看完这条建议，心情无比沉重。现在的教学何尝不是如此，孩子们从早到晚，课外时间基本被作业所占据，就是有课外时间，孩子们也只拿上网玩游戏当作消遣放松，如果想出去外边玩，还被父母以不放心安全为由拒绝掉，大多的孩子在家基本是独生子女，这样的现象比比皆是，孩子们没有什么精彩的课外活动。这样的教育现象实在让人心寒。而反思的背后也是对我教育理念和思想的一次审视，我是不是也在重蹈覆辙地让孩子重复做一件事情。有时想想，教学效率之所以低下，往往是自身修养的欠缺。语文课堂是孩子们思维的碰撞，可有时的课堂是那么沉闷，孩子们不敢举手，生怕自己的答案会遭受到同学的耻笑，课堂缺乏激情、快乐。为防止此类现象发生，我鼓励孩子畅所欲言，让孩子们乐于表达，给孩子创造机会。比如在第一单元读书方面的文章学完以后，我鼓励孩子们举办一场辩论会，从准备到比赛完成，所有的活动均由孩子自己策划，孩子们所表现的热情让我欣喜，他们侃侃而谈，辩论时精彩纷呈，一个个伶牙俐齿，完全不是上课时的迷茫状态，我内心不禁反思：为何不多举行一些活动？给他们表现自我的机会呢？而练习册的一些讲解中，有些问题过于简单，这个时候，我试着让孩子当老师去讲授，孩子们情绪高涨，异常活泼。看来，让孩子亲身参与学习活动中，就不会把学业当成一种负担了。就像老师一样，如何从繁忙的工作中解脱出来，关键还是把工作当成一种乐趣，换一种心态，就不再是负担了。