现在高考确实对于高中生来说就是一个难题，那么为什么高考一定要刷高考真题呢，真题的作用是什么？

一、辅助作用

我们知道之所以叫做真题就是因为，真题是每一年高考考过的题目，那么很高的参考价值，因为每一年的题目虽然会不一样，但是出题老师可能一直是那些，所以换汤不换药，根据考纲的内容，出题老师还是会根据平常考过的题目进一步地创新，所以说高考真题真的很有辅助作用，是必不可少的的参考资料。

二、价值高

这里所说的价值高就是相比于很多的模拟题而言的，高考模拟题虽然出的很好，但是都只是一些人根据自己的想法根据教材内容，根本不如真题价值高，所以说做无数套模拟题还不如一套真题，这就是因为高考真题价值很高，参考价值很高，所以一定要把高考试卷留在最后去做，当成模拟考试。

三、难度相近

我们发现市面上很多的模拟试卷要不就是太容易了要不就是太难了，所以根本不像真题试卷那样，而真题试卷都是那些老师出的，跟高考难度最相近，很多的高考模拟试卷出现，造成很多的压力和焦虑，因为模拟试卷难度很不一样，很多同学发现其实真正的高考试卷难度可能没有那么大，所以说高考真题是跟高考最相近的。

现在就快要高考了，同学们应该抓紧时间做好高考真题，因为高考真题比那些模拟试卷重要的多，甚至是价值最高的，里面的知识点一定要弄得很透彻，这样考场上就不会慌张，搞清楚出题者的意思真的很重要，所以利用好高考真题真的非常重要也很有价值，所以这么多人想要真题试卷不是没有道理的。

高中生使用“题海战术”有用，真的能达到高分效果。许多针对刷题十分抵触的同学们，也没有了解刷题的真实含意。刷题指通过大量练习题训练来辅助寻找学习上的欠缺地区再加以夯实，而非一昧的怀着题刷刷刷就行了。因而做题的一个过程是一个提炼出自已的全过程，假如只是为了做题而刷题，那样刷题也就失去了它原本的价值。在不断地发现自己欠缺一部分再加以夯实的过程当中，人都是能够得到一丝丝快乐的，反过来，假如只是为了应对教师而刷题，那般只是会觉得枯燥乏味与枯燥。

若想借助做题提升自己，不可以轻易叫来一套题就一味的去做，而是应该在选择题的时候仔细斟酌。针对自己常犯错的题目类型多进行学习，针对往年的考试真题具体分析，尽管高考考试一般不会考得真题，可是想透了命题人想要考你视角，那般无论题型如何转变都可以得心应手了。在开展刷题的时候一定要清楚自己的目的和意义，不可以毫无目的取出题型就开始做，这样就算做一千一万道问题也是没用的，只能消耗自己的时间。

在开展刷题时根据自己的具体学习状况，比如最近函数公式部分内容掌握得不牢固，那就对于这一环节重点知识进行针对性的操练，通过大篇的关联我们能知道这个专业知识考察的各类方式，那么在下一次做题时，见到相似的题型就能够迅速的想起相对应的解题技巧。

因此在开展刷题以前，一定要明白自身哪个环节比较弱，也需要明白自己尽心竭力刷题的目的和意义，这样你的练习高效率才会更加高，刷题都不会变成瞎忙。刷题可以根据大量训练把自己的思维互联网呈现出来，在遇到自身不会的题目时，就需要注意这一部分内容，最重要的就是要有定期进行的意见反馈，看待错题集要进行二次练习。

高一成绩决定高考成绩，这种说法是不正确的。

根据我多年上高中经验，大多数同学，从高一到高三成绩都会逐渐上升，高考的成绩远远高于高一的成绩。

对于高一的学习来说，一般存在下面两种情况。

第一种情况，有极少数同学，初中毕业进入高中学校学习时，高一上期开始不适应。不适应新的高中老师的上课。

因高中老师上课节奏感强，输出知识信息能多。若学习的方法仍停留在初中死记硬背的那种方法上。

由于随着学习的知识越来越多，知识的难度越来越大，知识的广度越来越宽，远远不能适应高中知识的学习。

为此，就导致孩子的成绩就越来越差。象这种情况的话，高一的成绩确实就决定了高考的成绩。

第二种情况，但对于大多数同学来说，进入高一时，仍然存在，由于老师上课内容多，知识容量大，开始也不太适应，导致成绩不是很好。

但他们却能立即调整学习状态，改变学习方法，变被动学习为主动学习。

听课前首先进行预习，上课带着不懂的内容，认真听课。有时能听懂，有时听不懂。

凡听不懂的记下笔记，课后及时向同学或老师请教，直到搞懂为止。

然后下来对所学知识进行深刻理解，理解后加强练习。从练习中发现问题，带着问题细心听老师的评讲，检查自已解题中的问题。

这样通过反复理解、反复练习，成绩将会得到明显的上升。到了高三再进行综合复习，练习，高考成绩会远远高于高一成绩。

综上，个人经验。高一同学，努力吧！你只要能改变初中的学习方式，你在高考中一定会取得优秀的成绩。

的确是这样的，高一年级学生的学习态度和学习方法技巧的历练与培养，直接影响到后续的学习与学科知识体系的逐步与积累。

一年高考三年积累。高考不是一个单一的学习过程，而是需要三年时间的学科知识体系的综合积累与学科知识体系的构建过程。高一高二年级仅仅是对于学科知识体系进行全面扎实掌握，形成体系，拓展训练学习思路，归纳总结方法技巧，培养学科综合应用能力的过程，而高三年级的主要任务就是在高一高二年级学科知识体系贮备的基础上，进行全面细化梳理，将零散的知识体系，按照章节知识内容进行精准细化和形成体系，并根据高考大纲和考试要求，进行全面完善知识体系，不断查缺补漏，拓展综合能力，同时需要考生根据科任教师的二三轮复习备考安排，进行全面的高考题型专题专练和高考应试能力的套题训练，以提高高考应试能力，逐步达到高考应考能力和要求。

普通高中学生学习过程中大致可以分为四个阶段:

第一阶段:高一年级第一学期中期考试之前。这一个阶段是学生适应高中阶段学习模式和过程的阶段，需要学生逐步 探索 方法，调整心态，改变固有学习模式，根据教师课堂互动和对于教材内容体系的拓展，建立高考意识，认识高考，树立高考自信心的过程。这个过程对于学生培养初步的高中阶段学习方法和习惯非常重要，能够完全适应高中阶段学习模式的学生，会很快的进入角色，学习过程得心应手，会在后续的学习过程中取得进步。

第二阶段:高一年级第一学期中期考试之后直至期末考试。这一阶段已经经历了一次考试过程，需要学生对照成绩继续调整学习方法和思路，调整心态，改变方法策略，继续培养良好的学习习惯。部分中期考试成绩不理想的学生还要分析原因，发现不足，在改变学习方法的基础上，查缺补漏，完善知识体系，扎实掌握学科基础知识体系，直至期末考试；期末考试成绩各同学和各班级学生之间明显的拉开了梯度。

第三阶段:高一年级第二学期直至高二年级结束。这一阶段是学生学科知识体系贮备和积累过程，期间历经文理分科，各类模拟考试检和各类测考试，学生之间的层次和梯度已经全面形成，主要与学生在高一第一学期学习期间的适应力和学习方法技巧的培养程度所决定。高一第一学期形成的学习习惯影响着后续的学习发展，高一第一学期期间对于高中课程学习模式的认知能力和学科知识拓展训练能力关乎着后续学科知识体系的构建与积累，高一年级第一学期期间的学习过程中所形成的学科知识体系的探究能力决定着后续学习成绩的提高。

第四阶段:高三年级复习备考过程中每一个环节。这个过程是对高一高二年级学科知识体系进行巩固和细化过程，根据高考大纲和考试要求，细化考点知识体系，构建学科知识体系，扩大视野，通过大量的专题专练和套题训练，提高高考应试能力，最后在高考考试中取得理想的成绩。

因此，高一年级第一学期的学生学习状态的调整，方法技巧的形成，良好学习习惯的培养，高考意识的建立，自主探究能力的拓展与训练，都是非常重要的，直接关联着后续的学习过程。

高一决定高考的说法是片面的。根据个人的经验，高二乃至高三，由于种种原因，不同的学生都在发生不同的变化，有的学习越来越有心得，成绩稳步提高；有的越来越力不从心，成绩不停地下滑。最后的高考成绩与高一成绩对比，一定还是有不小的差别的。当然，从总体上来说，原来优秀的最后还是优秀或者比较优秀，原来很差的可能进步但不会一下子变得特别优秀。

大家都经历过高考,高一不一定能决定高考的成绩

但是高一的成绩,对整个高中都会有巨大的影响

主要原因是部分同学,没有适应高中的学习,如果在高一较长时间不适应,导致成绩落后,失去信心,会造成比较大的打击

所以,尽早适应,快速提高成绩是关键

这是高中很重要的开始，但不一定能决定高考。每个人的教育经历因人而异。在我自己读高中那段时间里，高一成绩好的一直到高三都好的有许多同学，但是也有高一成绩好，高二、高三成绩越来越差的也有。

首先说，高一决定高考，这句话非常正确。没有高一打下的深厚基础就没有高考最后的胜利。甚至可以说，没有学前、小学和初中阶段打下的深厚基础，就没有高考最后的胜利。万丈高楼平地起，千里之行始于足下。这两句话说的就是这个意思。很多良好习惯的养成，包括良好的学习习惯的养成，都是从小时候开始的。

对于一个学生来说，在所有的可以影响一个人一生的好习惯当中，最最重要的就是良好的学习习惯的养成。而良好的学习习惯的养成，其基础就在童年。有的做父母的非常明白这一点，并且非常重视这一点。别人家的婴幼儿还在父母的懵懂中“自由”成长呢，人家家c才一岁半左右的孩子就已经能认识两三千字了。所以说，孩子的教育越早抓越好。

都说高一决定高考，以我多年从事高中教学并担任班主任的经历和经验来看，事实的确如此。那些会学习并且懂得听老师话的孩子，都是一进入高中就拿出对待高考的劲头儿来学习的。他们把每一天都当成高考冲刺前的日子来过。课前积极预习，课上认真听讲、认真做笔记，课下及时找老师解答课上自己没有听懂的部分，再加上课后的认真复习和训练，一个学霸就在这样一天天的循序渐进中养成了。

最后再总结一下，高一决定高考，一点没错，这真的非常重要。希望我的回答能够帮助到你。如果还有其它有关教育方面的问题，欢迎继续垂询。

说高一决定高考不正确，其理由有以下几点:

第一，初三考入高中的孩子年龄都在十四五六岁，她们正处于人生启蒙转折点，头脑简单思维幼稚，对世事和未来懵懵懂懂根本就是个未知数，在义务教育阶段他们所学到的知识仅限于书本和老师所教大部分孩子缺乏主观能动性，他们之间学识一般差距不大处于平均水平。

第二，孩子进入高中后，高一就是个转型期，随着年龄的增长视野逐渐开阔他们对学习的重要性的认识在不断提高，学习的目的更加明朗，说白点高一就是个过度期。

第三，高中的课程与义务教育阶段的初中课程难度不可比，有的孩子虽然聪明但一时还不太适应，通过一年的学习和磨合他们的潜力会慢慢地显现出来，总体看，高一对未来的考量未免过早。

第四，高二，三后二年非常重要，通过高一的历练铺底学习目的明确，小犊子们人高马大绝大部分不用扬鞭自奋蹄，是骡子是马在这一阶段才能体现出来。

所以，高一价段决定高考的结论不对，后二年是关健。

不是这样的，朋友的孩子就读于我们县里的重点高中，考高中的那一年特别严格，可以说没有任何的水分，所有的孩子都是凭实力踏进高中的大门，作为全县唯一的一家重点高中，几乎囊括了各个初中最优秀的学生，有的孩子的成绩很高，刚开始时许多成绩优异在班级里的排名还是在前列的，可是随着课程的加深，进度的增快，再加上高中和初中学习体系的不同，特别是在数理化方面，理解力强，独立学习能力强的孩子的优势就体现出来了，差不多高一下半学期后，班中孩子的层次开始分明起来，特别是进入高三后，由于主要是复习，属于查缺补漏，有些本来在班里属于中游的孩子开始奋勇直追，

反而有些平时不错的孩子由于心境，或者方法的问题一路下滑，曾经有两个高一排名差不多的孩子，在高考时两人的分数差了150分，很是令人唏嘘不已！

高一很重要，但不能决定高考，原因很简单。万事万物每时每刻都在变化，可以说瞬息万变，有两种可能性说明高一学习状况对高考所起的作用及其重要性，必然性和决定性。

一、假如你在高一学习成绩是摇摇领先的，但你高二会怎么样呢？也得努力学好。学习是个循序渐进，环环相扣的问题，缺一环都会形成断裂，就算是认真修复也会留下痕迹。高三是对高一、高二所学知识的进一步深入、融合、加强。如同盖楼房一样，层层都需基础坚固，丝毫不得马乎。这样就一定一只脚跨入了名校之门。这说明了什么呢，说明了无论做什么事儿，要想成功都不能偷机取巧，要脚踏实地。步步为营，做好充分的准备。说明高一学习好坏对于高考的重要性。但却不具备权威性和决定性。

二、假如你高一混日子没有明确目标，也就是说学习目的不太明确，失去了学习的机会，但通过高二奋发图强也可以迎头赶上，因为高一的学习内容和高二相比较来说内容少而简单，它只是初中所学所有知识的进一步提高和总结。高二相当于一部戏剧的高潮一样重要。是高中所学所有知识的精要部分，如果没有这个精要部分做主，就不会有高考的美好升华。所以说高一对高考只起一小部分作用，但是绝对不能缺失。高二才有决定性，权威性。

总而言之，万丈高楼平地起，空中楼阁不实际。高一基础好的同学，将来高上名校的机率高于高一基础不好的同学，这只是个概率问题，也有那些通过高二努力奋进的后起之秀，考入名校的不乏其人。在这高考临近之际，衷心的祝愿那些莘莘学之们都能考个好成绩，实现自已美好的理想。

高一的成绩只能决定高一，高考的成绩才决定高考。

高一的成绩好说明初中的成绩很棒，为高中打下了很好的基础。但是并不意味着高考成绩仍然如此优秀。

高中是一个庞大的知识体系，山东省今年是新高考的第一届毕业生，在高一结束时还要进行了选科，也就是在物理、化学、生物、 历史 、地理、政治六科里面选择你最擅长的三个科目，一共有20个组合。语文，数学、外语是必考的科目。这无疑改变了以前理科、文科所带来的一些弊端。也给那些不擅长某些科目的同学带来了福音。

当然前提条件你必须要踏踏实实付出100%的努力。语文，数学、外语各占150分，是重中之重，要拿出大量的时间去学习。既然选择了你最擅长的三科，那还有什么可犹豫的呢？拼命学就是了。

所以每一个高中学生都不能放弃，你们的面前有很多选择的机会。

把这句话送给每一个高中的学生，乾坤未定，你我皆是黑马。

高中理科知识，相对其他学科，以及初中理科知识来说，有一定难度，需要努力才可能学好，但是仅有努力，未必能学好。需要从几个方面下功夫：

1、要对理科知识有兴趣，兴趣是最好的老师，人对感兴趣的东西，容易学得进，记得牢。

2、理科知知识的学习要有方法，每一学科都有自身的特点，高中理科主要是数理化，这些学科虽然都属于理科，每一学科都有自身的规律，要具体问题具体分析，方法上要有针对性，多理解，多归纳，有大量的计算，需要一定的逻辑思维。

3、高中的数理化，很多的知识是相通的，相互联系的，比如数学不好，物理很难学好，不太建议这部分同学学理科。选科目时尽量选择文理搭配的偏文科的文科的。

高中理科学习注意事项

在理科的学习中：有努力程度很高，却没有相应成绩的同学，也有看似没怎么努力却有很好成绩的同学。大家可能觉得，两者之间的差距可能在于智商IQ，其实不然，他们的差距，大部分的原因在于对适合自己学习方法掌握的快、慢。

所以掌握合适自己的学习方法可以将自己的努力有效程度最大化，能避免无效的努力。

没关系，勤能补拙。我以前数理化也很糟糕，不过通过两个学习的奋斗基本也能跟上。
第一是预习，必须把书上例题全搞懂，课上的效率才会高。
第二是作业，保证每次作业能做到最大努力，并且做好整理有用的题这很重要！
第三是滚动复习，每天背些定理再做些原来的错题，应该在短时间内有很大收效！
加油，勤能补拙！

【数学】
数学似乎是对记忆要求最少的一门功课，但是灵活运用实在不容易。岳飞的兵法说“运用之妙，存乎一心”，如果能够再心中把这内容看来挺多的学科整个串联起来，那就走出了成功的第一步。除了极少数特别聪颖的人，要学好这门功课总要做相当数量的习题，这样就有了怎样处理学习钻研书本知识并将其串联起来与做习题二者之间关系的问题。就我个人的经验，无论如何，对于基本的知识及知识间的关联，必须加以足够的重视，而且必须学会再做习题的时候有 意识地复习学过的知识，巩固并且找出知识间的联络，特别重要。如果能够形成清晰的概念，辅以一定量习题的训练，就能够达到相当的水平。反之，如果闷头做题，不懂得总结归纳，做题的效率就会大打折扣。
【物理】
物理是一门内容较为丰富，既用到推理与计算这样逻辑与数学能力，又要观察、实验等从外部世界探寻知识的手段。所以这门功课对与人科学素养的提高有很大作用，对于相当一部分同学来说，不是一门好学的课。这门课也有一个很明显的特点，就是分成力、热、电磁、光与原子等几个相对独立的部分，而且相对各部分都各有一套与之对应的学习方法。如果善于分割开来，分而治之，则有助于理清概念，效率较高。物理的知识有很系统化的知识，比如静力学与 动力学部分都是相当完善的理论体系，也有比较零散的，比如原子物理部分就有一些零散的知识。对应系统的知识，以理解为主，务必要深刻体会其内容；而对应零散的知识，也许记忆的功夫更加重要。物理书中主要是给出一些基本的概念和理论，要应付难度较大、较为灵活的高考试题，一定要做相当多的各类习题，做习题的过程中深化所学知识，并且形成对一类题型的做题套路，这是很重要的。
【化学】
化学在我的印象中是一门比较零散的学科，基础理论也有一些，但是似乎更多的是一些系统性不强的分散的知识点，这就给学习带来了一定的麻烦。而且化学的基础理论虽然不很复杂，但是要想运用得游刃有余是很不容易的。这样就要求我们仔细研究课本中的基础理论，并且辅以高质量习题，精心钻研，切实搞通；对于书中提到的各知识点，应力求全面掌握，不应有所遗漏。另外特别需要指出的是物理与化学课的实验问题。实验题在高考中是一项很重要的内容，幸亏物理与化学中的典型实验，或者说内容丰富、容易考到的实验并不是很多，最好是切实掌握，并且弄通其中的各种涉及理论与实际操作的各个细微的知识点。

不要放弃、、
你现在如果已经一团糟了、、就静下心来自学。。。
数学你要弄懂基础
物化要靠天分了、、、
祝你好运、、、

其实学生应以学为主,全面发展.
书山有路勤为径,学海无涯苦做舟,勤能补拙.
改善学习方法.
在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多动手(做实验),多复习,多总结.
相信你一定会逐渐养成良好的学习习惯,并获得成功.
对了,还要严格控制上网时间.

学习方法的总结
高中阶段的我，不仅努力学习了课内的文化知识，还留心总结了一些学习方法。渐渐地，我形成了一套有我的特色的学习方法，但如果你真正了解了我的学习方法的内涵与真谛的话，你会发现这一方法不仅仅是用于我，还适用于很多同样的同学。由于我接触的中上等的同学比较多，此方法更适用于学习上不错，但总也不能十分拔尖的同学。
其实学习方法多种多样，不同的人也要采取不同的学习方法。我写这篇文章也只是想把我的制定学习方法的方法告诉大家。这样才能真正使那些读过此文的人受益。学习别人的方法切忌照搬。一定要有自己的主见，通过实践总结出适合自己的学习方法，这样才能有收获。
还要在这里强调一点：学习不是苦差事，做好学习中的每一件事，你就会发现“学习，是一块馍，你能嚼出它的香味来。”（此句引自肖复兴肖铁的《我教儿子学作文》1996年4月第一版211页）
这一切都是我个人的一些想法、经验。我的思想也许比较独特。合理的可以自己试试，偏激的干脆掠过不读。我会从以下几个方面进行阐述。
1、 学习未动，兴趣先行
2、 务学与求道
3、 自信是成功的第一秘诀
4、 态度决定一切
5、 不强调进步
6、 练就过硬的本领是学习的根本目的
7、 会玩、会偷懒、然后会学
8、 考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己
9、 学习别人
一、 学习未动，兴趣先行
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话是非常有道理的，它深刻地阐释了学习兴趣对于学习的作用。
之所以把兴趣放在首位，也是因为兴趣是十分重要的。兴趣能够排程人的更多的精力在某一方面。如果你把兴趣调整到学习上，那你就比别人多了许多精力，胜算也就大一些。
经常向一个学习很好的人学习，3年来，最大的发现也莫过于：她对任何一个科目都充满了兴趣。这种兴趣，使它比别人多了一份求知欲。这种求知欲，使他不会放过每一个从她身边划过的知识。这也使她有了别人都难以做到的对于学习的一种艮劲，所以她能过做出许多别人做不出的难题，也使她可以把自己的基本功培养得十分强大。这足以体现兴趣的力量之大了。
培养兴趣也并非一件难事。在这里我只介绍两种方法。
可以利用人的条件反射，如果一个人总是疲劳时候读书学习，他一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉建立了条件反射，学习的时候就总是无精打采的。这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情，学习的时候保持这种愉悦的心情。以后，愉快与学习就形成了条件反射，一学习就高兴，一高兴就学习。这样就做到了培养学习的兴趣。不过学习，其他方面也可以这样做。
兴趣需要别人的赞扬和鼓励。当你需要针对某一方面的兴趣时，你先硬著头皮做这种并不愿意做的事情，并投以很大的热情，争取做得好一点。得到别人的夸奖和鼓励，自然就更愿意做了，这样也可以培养兴趣。我初三的下半学期，有一个阶段政治很差，又没有什么兴趣。但我觉得必须提高政治的成绩了。于是我每天回家先写最难办的政治作业，经常主动地找政治老师探讨问题。就这两条措施，十天之内使我的成绩大有长进。
可以说：兴趣是学习中最活跃的因素，是影响学习成绩的主导因素，决定着学习中的一切其他方面。必须重视兴趣。
二、 务学与求道
还是要引用孔子的一段话：“学而不思则罔；思而不学则殆。”这句话可不是随便说说，是有着深刻内涵的。它揭示了务学与求道的基本关系。
务学就是学知识学本领，掌握技能；而求道是通过学习进一步思考得来的有关事物一般规律的普遍真理（在这里可以认为是那些有实践意义的理论）。务学与求道又可以理解为理论和实践之间的关系。
务学与求道必须协调发展，保证二者同步实施，同步发展。
务学和求道结合的好处很多，如果你感兴趣，可以找出苏轼的《日喻》来读读，那里已经叙述得很清楚了。
搞好务学与求道之间的关系，包括两方面的内容。一是在思考和实干结合上，二是在研究学习方法和实践学习方法上。
思考和实干必须结合：在学习中应该善于思考，从学到的每一点经过思考能够扩展出许多知识，这样就丰富了你学习的内容。这里仅举一例。初二物理学习压强时涉及了连通器原理。书上是这样写的：“上端开口、下部连通的容器叫连通器，连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平。”（人教版物理第一册2000年3月第一版156页）那么就可以这样思考上端不开口的是什么样子的（托利拆里管），思考下部不连通改为上部连通是什么（虹吸现象），思考连通器中不装水而装了两种不同的液体会怎样（液体压强的计算），思考连通器中的水如果流动会怎么样（液体流速对压强的影响），思考连通器有哪些应用（船闸的原理），思考在一个水面施加压力，另一个水面产生向上的压力是多少（帕斯卡定律，千斤顶的原理），思考如何证明水面会相平（平衡力）。一个定义，引出了7个思考。这样你的知识就大大地丰富了。
研究学习方法和实践学习方法必须结合：通过思考得到了学习的方法，就一定要试一试，通过尝试为自己积累许多宝贵的经验，通过反复的思考这些经验又能够想出新的学习方法。这样可以不断的有新的学习方法。这才是确定学习方法的方法。
搞好了务学与求道的关系，是使自己永远更新知识，丰富自己的头脑的必要条件，也是不断保持最新、最适用于自己的学习方法的要点。坚持思考与学习同步发展代表着先进的学习方法的发展要求，代表着先进学习理论的前进方向，代表了掌握最广大知识的能力水平。务学与求道必须协调发展，二者要同步实施，同步发展。
三、 自信是成功的第一秘诀
爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀。”自信在学习中是十分重要的，而且自信是学习的过程中容易忽视的部分之一。
有时候学习成绩不好，人们往往归结于自己的不够努力，或者不够聪明，往往忽视心理上对学习成绩的巨大影响。可以说：心理上的调整是要重于学习方法、学习态度（努力与否）的。在学习中，心里安静，就能够踏下心来认真学习，做题；心理积极就能够不断地将压力转化为动力，促进自己的前进；同样的，心里信任自己，总并不盲目地认为自己是对的，就能够不胡乱猜忌自己已经做出来的答案。这点看似很小，但起到了至关重要的作用，一是考试的时候，你会省下时间去检查那些自己确信正确的题目，一是考试以后你心里会变的有根。其实自信是一种生活态度，是一个成功者必备的素质。自信心不是无端地建立起来的，而是自己要有过硬的本领扎实的基础。这些会在下文中写到的。
做理科题应该能够做到：做完之后自己就知道正确与否。其实自信就是相信自己有能力解对题。它所起到的作用是将你已有的能力极大的发挥出来。他在你学习的过程中处处有所体现，所以它的作用的确是很大的可以说：我是自信造就的成功者，我的每一步成长都伴随着自信的更加成熟。
说了那么多，还是说一点实际的东西吧。你如果要创造自信，关键的就是要把自己放在一个强者的地位。如果你有强的科目，那你就可以找一个在这方面不如你的，对他说：“我决定要帮你学某某科的，有什么需要我帮忙的吗？”给他讲题，给他找题做。这是创造自信一个非常好的办法。也可以做一点别人多忽视的题，使成绩有很快的上升，也能够增强自信。
自信是最大限度发挥自己能力的前提条件。如果你有自信，你就可以说自己是一位不折不扣的成功者。
四、 态度决定一切
米卢说过：“态度决定一切。”这句话不仅适用于足球，同样适用于学习。
学习中的态度包括以下几个方面：主动、进取和奋斗。
拥有一个主动的态度十分重要，可以说：“天才，就是主动性的爆发。”遇到了每一件事绝不退缩，积极地去做，这就是一种主动的态度。主动可以使你比别人多许多做事的时间，可以比别人多做许多需要做的事情。你得到的练习就会很多，也更容易受到老师的关注。
进取可以让你不停地向上，防止人变得堕落。向上看，至少能够不往下走。这里不再多说。
奋斗也就是我们平常所说的努力。那种不怕苦，不怕累的精神在学习中也是需要的。看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。为了学习，废寝忘食一点也不是难事，只要你做到了有兴趣。
态度是实力的前提，有良好的态度才能题得到自信、过硬等一系列的东西。态度和兴趣同等重要。
五、 不强调进步
说了那么多进步的东西，好像只要这样做就能够进步似的。其实事情并不像想象得那么简单。你进步别人也进步，就体现不出来。非但什么时候产生了跨越式发展了，才有可能看得出来。不进步或小幅度的退步是非常正常的。
如果你觉得自己停滞不前，那你就已经在进步了。如果你初中三年在学校的名次都没有变，那你就已经是进步了。因为你学的知识越来越难了。何况大家都在进步。
暂时的停步不前是为你得下一次更大的进步做准备，所以要把做出了巨大的努力之后没有效果作为平常的事情。毕竟有很多事情是不随人愿的。
六、 练就过硬的本领是学习的根本目的
过硬，就是基础扎实。这是学习的核心问题。记住，无论什么样的学习方法都必须有利于使自己的基础扎实，有利于培养自己良好的习惯及以更高水平的能力，有利于增强自己的学习兴趣及自信心。这是我们评判学习方法是否对自己有利的根本依据。而其中核心就是扎实的基础。
扎实的基础可以使成绩稳定，扎实的基础可以使每一次考试无所惧怕而坦然面对，扎实的基础保证做题的速度与质量兼得，扎实的基础可以使……它的好处很多很多。做到就更非易事。
据我理解做题时最好的方法，但不同的人做题会有不同的效果。做题少的人不一定学习差，做题多的人也不一定就成绩好。
做题有助于过硬，所以做题十分有必要。老师留的题不可不作，但自己也要根据自己的情况补充一些练习。
选题上是有学问的。做什么样的题要根据自己要达到什么样的目的来决定。要是自己做题更加熟练，就需要找一些并不是很新颖的一般题来做，这种题不厌多做，几十道题如果涵盖面广的话，可以多做上几遍。初二的时候，我的整式计算很差，几十道题全是枯燥的计算，我不停地做了好几遍，一上午就使自己的纯计算能力有了很大的长进。如果要多见见各种型别的题目就一定要找新颖的题。如果要锻炼自己的解体能力，就要找大题由简入深做下去。
做题一定要做细，必须落在笔上，最好能够写过程。只有做精做细，才有条件将来做大做强。做题切不可着急，需要心平气和，像品咖啡一样，慢慢地“品味”你所做的几道题。如果没有时间就不要做题。应该记住做题是“宁缺毋滥”的。
抽空做题也不是不可能，但最好细微的时间被用到文科上，这样文科和理科就能够综合地发展了。
七、 会玩、会偷懒、然后会学
把玩和偷懒放在一起，但他们实际上是两个问题。
玩主要指在学习之余要有一定的兴趣爱好，另外还要通过玩来放松身心，使下一次的学习更有效果。兴趣爱好可以使人有机会调整自己的身心，有办法通过更换自己的注意力所在，来调整自己的兴奋点。有了爱好，也有助于培养学习上的兴趣。爱好决不是占用学习时间没用的东西，它有利于提高对学习的兴趣，有利于提高学习及其他一些事情的效率。这种爱好必须是自己真正喜欢的，而不是别人逼迫的。做消耗体力的运动也能够缓解脑力上的疲劳。
偷懒实际上是指寻找更好的方法。这里只适用于理科。当遇到一道十分复杂的题目时，不要急于往下做，不要用麻烦的方法解决。花点时间想想有没有更好的方法。这样不仅节省了你解这道题的时间，也提高了你解决问题的能力。非常有作用。女生学理科不好很大的原因就是不懂得偷懒。
硬学不会有最好的成绩。如果多出去旅游还能丰富一下自己的经验，可以培养人的内在修养和外在阅历。人经常做到以上两点，可以变得有灵气。这就是有些人不那么努力就会取得很好成绩的道理了。
八、 考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己
有一次数学考试，没带手表。考试的是很特别着急，结果十分不理想，由于着急好几道题都不会做了。从此我就再也没有在考试的时候带过表。考试，是一件平常的事情，应当以平常心对待。考试不过是检测你对知识到底掌握了多少。这仿佛就是测肺活量，测量你到底有多大的呼吸量。没有什么区别。应该抱着“有多大劲儿，吹多大气儿”的思想来考试。这样你就能够轻松地面对考试。
考过试了，就很自然地要分析考试。分析得正确与否，关系重大。
分析之前，假定这次说明不了什么问题，这样能够使分析错了的不良后果减小到最少。
第一步，想一想，这次考试自己满意不满意，对什么满意，又对哪些方面不满意。再想想，这次考试有没有什么特殊的，例如：第一次考试、没有复习的考试……如果有这种特殊情况，那么这里就可以得出结论了：
1、 考得不好，说明不了什么问题，我努力，我就不信下回我考不好的！
2、 考得好，说明不了什么问题，一时侥幸，还得努力，看下次才是印证我的实力的时候！
如果一切正常就进行下一步。
第二步，自己是不是偏科了。这时应对弱项多加练习
第三步，自己是智力因素还是非智力因素导致的丢分。智力因素就要调整自己的方法，非智力因素就要端正自己的态度。
第四步，作下一步学习的计划。
第五步，认真修改自己的分析。
最后，看看自己在年级里是进步了还是退步了，不要太在意，不过大幅度的下降需要一些非常手段了。
在学习的始终，贯穿的就是计划的制定。计划分为长期计划和短期计划。
短期计划要不停地制定，例如：晚上先写什么作业，最近几天的主要任务是什么（做哪的课外题、攻克哪方面的难关……）这都很好制定。
长期计划制定以后必须坚持谨记，卧薪尝胆就是长期计划成功的最好的例子。诸葛亮的隆中对也是十分成功的长期计划。
计划的制定切忌过高过大，尤其是短期计划，制定时必须考虑到它的可行性。而且每一步都要按照计划实行。

《试题研究》
这个杂志好多年了
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每年高考都有相当多的题目命中

上课好好听课下课多练习别的没办法，不努力不行

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从基础做起吧，没有什么总结性方法，无非让你多学习，多做题等
具体问题具体对待，哪一方面哪一知识点或者哪一章节不懂，再追问即可

现在市面上的书太多了
我觉得江苏省启东中学编的数理化全套的竞赛教程很不错
附有精题详解
PS:没有你想要的生动的语言,学习数理化本来就是枯燥的,乐趣要自己寻找,我做那套书时很有成就感,就坚持了下来
而且人家学校在国际奥林匹克竞赛上有13块金牌,2块银牌的好成绩,今年数学和物理竞赛江苏赛区第一第二都在那里,老师绝对优秀啊
希望你可以尝试.说是竞赛题,其实也是很入门的东西