孩子是脚，教育是鞋，不要削足适履
关于因材施教，有一点先要强调，那就是教育有共性和个性两部分，必须一齐把握。如果因为要因材施教就一味强调特殊性、个性，那是不行的。
只有在达到基本的共性要求之后，我们才可以追求个性。像兴趣、想象力、好习惯等等，孩子都应该有，这就是教育中不能忽视的共性。没有共性，一味追求个性，最后可能连立身之本都没有，那又谈何成功？
在孩子具备了共性，达到了基本要求之后，我们就可以追求教育的更高层次——因材施教了。
每个孩子都不一样，品性、天赋不一样，成长环境不一样……
我们必须尊重孩子的天性，遵从他们的内心兴趣，因材施教。因材施教，有重要的两部分：一是如何发现孩子之“材”， 二是怎样因材施教。
其中关键又在于如何发现孩子之“材”，只要发现了，接着在该投入的方面多投入，自然会取得越来越好的效果。
一是鼓励孩子勇敢尝试、不断尝试，家长给孩子提供各种各样的机会，激发孩子不断尝试的勇气和兴趣。
二是家长要善于细心观察，发现孩子之“材”。不仅是发现他的兴趣所在、特长所在，还要发现孩子喜欢、适合的学习方式。
如果能发现这两点，然后在孩子的兴趣领域和特长领域让孩子以自己喜欢的方式学习，孩子的进步一定会让我们惊喜。

常言道：“鞋子合不合脚，只有脚知道。”同理，幼儿园教得好不好，只有孩子知道。幼师要研究怎样的教育才适合孩子，要懂得孩子的心理，懂得孩子的语言。这个比喻强调了幼儿园教育的适合性。