我：大宝，快去先完成学校作业，然后再去打会篮球

大宝：不行，为什么不能现在去打会球，你这样不公平。大宝表现得很生气、不停地跺脚。

这时候我可以强制要求先做完作业再打球，这样做大宝可能产生抵触心理，并且在抱怨中完成作业；我也可以学用“积极式教育”：首先，我让大宝冷静下来，不要大喊大叫。大宝安静下来后，我教育大宝说他需要学会接受别人说“不”，向大宝解释为什么学会这一点非常重要，最后告诉他在这种情况下应该怎样做。

这两种方式日积月累后产生的结果完全不一样，前一种孩子可能变得叛逆、没主见。而后一种有利于增强孩子的自信心，教孩子打理好人际关系，提升孩子的判断力，并灵活应对外界情况，同时也有助于培养孩子的自制力。这是因为，孩子在被关爱与赞赏时，会比在受气或受罚时，更容易学到知识。

积极式教育方式归纳如下：

T = 谈话（Talk）

I = 指导（Instruct）

M = 监督（Monitor）

E = 鼓励（Encourage）

“谈话”就是要清楚地描述孩子的行为，告诉他哪些行为是对的，哪些需要改正。简单地说，就是要告诉孩子为什么他该这样做。“指导”就是教给孩子一些社交技能，让他学会怎样为人处世。当孩子遇到困难时，你平时的“指导”就派上用场了，它可以教孩子作出正确的决定，从而帮助孩子规避错误。此外，你还要“监督”孩子，在孩子犯错时给予消极后果，在孩子表现好时给予积极后果。最后，“鼓励”就是要表扬孩子好的行为，拉近亲子关系。