那年的雪真大，不间断地下了三天三夜，在木格子窗外大片大片慢悠悠地飘，把娘的心飘得火烧火燎。刚开始飘 雪团的时候，娘就把家里能烧的柴草背到堂屋灶旁，除了担心爹，我们在炕上围着娘很欢喜。炕是火炕， 暖烘烘的，烧炕的锯末是爹冬闲帮人家打家具剩下的。爹出门了，他挣来的温暖，可替他守着他的老婆孩 子呢。夜晚，院子里传来“喀吧喀吧”的声音，娘披衣起来，一边借着雪光往外看，一边宽慰我们：“有啥怕 的，娘在家呢……哦，是枝桠被风刮下来了。” 娘上炕来，却不躺下，倚着墙不作声。“娘，你咋不睡？”“也不知你爹啥时候回来。大冷天的，他的 棉裤可不厚实……” 我想得跟娘不太一样，我最想我的红棉袄。 我三岁那年的正月，二爷爷卖草鞋回来，送给爹一个咸鸡蛋下酒。爹切开的时候，鸡蛋里那汪橙黄的 蛋黄，让爹舍不得吃。他闻几下，小心地喂我吃了半块。夜里，我就咳嗽起来，一咳嗽就是一个月，以后 每年如此，从不间断。娘说，爹做生产队长，秋后都要外出开会一个月，这一个月里，爹吃得好，又不累 ，出门前又黑又瘦，回来就变得白胖。可接下来，爹就提心吊胆地等着我的咳嗽好起来，再咳把他身上的 肉要咳下来了。爹的外出也加了一项任务———淘换药方子。芦根泡的雪水、炸过的陈年豆腐、冰糖焖木 瓜、艾草煮鹅蛋……我一个个的药方吃过去，爹的煎熬还在继续。 十一岁那年，爹听一位老中医说，我这毛病，如果十五岁之前不好，就是一辈子的病根。爹没了办法 ，只好求村里通仙术的六奶奶。我躺在土炕上，六奶奶将娘买来的黄裱纸点燃，绕着我的身子旋转，口中 念念有词，我在被窝里憋不住，一下“咯咯”笑出了声。娘给了我一巴掌，那是记忆里她第一次打我。六奶 奶临走时寒着脸说：“明年，就看孩子的造化啦。本命年，正月里给她穿一件红棉袄，避避邪。”于是，腊 月二十临时外出学习兄弟省市农业先进经验的爹要给我买件红棉袄。我不管什么避邪，有一件买来的红棉 袄过新年，村里我可是第一个。 第三天早上，太阳出来了，娘打开门，开始铲着门口一米多高的雪墙，在昨天扫就的雪堆上，看到了 一只兔子的尾巴。兔子当然不是撞死的，难道一堆雪会撞死一只活蹦乱跳的兔子吗？可它明明就是一头扎 在雪堆上，然后被夜里的雪几乎盖住了整个身子。兔子身子僵僵的，怪可怜，一点也没有夏天在野地里发 现它们时机灵活泼的样子。 “这大冷天，兔子都冻死了，大概饿得没办法，来村里找食。”娘一边拾掇兔子，一边满腹心事。 弟弟最高兴，过年能吃上兔子肉，那是除“二踢脚”之外最让他欢喜的。 小清河上的冰结得老厚，拐子叔用镐头砸了一个上午，还是空着水桶回来，说是河水冻干了。二爷爷 下雪前下到河里兜银鱼的渔网也提不上来。娘把院门外田野里的雪用水桶盛回来，倒在大铁锅里，借锯末 的浓烟融化。 腊月二十九了。傍晚，我和娘站在村头等爹，把地瓜饭都等凉了，也没见到爹的影子。我们草草吃过 饭，吹灭煤油灯，躺在火炕上想爹。 “吱扭”一声栅栏门响，爹进了家门。走进屋里的爹一瘸一拐，他一边口齿不清地吩咐娘端来一盆未融 化的雪，一边从身后的包袱里掏出一把山楂，一件通红通红的棉袄，递给坐在火炕上眼巴巴看着他的我们 。 爹躺在炕上，娘把雪放到爹僵硬的腿上、脚上，用力地搓着；我和弟听娘的吩咐，把两块砖在灶洞里 用旺火烧热，包上手巾，放在爹的前心后背。一袋烟的工夫，爹缓过劲来，稀溜着熬热的地瓜汤，说：“ 差点回不来了。” 二百多里的雪地，爹徒步走了回来。这样的雪天，根本没有车通行，开会的同行都已经接受安排，住 在外省的招待所里，准备过年以后再回家。爹走了三天，夜里找地方住下，终于在年三十前赶回来了。 大年初一的街道上，我穿着火红的棉袄，走在一群穿着粗格子布上衣的伙伴中间，将整条街道照亮了 。那天，我也留下人生第一张照片：远处小清河坝上的树木若隐若现，近处的田野白雪皑皑，而我身上的 红棉袄似乎要将整个严冬融化。整个正月，我没有咳嗽一声

写读后感需要真情实感，所以还是自己阅读后，自己动笔比较好，下面提供关于读后感的写作方法希望可以帮到你：
(1)
引——围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。(2)概:概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来.
(2)
议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)
联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)结——总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这"实际"可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

1，我和弟弟互相望着发愣
2，我和娘盼爹回家→爹给我买红棉袄的原因→跌爹冒雪给我买回红棉袄→我穿着红棉袄
3，自然环境（景物）描写
当时环境的恶劣，渲染母亲紧张的气氛，体现娘的着急心情，推动故事情节的发展
4，插叙
内容上：插入我得了咳嗽病爹给我买红棉袄的原因的内容
结构上：避免平铺直叙使文章波澜起伏，吸引读者
5，疼爱孩子，勤劳，勤俭节约，朴实，好父亲
6，①以红棉袄为线索
②爹给我买红棉袄为内容
③表达爹爱孩子
④激发读者的阅读兴趣