换一个角度考虑问题
--观于丹《中小学生人格教育》专题讲座有感
日前，我观看了于丹主讲的《中小学生人格教育》专题讲座，思想受到了很大触动，收获颇多，也对子女教育问题有了更新的认识。
于丹作为女性中的一位豪杰，对人文历史、社会学颇有一番见解。这次在《中小学生人格教育》专题讲座中，于丹从父母如何正确认识孩子、作为家长如何正确引导教育、教育孩子学会感恩、培养孩子的抗挫能力等几个方面，对中小学生的人格教育做了精彩解读。精辟的语言，渊博的知识，生动的故事，使人在不知不觉中学到了很多，领悟了很多，也在子女人格教育问题上达成了一些共识，在思想深处引起了共鸣。
今天的孩子快乐吗？独生子女的成长环境好吗？面对打翻的牛奶，你是否哭泣？面对一个个关乎孩子成长教育的问题，于丹教授在作出解答的同时，我们作为家长，也在扪心自问，也在反思，也在认真考量自己的所作所为、教育方式、沟通方式是否与当下的形势，与孩子的所思所想相适应，是否合拍共振？“听君一席话，胜读十年书”。我在与孩子的沟通交流中不断反思，在反思中不断思考。而对子女的人格教育的理念也逐渐清晰起来，对我们来说，不论是家长，还是孩子，面对问题，面对挫折，换一个角度考虑、解决问题应该是最佳选择。
面对发脾气的孩子，不是大声训斥，而是让孩子在砸钉子、拔钉子的过程中，认识到自己的错误；面对摔坏的小工艺品，通过补缺展现了另外一种美，而使孩子对事物有了更新的认识；面对摔破的瓶瓶罐罐，不是嚎啕大哭，而是变“破瓦破罐”为“马赛克”，赢得转机，等等，这些故事反映的其实就是一个认识的角度问题。换个视角看问题，看到的是不一样的风景，是不一样的价值取向，是不一样的认知态度。
对子女的人格教育正是这样。面对孩子的错误，作为家长，不应该一棍子打死，而应该耐心了解原因后果，分析原因，是主观还是客观，找准症结，对症下药。面对孩子的贪玩，作为家长，不应该实行强压政策，而应该与孩子耐心沟通，通过平等式的交流，变“有意义”为“有意思”，而使子女把更多精力自动自发、乐于投入到学习中来。面对孩子的“眼高手低”，学习浮躁之态度，作为家长，更应该循循善诱，做表率，以身作则，并给予适当的挫折教育，让孩子认识到不仅要抬头仰望星空，还要脚踏实地地去学习、去奋斗。
在当下，面对“草莓一族”的孩子们，作为主推手的家长们，更多的是应该不断提升自身素质和水平，正确引导，正确面对，积极应对，与孩子平等沟通交流，似朋友，似同学，真正共同分享快乐、分担忧愁，真正把做人、做学业同步推进，同步提升，在孩子人生成长的道路上当好引路人。面对打翻的奶瓶，教育孩子不哭泣，而是努力解决问题，这正是子女人格教育的关键所在。

于丹老师在人格教育中主要为我们强调了一点：在我们中小学生所要完成的必修课中，不仅仅是学习。我们还要懂得怎样自我控制一些不好的习惯，懂得孝敬父母，尊敬老师，懂得很好的处理一些人际关系与学习做一些简单的家务劳动等。
看完了于丹老师为我们上的这一堂课，使我受益匪浅。从前，我以为，只要学习好了一切都不是问题。爸爸妈妈尽量的给我腾出大量的时间供我学习，除了学习，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。爸爸妈妈把什么事都安排的井井有条，等着我去享受他们的劳动成果。甚至让我误以为这都是他们应该做的，只要我学习好就行了。
听了于丹老师说的孔子的一句“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文”的话后，我才顿时恍然大悟：原来学习并不是最重要的，比学习更重要的还有许多我们需要学会做的事，而首当其冲排在第一位的，便是怎样做人。
做人其实也是一门学问，其中包括道德、礼仪等等。而我们小学生除了要做好道德、礼仪方面的学习之外，还要在生活自理能力方面有所提高。一个人，就算学习再好，但却不能自己照顾自己的话，那么就算他四肢健全，也是一个废人。所以我们从小要帮爸爸妈妈分担一些家务，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等，不要过多的让爸爸妈妈帮你干一些事情，要先自己学着试探性的先做，实在不会的话再让爸爸妈妈来帮忙。
于丹老师讲的这一堂课，让我明白了一个道理：在我们中小学生的必修课内，最重要的并不是学习，学会了怎样做人是排在第一位的，如果连这些都不会的话，就算学习成绩再好，也是一个不具备健全人格的人。
大人们常说，要想成才得先成人，所以，作为一名小学生，要成长为一名优秀的合格人才，需要学的很多很多，不只是学习，不是吗？