这本书一共有五部，第五部还正在写着呢，作者是濮阳市二高历史老师，也是我的历史老师，他第五部已经写了一半了，他让我们看了，他和大概还有大半年就出第五部了。真的。这五本书我都看了，看的时间久了都忘了。

这篇文章的读后感主要是对文章的主人公，你可以做一个评价，然后结合自己身边的事例去写。

可以联系生活实际进行写作
我们往往自以为了解别人，可很多时候看到的只是表象。人的内心世界像一座迷宫，仅仅通过一件事去判断别人，有时会连迷宫的入口都无法找到……
　　
　　大学毕业后，我又回到了母校县城中学，在那里当一名班主任。
　　开学不久，班上转来了一位从大西北来的学生，他叫程超，可能是新转来的缘故，他和其他同学很少说话，看人的眼光也是怯怯的。
　　这天，我把班长冯蕾叫到办公室，对她说：“程超是个内向的同学，你作为班长应该多帮帮他，让他尽快熟悉咱们班的情况……”
　　我还没说完，冯蕾发话了：“老师，这个任务您还是交给别人吧。您知道同学们为什么不爱和程超来往吗？他太不注意个人卫生了。他们寝室的同学说，从来没见他洗过澡，您说这样的人，谁愿意和他交朋友？”
　　我真没想到同学们疏远程超竟然是因为这样的原因，可仅仅因此就被集体排除在外，那也太可惜了！
　　几天后，我组织了一场足球赛。程超在赛场上脚法灵活，连我都不是他的对手。踢完足球，看着这帮大汗淋漓的男生，我说：“走，去浴池洗澡去！”
　　学校为了方便住宿的同学，特别搭建了一座浴池。其他同学脱了衣服争先恐后地跑到莲蓬头下冲洗着，只有程超不知所措地站在原处一动不动。我把他拉到一个喷头下，一边帮他打肥皂，一边说：“以后多注意个人卫生，这样大家才愿意接近你啊！”我看到他脸红了一下，然后害羞地点了点头。
　　学生们的玩兴未消，又在浴池里打起了水仗，香皂盒、毛巾都成了武器。看他们在大水池里玩得兴高采烈，我拍了拍程超的肩膀：“去和他们一起玩啊！”程超为难地说：“老师，洗完了澡咱们就走吧！”我说：“你看同学们玩得多高兴！”不料程超却说：“老师，我有点难受……”说着，竟软软地倒下去了。
　　我吃了一惊，赶忙抱着他往卫生室跑。校医说，可能是由于缺氧导致的暂时休克，没什么大碍。我懊恼不已，明明是好心，却办了坏事。
　　
　　不久后，又发生了一件大事。那天我们班最后一节课是体育，下课后，几个男孩一起去洗澡。正洗着，浴室突然停电了，顿时黑糊糊的一片。
　　这本来不是什么大事，可几个男生被突如其来的黑暗吓了一跳，一个男生滑了一跤，造成了骨折；还有一个男生平时就胆小，这一吓竟得了失语症，好久才康复过来。于是同学们风言风语地把这事大肆渲染，最后竟传成了一个鬼故事。还有人说，好多年前，这个浴室里就出过事……这样一来，同学们都不敢去浴池洗澡了。不久，班上的男生全都一身汗臭味。这样下去不是办法，我决心要查出事情的真相。
　　我找到了浴室的司炉工，他告诉我，其实那天澡堂并没有停电，当天他有事，暂离了岗位几分钟，不知是谁偷偷进去扳了电闸……我心里一沉：扳电闸的人有什么用意？他为什么偏偏在我们班男生洗澡的时候这样做？我把这些问题想了又想……
　　放学后，我把程超叫到了办公室，他不敢正视我的眼睛。我请他坐下，说道：“老师想给你讲个故事。八年前，浴室也发生过这样的停电事故，那次，也有同学受伤了……那是班里一个新转来的同学干的，他是全班最瘦小的男生，别的同学老欺负他，他一着急，就这么干了。这事后来没查出来，他心里却一直放不下。大学毕业后，他回到这所学校，当了一名老师，他没想到的是，在他的班里，这样的事情竟然又重演了……”说到这里，我停了停，语气温和地说，“程超，现在办公室里没有别人，你跟老师说实话……”
　　
　　我说话的时候，程超一直低着头，这时，一滴眼泪从他眼眶里掉了下来，我心一软，说：“同学们越对你不好，你就越应该努力，知道吗？”
　　程超突然抬起头来，看着我说：“不是的，老师，不是因为同学们对我不好……”
　　我不明白了：“那你为什么这么做呢？”程超看着我，抽泣着说：“老师，你不知道，我是从大西北来的，我们家那边不下雨，一年四季都刮风，刮来的都是沙子。我们那也没有河，没有湖，放眼望去，除了土就是土。我家蒸的馒头都裂着口，掉地上了，也舍不得用水冲，吹吹上面的灰也就吃了。我妈说，男孩子缺水就长不高，不让我像我爸似的粗手粗脸，才把我送出来的。在这里，我见着水了，好多好多的水……可我想我爸妈，想到他们在家过缺水的日子，我心里就难受。我看同学们饮料喝了一半就丢了，我说他们，他们就笑我。他们从来都不缺水，不知道没水是什么滋味。他们在浴池里玩，洗完了也不出来，我、我看着难受。老师，我不是气他们，我是心疼那水。我想，要是停电了，他们就会出来了，就不玩水了。老师，我做错了……”
　　听了程超的话，我哑口无言。我真的没有想到，真相竟会是这样的……
　　几天后，我开了一个主题为“保护水资源”的班会。我用投影仪给同学们放了很多缺水地区的图片，那些龟裂的土地、枯败的植物、渴望的眼神给了同学们深深的震撼。同学们积极踊跃地发言，程超也破例举起了手。他讲了他爸爸妈妈的故事，同学们听得入了神，没有一个人嘲笑他的西北口音。后来，我看见班长哭了，那些嘲笑过程超的男生们也红了眼眶……
　　当程超为浴池断电的事向全班同学道歉时，同学们都拼命地鼓起掌来。我知道，他们衷心接纳了这个孩子。

在现代的商业范畴里，“商战如兵”。如“凡治众如治寡，分数是也；斗众如斗寡，形名是也；三军之众，可使必受敌而无败者，奇正是也；”这里提到了“奇正”。人无我有，人有我好，人多我退。正所谓“凡战者，以正合，以奇胜。故善出奇者，无穷如天地，不竭如江海。终而复始，日月是也。死而更生，四时是也。声不过五，五声之变，不可胜听也；色不过五，五色之变，不可胜观也；味不过五，五味之变，不可胜尝也；战势不过奇正，奇正之变，不可胜穷也。奇正相生，如循环之无端，孰能穷之哉！”商战韬略无常，无百年的不败企业。辉煌如生产缝纫机的胜家，能源的安源，财会的安达信，通讯的高通，it的康柏，不也斗一夜间呼喇喇似大厦倾么？但是，我们利用《孙子兵法》中所蕴育的不变的真理内核，往往可以立于难败之地。只要一个组织，无论公司、甚或班级，就有斗争，就有竞争，就有管理，《孙子兵法》就有用武之地。如“知己知彼，百战不贻”，难道不是么？无论我们在商业竞争里，无论我们在教育学生的过程中，这都是必须的。不了解情况，就像缘木求鱼一样，难。中国最伟大的老人家孔夫子曾经说过：“有教无类”“因材施教”是每一个老师对于学生的教育的基本要求。做到了解学生的特点，掌握学生的爱好，引导学生的需求，孔子说：“学之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我认为，这才是教育的最高境界。也就是“知己知彼，百战不贻”的最好阐释。
昨晚看中央1台的《三国》“青梅煮酒”，听到曹操说龙“大则吞云吐雾，小则隐迹藏行。”变化万端。与《孙子兵法》何其相通！不禁喴然。