不要给自己太大的压力，这不是你这个年纪的孩子应该有的。
第二就是仔细研究下自己的学习方法对自己是否适合。
你可以观察一下别人的学习方法，多分析几个同学的方法，然后在自己身上试验。你可以不必照搬，而是把经过试验后对你来说有益的方法，重新组合一下。
我不知道你的想象力和联想能力如何，你在读书的时候可以试着在大脑里想象这些，就像放电影一样，仔细想好每个细节，这样有助于记忆和理解。
比如说
短时间长久记忆英语单词的方法，
通过大声读，因为声音可以刺激大脑的记忆，拆词联想，比如capacity,可以拆为cap\a\city，联想一个帽子达到可以装下一个城市，这个词的意思就是容量，能力。科学的复习。
第三给自己制定一个合理的计划。
做个合理的时间规划，可以适当地减轻自己内心的压力。不过一定要记得坚持。
第四多做些分类总结。我之前有辅导过初高中生，感觉很多题目考的都是一个知识点，你可以针对每个知识点系统的总结一下。多做往届的真题也很重要的，我考之前，物理还不太好，不过花了几天时间做之前的真题，并总结了一下，后来考得还不错。
相信你一定会找回自己，祝你成功。
最后建议你有时间多跑跑步，有氧运动可以提高大脑的效率，还有多喝些蓝莓果汁，对你这个年纪用脑过度、眼睛压力也很大的孩子很不错。
读书的意义在于什么，此刻在你看来你是赋予读书这样的意义“我很希望能像大家一样，随时都能引经据典。还想借此提升下自己的气质和内涵。”记得一句名言说过“读书在于就造完全的人格”我很喜欢这句话，当然关于读书的名言太多，我们没必要去直到全部，但们心里要清楚自己行动意义，因为人生就是一场路途，是一场穿越生命的过程，这个过程的快乐幸福与否，很多的时候在于自己是否拥有自己独特的的思想和感悟，有关生命和人生，有关生活和学习！生活着，就要不断的学习，其实人生是一个不断成长和学习的过程。说了这么多，就是想说一句，读书可以完善一个人的品行和修养，可以提高气质和内涵。
什么是好书呢，这个是不能逐一而举的，因为每个人的生活态度和思维方式是不尽相同的，所以呢可以根据自己的生活态度，兴趣爱好，性格特点来选择……但总的来说，我还是可以给你推荐一些的，因为"人以类聚物以群分"，毕竟大众所认可的书籍，是有它所值得被认可的绝对意义。不知道四大名著你读过或读完过没有，若果没有的话，我还是很希望你认真的读一下，特别是《红楼梦》和《三国演义》至于另外两部，就不必了，因为电视里我们看的太多了！
最后我在以我个人读书学习的感受向你推荐一点，订阅《读者》或《青年文摘》并认真的坚持下去，看看《平凡的世界》和《围成》，另外定期自己选择一些书籍各个方面的，人物传记，历史回顾，国家地理，民俗旅游，百家杂谈等不过不要求精读的……我平时喜欢看散文(哲理、感悟、历史文化、游记类的)和评论性（书评、影评、历史人物评论）的文章。不仅可以曾加许多文化历史人物信息，而且更曾加了自己的感悟能力和鉴赏能力……
……我喜爱享受掩卷之后文字所带给我的心灵触动……希望你也能有同样的感受,我认为读书最最重要的就是要自己去感悟去思考，转进自己的思维意识里，否则读了再多都没用……
呵O(∩_∩)O~说了好多……
自然就有读书的欲望了
然后涉猎广泛的内容和学科。
大学生最该读的十本书有哪些？
1 、《圣经》
这本书不用多说，地球人都知道。没读过《圣经》的人生，是不完整的人生。你可以不信仰基督教，但不可不读《圣经》。《圣经》是唯一一本由普世大众共同书写的全球第一畅销书，这是几千年来人类的智慧结晶，读懂了《圣经》，可以说就读懂了人生。《圣经》，是一本可以消除你内心矛盾的书。
2 、《毛泽东选集》
你了解毛泽东吗?你知道的是一个真实的毛泽东，还是一个被符号化的毛泽东?毛泽东，永远是一个毁誉参半的人物，但不可否认的是，毛泽东在1949年以前，以卓越的思想和至高的境界，完成了世界上最不可能的事情——推翻了中国几千年的旧世界，让天地变色，让日月换颜。从16岁离开封闭的韶山冲，到1949年站在天安门前，你知道毛泽东经历了多少曲折?搜狐CEO张朝阳说：从做事的角度而言，毛泽东排名中国千古第一。
3 、《嬴》
管理是一门学问，一门高深的学问。通用集团的总裁杰克韦尔奇这部管理书，从管理的大大小小的方面开始叙述，一点也不摆架子，他几乎手把手告诉了一个年轻人，应该如何认识管理，如何下手，最后又如何可以成为一个伟大的管理者。一个不会管理不懂管理的人，一辈子都不可能做出伟大的生意和企业，除非他是一个艺术家。巴菲特说：读了《嬴》，你不需要再去读其他任何管理著作。
4 、《史玉柱自述：我的营销心得》
大学生创业已经成为一种热潮，从国家到学校都在积极鼓励，但创业者最缺乏什么，不是资金、不是人脉，新东方创始人徐小平总结说，中国创业者最缺乏的是营销。小米手机在短短三年弯道超车，市值超过100亿美金，营销起了很大作用。《史玉柱自述：我的营销心得》是史玉柱亲口讲述自己24年的创业历程与营销心得，完全是基于中国市场现状的营销圣经。更重要的是，史玉柱这样一个传奇的人物，很有说服力的告诉了我们每个人都知道却有无法真正的做到的道理：如何面对高峰时内心的自我膨胀和面对低谷时内心的自我怀疑及恐惧。
5 、《侯卫东官场笔记》
一部逐层讲透村、镇、县、市、省官场现状的小说，中国公务员人手一本的官场教科书。联想创始人柳传志多次向大学生、中国企业家推荐的奇书，有史以来最畅销的官场小说，官场中人写就的原汁原味的官场。不管你是否想考公务员，这本书是你大学期间都必须要读的。当今中国，是一个官本位的社会。所有的一切都离不开官场，做生意需要处理政商关系。做学术同样需要处理同领导关系，地球人都知道中国的大学是有着详细行政级别的。无论经商也好，考公务员甚至从事学术也好，这本书你都要好好看看。
6 、《杜拉拉升职记》
刚刚毕业要进入职场的你，最应该看的小说就是《杜拉拉升职记》。小说的主人公杜朝阳是典型的中产阶级代表，她没有背景，受过较好的教育，靠个人奋斗获取成功。小说中拉拉在外企的经历跨度八年，拉拉从一个朴实的销售助理，成长为一个专业干练的HR经理，见识了各种职场变迁，也历经了各种职场磨练。有人说：杜拉拉的经历，比比尔?盖茨的经历对我们更有启发意义。
7 、《万历十五年》
真正懂历史的人，就应该读《万历十五年》。这是一部畅销了近三十年的历史小说。这本书一是特别好读，二是读了你可以了解中国历史的脉络。明朝是中国最后一个汉人封建王朝，看《万历十五年》，也许你可以看到现代中国的影子和痼疾。《万历十五年》，吴思喜欢读，张鸣喜欢读，畅销了几十年，你为何不读?
8 、《史蒂夫·乔布斯传》
你喜欢苹果电脑吗?你是否为苹果电脑完美的设计而心悦诚服?也许你没有用过苹果电脑，但你至少应该知道i-Pod吧?扔掉你丑陋的MP3吧，i-Pod才是年轻人的潮流。可是，你知道这一切完美的产品背后，是谁创造了这一切?是乔布斯。是乔布斯缔造了苹果神话。乔布斯已经成为了21世纪年轻人的精神偶像，叛逆、极端、独立、拥在在创造不可能的奇迹，有乔布斯在，一切便皆有可能。在比尔盖茨面前，乔布斯是从火星来的艺术家。你想知道乔布斯的魅力，读这本书会吓你一跳——你会发现，乔布斯什么也不会，但毫无疑问，他是地球上最牛的人之一。
9 、《史记》
和《圣经》一样，不用多做介绍。是中国人，就该读《史记》。《史记》其实很好看，鲁迅说过，《史记》是“无韵之离骚”，足以表明，太史公之神来之笔。不读《史记》，真的不能上台面啊。书架上面，无论如何是该摆上一本《史记》的。
10 、《红顶商人胡雪岩》
了解中国特色必读书籍。讲透中国传统政商关系的至高经典。台湾著名历史小说作家高阳成名作，出版40年来风行不衰，畅销1000余万册。著名企业家王石、冯仑、潘石屹、马云都是该书忠实读者。马云读了两遍。冯仑精研《红顶商人胡雪岩》20多年，视此书为“商界生存手册”。到如今，丁书苗、徐明等众多红顶商人的结局无不是重复在演绎该书古老的故事。
另外就是，可以根据自己的专业或未来想从事的职业或工作来选书。此外，也不妨多读一些哲学或历史类的书籍，也就是说，多读一些可以帮助你了解宇宙世界的运行法则、组成元素，判断历史长期规律的书籍。
选好书只是开始，如何阅读才是关键。对于非文学、哲学类的致用书籍，我是这样阅读的：
选择并拿到一本书之后，先看看前后序言、目录等基本信息，然后根据这些基本信息、以及自己看这本书的目的，提出几个问题，然后“用自己现有的一些知识来回答”我提出的问题。
然后对书籍进行快速阅读。我通常是以每分钟两千字左右的阅读速度（学习“精英特速读记忆软件”掌握的）对整本书籍、或某些章节进行快速阅读，由此建立该本书的脉络、知识架构。期间我会找到这本书中我感兴趣的地方、对我重要的地方、或者一些看不懂的地方，然后对这些内容进行简单快速标记。如果有必要，会对这些内容进行二次阅读、以及精读。
在读完这本书之后，再“根据书本内容”对阅读前提出的问题进行再一次回答。作答之后，把“阅读前的答案和阅读后的答案”进行比对，看看自己的回答有多少和作者讲的一样，还有哪些遗漏和差距，然后关注这些遗漏、差距、不一样的地方。
这样的一个读书方法乍一看很麻烦，其实非常节约时间，更重要的是会提高我们的阅读收获，因为它可以很好地锻炼我们的阅读理解能力、分析整合能力、思考能力。
管理学初学者 该看什么书籍？
如果是初学者，建议你看下下面这个书单，都很不错、很实用的。
1.《管理者必读12篇》
《管理者必读12篇》是继《CEO必读12篇》之后，信汇中正领导力及其合作机构开发的又一项革命性自主培训产品。现在，作为一名普通的中、高阶管理者，你同样可以亲身感受像CEO必读12篇一样的卓越培训体验，轻松实现个人成长。
2.《管理的实践》
《管理的实践》（The Practice of Management），开启了管理学发展史上的新时代。现代大部分流行的管理思想和实践都可以从这本书中找到根源。粗略列举一下，就可以包括：目标管理、参与管理、知识员工管理、客户导向的营销、业绩考核、职业生涯管理、事业部制分权管理、企业文化、自我管理团队等。
3.《领导力21法则》
《领导力21法则》是全球领导力大师――麦克斯维尔博士40年研究的集大成之作。他以21条清晰的法则，有效讲透了提升领导力的方方面面，将抽象的领导力概念以具象的方式呈现。
4.《基业长青：理想公司的成功理念》
1994年，通过对包括惠普、宝洁、3M和索尼等18个行业领袖成功企业的研究，吉姆·柯林斯给出了伟大的公司何以伟大的答案：企业在发展过程中必须不断自我改革、自我反省，使优势成为公司的特性。其人性化视角是本书的一大亮点。
5.《从优秀到卓越》
本书是超级畅销书《基业长青》的作者柯林斯的又一力作，它描绘了优秀公司实现向卓越公司跨越的宏伟蓝图。《基业长青》揭示了公司保持卓越的秘诀，但书中提到的公司自始至终都出类拔萃。对于那些业绩平平的公司，如何才能实现从优秀到卓越的跨越呢？是不是卓越的企业都有所谓的特殊“卓越气质”？发展的瓶颈是不是真的难以突破？
6.《360度领导力》
作者列举了在这4个方面中层领导者常会遇到的问题和困扰，给予实用的建议。书中所包含的真实案例和小练习，可以帮助读者结合自己的实际处境和行为习惯，有针对性地对照、学习、改进，从而逐步提高自己的领导力。
7.《影响力: 你为什么会说“是”？》
自出版以来，这本书就一直是最为畅销的书。由于它的影响，使得劝说成为一门科学。无论你是普通人还是为某一产品或事业观点游说的人，这都是一本最最基本的书，是你理解人们心理的基石。
8.《有效的管理者》
德鲁克著。1967年出版。集中论述了一个管理者如何才能做到卓有成效。认为卓有成效的管理者一般要具有6个特征：（1）重视目标和绩效；只做正确的事情。（2）一次只做一件事情，并只做最重要的事情；审慎设定自己的优先顺序，随时进行必要的检讨，抛弃过时的任务，或者推迟做次要的任务；恰当利用宝贵时间。（3）创造新思想、远景和理念；激励他人作出各自的贡献，提高整体的绩效；建立一个有绩效的团队。（4）在选用高层管理者时，注重出色的绩效和正直的品格；充分集中人员的知识和技能，利用这些优势达成组织的目标。（5）增进沟通；有选择性地搜集所需要的信息。（6）只做有效的决策。
管理初学者看什么书好？这是身为企业培训师的笔者经常会被问到的一个问题。
无一例外的，我常常把《管理者必读12篇》这本经典教材推荐给他们。
为什么？
我们先从中层管理者的工作性质说起。
中层管理者身为企业的中流砥柱，每天日理万机，面对着纷繁复杂的工作挑战与任务。他们时常被夹在员工与高阶管理者之间，做好一名下属的同时还要成为一名出色的团队领导者。难度可想而知。向上管理和向下管理的双重重任塑造了中层管理者这一特殊群体的别样工作性质。
别以为管理员工、带领团队是一件多么简单的事儿：他们整天为如何激励员工、如何高效管理员工而大伤脑筋；同样也别以为向上管理是一件简单的事儿：他们无时无刻不在面临着来自更高一级的领导不断对工作结果要求的压力。更不用说他们还得在组织内竭力搞好“政治”关系，赢取同僚的支持与欢心了！
可心说这样一个即关键又敏感的职位对管理者、领导者的能力要求是极高的。
为什么要推荐《管理者必读12篇》这本书或者说为什么这本管理书籍值得推荐？
因为首先它以非常客观的姿态定义了前述这种“能力”，不偏不倚。
《管理者必读12篇》开创性地将管理者的“能力”分为了“专业能力”和“人际能力”两个类别。专业能力正好对应的是专业的企管知识（譬如管理员工、管理团队以及引领变革、创新等方面的内容）；而人际能力则对应的是管理者为达成结果如何与人沟通、建立人际连接及影响他人的能力。
这两方面的能力缺一不可，对中层管理者的成功而言至关重要。想要达成工作结果专业能力必不可少，但不懂得如何影响及带动他人参与也是万万不能的。
知易行难，单单认识到有这两大能力的存在及其重要性还不够，你还必须深入了解它们的构成以及它们是如何发挥效力的。《管理者必读12篇》正好可以帮助每一位管理者达成这一目标。
当然，《管理者必读12篇》能教给你的还不仅仅是这“两大能力”。
我从未见过这样一本书，它即非什么大部头也不属于什么专著的类别。但，一切企业管理相关的知识都被其悉数“收入囊中”。大到组织管理小到人员绩效，方方面面的考量都在其中得以体现。正像我当初第一次看这本书的感觉，初读感觉它像是一本很好的入门教材；而再读又会感慨：这哪里是什么入门教材，分明就是百科全书嘛。
最关键的是，这本书能带给你针对实际工作的思考和擦拳磨掌、跃跃欲试想要大干一场的那种冲动。读完这本书，仿佛整个世界都成为了你的！你无所不能，只要你敢做。我想这正是管理大师德鲁克所说的“JUST DO IT”之精神也是这本书的实战意义所在。
总之，企业管理的书籍笔者前前后后看了不下百本，但大多没有什么实际帮助。读书可以使人明智并提升自我，但关键还要选对“书”。
我相信《管理者必读12篇》正是这样一本“对”的书，也相信它能帮助到更多身在迷茫中的中层管理者及中层领导们认清出路。
《应该读点经济学》是一本轻松的经济学读物，其以通俗易懂、充满智慧又不失幽默的语言在众多经济学图书中绽放别样光彩。无论是投资股票、基金还是不动产，你都会更加游刃有余。
补充：建议先看《管理学原理》ISBN:7-5005-7556-4/F.6618
主编：李晓光
组编：全国高等教育自学考试指导委员会
出版社：中国财政经济出版社
出版日期：2004年9月
定价：￥21.00
该书的目录如下，你可以从中大概了解其内容：
第一章 管理与管理学
第一节 管理的概念及其基本特征
第二节 管理的性质
第三节 管理学研究的内容
第四节 学习和研究管理学的方法
第二章 管理学的形成与发展
第一节 管理学形成前的管理思想与实践
第二节 古典管理理论
第三节 人际关系学说和行为科学理论
第四节 管理论丛林
第五节 战略管理
第六节 全面质量管理
第七节 学习型组织与卓越绩效模式
第三章 管理环境、社会责任与管理道德
第一节 管理与环境
第二节 社会责任与管理道德
第二篇 计划工作
第四章 计划工作概述
第一节 计划工作的含义
第二节 计划的种类与程序
第三节 计划工作的原理
第五章 目标与战略
第一节 目标的含义
第二节 目标管理
第三节 战略分析
第四节 战略略设计与选择
第六章 预测与决策
第一节 前提条件和预测
第二节 决策的含义
第三节 决策的类型
第四节 预测与决策地方法
第三篇 组织工作
第七章 组织工作概述
第一节 组织工作的含义
第二节 影响组织结构选择的因素
第三节 组织工作的原理
第八章 组织结构设计与类型
第一节 职位设计
第二节 总想设计——层次划分
第三节 横向设计——部门划分
第四节 组织结构的类型
第九章 组织中的职权配置
第一节 职权划分
第二节 授权
第三节 集权与分权
第四节 员工活性化
第五节 委员会管理
第十章 组织变革
第一节 组织变革的含义
第二节 面向过程的组织变革
第四篇 人员配备工作
第十一章 人员配备工作概述
第一节 人员配备的含义
第二节 人员配备的原理
第十二章 管理人员的选聘、考评和培训
第一节 管理人员的选聘
第二节 管理人员的考评
第三节 管理人员的培训
第五篇 领导工作
第一节 领导工作概述
第二节 领导工作的原理
第三节 有关领导的理论
第四节 领导者的修养与领导艺术
第十四章 团队
第一节 团队的含义
第二节 团队的类型
第三节 团队的形成与发展
第四节 团队发展的技巧
第十五章 沟通
第一节 沟通的含义
第二节 沟通的类型
第三节 沟通的选择、原则与要求
第四节 沟通的障碍与控制
第十六章 激励
第一节 激励的含义
第二节 有关激励理论
第三节 激励的方式与要求
第十七章 控制工作概述
第一节 控制工作的的含义
第二节 控制工作的类型
第三节 控制工作的要求
第四节 控制工作的原理
第十八章 控制的技术与方法
第一节 预算控制
第二节 传统的非预算控制
第三节 计划评审技术
第四节 综合控制
第五节 平衡计分卡
第六节 管理审核
第十九章 管理信息系统
第一节 概述
第二节 管理信息系统的构成与技术（IT）平台
第三节 管理信息系统的建立与实施
第四节 管理信息系统与技术的影响和作用
以上这本书很多学校都是推荐书本，当然作为初学者可以看一下《管理学原理》、《管理学》之类的
另外中国的管理教材不要买，完了..
请大家推荐几本好书！
最好是小说..rn不过最好不要那种爱的死去活来的书..rn就是文字较简朴、朴实...rn言情或武侠的都可以..武侠的最好不要连载n本的那种..rn对推荐几本哈..rn 谢谢！《素年锦时》——感觉很清爽，文字很清新、典雅，朴实简单，很舒服。
最好还可以买本《月棠记》，配上音乐和Annabelle Long的声音，仅仅1个小时，感觉非常棒。
『关于颂读者
Annabelle Long小姐原为四川卫视当家花旦，2003年赴美国斯坦福大学商学院深造，现为某国际媒体集团中国区投资主管。
关于 《月棠记》
这是最温暖的三万个汉字。它直抵人心的力量，将会让你重新相信人们对爱情的种种传说。
关于《素年锦时》
在这本书里，作者以文字探索呈现自我与外在环境及内心世界的关系，以及与之保持的疏离感。这种疏离感使她得以对照记忆与真实之间细微层次，谈论身世，家庭，童年，南方，流失，生命的客观性。作者沉着剥离个人回忆在时间中的内核，将它的黑暗与光亮，呈现在多年新旧读者的面前，是一场清谈的形式。书中另一部分属于思省的层面，坦率讨论写作和作品，涉及天分，交际，孤立，圈子，争议，价值观，读书，世相，人情，个性……风格清淡洗练，观点直率深入。
书中附最新三万字小说《月棠记》，首次涉及都市婚姻主题。“讲述成人的故事，属于孩子的心。”
在这本书里，呈现出一个自由写作者在多年写作之中，持续开拓的文字疆域和思考力。“深林人不知，明月来相照”，字字句句，所思所想，如同穿越月光夜色的清越笛声，一个始终执守边缘的写作者和她内心深处的素颜女童彼此分裂交错，出入文字，漫游无人之境。』
落落的《不朽》——虽然都是些散文式的文字，但是感觉很家常，很有感触、感同身受。很有和自己相关的默契。“时间能在共鸣中不朽。”
《须臾》据说是图文集，我还没看，但应该也很好。
『《不朽》是落落的首部随笔集，精选了落落自2005年出道至今发表在《最小说》、《岛》、《读者》等杂志中的作品，以及大量未曾发表的新作。本书记录了“80后”这代人的成长轨迹。
落落，随笔集【须臾】
电车穿梭在森林和溪水中间。
叶片的影子摩擦在窗上，田地变得稀少，偶尔才在窗外露出一片平坦，但又随即被森林替代。
组成宛如古老破损的绿色隧道，延续我对过往的回访。
时光旅途。
世界植满漏光的树。
当无限须臾变成小事，在沿路车站上化为路标。』
讲盗墓的，我看了感觉不错
今夜哪来鬼系列
很搞笑的
沈从文:<<边城>>
郁达夫:<<沉沦 迷羊>>
萧红:<<呼兰河传>>
古典名著:<<红楼梦>> <<三国演义>> <<水浒传>>
杨志军:<<藏獒1>>---<<藏獒3>>
<<狼图腾>>
路遥:<<平凡的世界>>
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