如何提升作文的文化内涵一篇文章，不管是否从文化的角度来立意，我们都可以把具有文化内涵的素材拿过来使用，因此，在选材的过程中，我们...
如何提升作文的文化内涵
1、典故运用
典故在《现代汉语》里的解释是：诗文里引用的古书中词句或故事。我们又可以这样解释：典故，就是把一段古代传说或历史故事压缩成为一个句子或词组。
一般地说，每个典故都有一个故事。如清王朝紫禁城内一座宫门上有乾隆皇帝亲笔题写的四个大字：“紫气东来”，其中就包含着一个典故。据载：春秋时期，函谷关令尹喜看到一团紫气在天空飘过，于是断言说：必有圣人过关。不久，老子骑青牛自东而来。守关人请老子做篇文章方允许通过，于是老子遂做《道德经》五千言，这是后世流传下来的老子的唯一墨迹。以后，人们就用“紫气东来”表示渴求和希望有人才降临的心愿。
有的典故不是出自一个故事，而是由文章中的某一句话演变而来的。如杜牧诗：“文园终病谒，休咏白头吟”，其中“文园”一词说的就是汉朝诗人司马相如的故事，出自《史记?司马相如列传》中“相如拜为孝文园令”一句。
作文中，我们如果适当地运用典故，自然会增强文章的文化内涵。
例如2007年高考优秀作文《学会感恩》中：
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情。更何况人呢？面对曾经帮助过自己的恩人，我们需要尽最大努力去回报。所谓“滴水之恩，当涌泉相报”，讲的就是感恩。授人以饭，也许他会渡过难关，也许他会成就辉煌，但授人者施人不求回报，作为一个受者要做一个有谦虚之德的人，一个有敬畏之心的人，这样才能回报我们命运的恩人。
衔环结草，以报恩德。古人做得很好，这就是华夏古老民族的精神，一个知恩图报的信念。因为他们给了我们最大的帮助，至少对我们接受恩德 的人来说是这样。倘若每个人都冰着一张脸庞，那么人世间就和地狱差不多，虽然太阳还是一天一天地升起。正因为有人施恩，有人报恩，我们的生存空间才鸟语花香，饶有情趣。
文章用“羊知跪乳”、“鸦能反哺”、“衔环结草”等典故，在文章内容得到丰富的同时，文化内涵也增强了。
2、经典点缀
无论是文学作品还是音乐、美术作品，本身都有极强的文化内涵，如果在文章中适当使用，或一枝独秀，或串串生春，对增强文章的底蕴会起到很好的作用。
例如2007年高考北京卷优秀作文《无声的经典》中：
它们静静地悬挂在美术馆墙壁上的玻璃罩内，等待着与你的目光相遇。拉斐尔的《吻》是爱情的献礼，《西斯廷圣母》是亲情的温馨；梵高的《向日葵》是大自然的勃勃生机，达?芬奇的《最后的晚餐》是心灵的洗礼……经典，不需要潮流作衬，它们无声地感染着人们的思想，荡涤着人们的心灵，拥有永恒的力量。
上段所列《吻》、《西斯廷圣母》、《向日葵》、《最后的晚餐》都是世界著名美术大师的经典作品，用在这里如一串珍珠，其所放射出的文化异彩足以照彻全篇。
3、历史再现
历史是厚重的，不仅仅因为它代表了过去，还因为它包孕着文化因素。在作文中适当使用历史素材也能增强文章的文化内涵。
例如2007年湖北省高考满分作文《民族之魂——汉语》，文章的第一个主体集中论述汉语的独特魅力，在与楼兰古国、玛雅文化、古巴比伦文明的鲜明对比中，衬托出汉语所承载的历史使命，点明其历久不衰的原因。请看：
楼兰古国消亡了，玛雅文化消亡了，古巴比伦文明亦消亡了，文明的缺失是因为语言的覆灭，语言丧失了载体便渐渐葬于荒漠中干涸的河床与幽幽的叹息。
4、意象施加
中国传统文化特别是诗词文学中的许多意象，如柳、菊花、夕阳、莲花、燕子、月亮等，其传达出来的意义具有象征性，这是在文化发展过程中生成的，具有约定俗成的特点。学会把它们在作文中加以运用，是增强作文文化内涵的重要途径之一。
例如2007年全国Ⅱ卷高考优秀作文《落红》，文章就撷取了古典诗词的意象。；落红即落花，取其花落归根，化为春泥去孕育未来的花之意，并隐含不忘旧恩、知恩图报之意，意蕴绵长悠远，富有深厚的文化底蕴。请看其中的段落：
我终是离开，毅然地离开，虽然还有同伴痴望枝条，慢慢飘摇，是想延迟落地的那一秒？我毅然离去来觅得一隐蔽之处。渐渐地，我美丽的皱纹暗淡了；渐渐地，我鲜艳的颜色消退了；渐渐地，我的生命已部分归为泥土；渐渐地……
我开始思考，难道我的生命随着秋风一呼就已经定格为逝去吗？难道我曾经的美丽都只归功于自己吗？我慢慢想起，那些鲜艳的花不都为我“施”过肥吗？那些蜂蝶也为我供过粉呢，我想我该奉献自己了。
我挪了挪身子，肩上的泥土开始一点点肥沃；我挪了挪灵魂，肩上的泥土开始一点点的芬芳。
呵！又是一个春光明媚的早晨，我看见头顶上的牡丹雍容华贵，荷花含英咀华，玫瑰羞答答地微笑。万物竟相生长，但见蜂蝶嬉戏，鸟语互答，每一朵花都是一朵生命，都是一朵落红的归宿，一“朵”春泥的重生。我奉献了我自己，我应该含着微笑安静地休息了，不管花知不知我，我知道我知花。让人们微笑就是他的功劳，为自然增添生趣就是它的奉献。
5、名人助阵
历史文化名人就是文化的符号，在作文中让他们为我们服务自然效果更佳。
例如2007年全国Ⅱ卷高考优秀作文《用爱换真情》，对命题人所给材料进行了颇具新意的阐发，得出“要学会自尊，学会关爱，学会用爱用真心去关心每一个人”的结论，为了阐述观点，作者用了司马迁的例子：
他“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，是汉代著名的史学家，遭受宫刑却依旧顽强地著作，完成“功在千秋，利在万代”的《史记》，他就不顾面子吗？一个男子汉，却遭受宫刑，他怎么去面对妻子，面对儿女、亲人，可是他没有选择逃避，他选择了用爱换后人的谅解，用真情换子孙们的谅解。
这段文字由于历史底蕴、文化底蕴都非常深厚，与前面批驳现实中顾所谓面子的文字起到相辅相成的作用。
我们还可以把文化名人的故事演绎成精美的文章，例如2007年高考北京卷满分作文《浅笑无痕》，就是通过历史名人苏轼与歌伎琴操的离遇逸事来写人生的寂寞与无奈，由点到面，由特殊到一般，铺陈叙事，描写点染，紧扣作文的题意和主旨，发出了对“这般”女子“美丽初相见”、“黯然的寂寞”的真挚同情和心灵的呐喊，读来饶有情致。
6、民俗直播
民俗是文化的原生态，民俗文化是民族文化的根基，从生活习惯到节日婚嫁，从口头交流到行站坐卧，在文章中表现出民俗文化特征，将生活中的文化传统精练地表现出来，会使文章富有较强的民俗文化的气息。例如2003年高考费滢滢的那篇《人情与季节》：
前几天是端午，当我把去年的艾和菖蒲从门上拿下来换上新的时，我听到干枯草木细微的碎裂声，闻到灰尘中混有的一种特别的香气，这是艾的味道。艾和菖蒲是两种具有特殊意义的植物，艾因为有浓烈的香气，被认为是辟邪之物，而叶子细长的菖蒲被当作神仙受里的宝剑，有青绿色的剑锋，可以用来斩妖除魔。记得小时侯，每到端午，就看见每个回家的人自行车篓里都会放着束好的菖蒲和艾。而现在，我下楼时看见每个门口都空荡荡的，难道人们都忘了它们的含义？或者，只是觉得在每扇紧闭的门边摆放它们是件可笑的事情？
那年的作文话题是“关系的亲疏与对事物的认知”，本段通过人们对端午的淡忘，表达认知与情感的关系，小作者满含忧思的告诉我们：对传统节日的情感的疏远是一个民族对节日文化的短视的认知造成的。韩国抢注中秋节，不就是对中国人淡漠传统资源的警示吗？多么深刻的思想，多么富有文化内涵的阐发！因而，这篇文章得低分自然会招来众多批评的声音。
作文的内容，是描述你心中的想法，再用一些语言表达出来。作文的写法，和语言“锦上添花”都必须需要自己平时的“日积月累”~~
有以下几点：
1、多读课外书，比如说那些名人名著，而且要养成好习惯。遇到好词好句就划起来或圈起来。可以为自己以后的积累做些准备。而且，睡前至少要看半个小时的课外书。
2、写作文要懂得掌握开头和结尾。开头可以是因为一阵笑声而导入内容。。以各式各样的形式来进行“承上启下”。结尾也要“首尾呼应”懂得掌握一些规则。。
要知道。。其实作文很简单。。不用上任何的作文辅导班。。关键是要看你的水平了！
1、典故运用
典故在《现代汉语》里的解释是：诗文里引用的古书中词句或故事。我们又可以这样解释：典故，就是把一段古代传说或历史故事压缩成为一个句子或词组。
一般地说，每个典故都有一个故事。如清王朝紫禁城内一座宫门上有乾隆皇帝亲笔题写的四个大字：“紫气东来”，其中就包含着一个典故。据载：春秋时期，函谷关令尹喜看到一团紫气在天空飘过，于是断言说：必有圣人过关。不久，老子骑青牛自东而来。守关人请老子做篇文章方允许通过，于是老子遂做《道德经》五千言，这是后世流传下来的老子的唯一墨迹。以后，人们就用“紫气东来”表示渴求和希望有人才降临的心愿。
有的典故不是出自一个故事，而是由文章中的某一句话演变而来的。如杜牧诗：“文园终病谒，休咏白头吟”，其中“文园”一词说的就是汉朝诗人司马相如的故事，出自《史记•司马相如列传》中“相如拜为孝文园令”一句。
作文中，我们如果适当地运用典故，自然会增强文章的文化内涵。
例如2007年高考优秀作文《学会感恩》中：
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情。更何况人呢？面对曾经帮助过自己的恩人，我们需要尽最大努力去回报。所谓“滴水之恩，当涌泉相报”，讲的就是感恩。授人以饭，也许他会渡过难关，也许他会成就辉煌，但授人者施人不求回报，作为一个受者要做一个有谦虚之德的人，一个有敬畏之心的人，这样才能回报我们命运的恩人。
衔环结草，以报恩德。古人做得很好，这就是华夏古老民族的精神，一个知恩图报的信念。因为他们给了我们最大的帮助，至少对我们接受恩德 的人来说是这样。倘若每个人都冰着一张脸庞，那么人世间就和地狱差不多，虽然太阳还是一天一天地升起。正因为有人施恩，有人报恩，我们的生存空间才鸟语花香，饶有情趣。
文章用“羊知跪乳”、“鸦能反哺”、“衔环结草”等典故，在文章内容得到丰富的同时，文化内涵也增强了。
2、经典点缀
无论是文学作品还是音乐、美术作品，本身都有极强的文化内涵，如果在文章中适当使用，或一枝独秀，或串串生春，对增强文章的底蕴会起到很好的作用。
例如2007年高考北京卷优秀作文《无声的经典》中：
它们静静地悬挂在美术馆墙壁上的玻璃罩内，等待着与你的目光相遇。拉斐尔的《吻》是爱情的献礼，《西斯廷圣母》是亲情的温馨；梵高的《向日葵》是大自然的勃勃生机，达•芬奇的《最后的晚餐》是心灵的洗礼……经典，不需要潮流作衬，它们无声地感染着人们的思想，荡涤着人们的心灵，拥有永恒的力量。
上段所列《吻》、《西斯廷圣母》、《向日葵》、《最后的晚餐》都是世界著名美术大师的经典作品，用在这里如一串珍珠，其所放射出的文化异彩足以照彻全篇。
3、历史再现
历史是厚重的，不仅仅因为它代表了过去，还因为它包孕着文化因素。在作文中适当使用历史素材也能增强文章的文化内涵。
例如2007年湖北省高考满分作文《民族之魂——汉语》，文章的第一个主体集中论述汉语的独特魅力，在与楼兰古国、玛雅文化、古巴比伦文明的鲜明对比中，衬托出汉语所承载的历史使命，点明其历久不衰的原因。请看：
楼兰古国消亡了，玛雅文化消亡了，古巴比伦文明亦消亡了，文明的缺失是因为语言的覆灭，语言丧失了载体便渐渐葬于荒漠中干涸的河床与幽幽的叹息。
4、意象施加
中国传统文化特别是诗词文学中的许多意象，如柳、菊花、夕阳、莲花、燕子、月亮等，其传达出来的意义具有象征性，这是在文化发展过程中生成的，具有约定俗成的特点。学会把它们在作文中加以运用，是增强作文文化内涵的重要途径之一。
例如2007年全国Ⅱ卷高考优秀作文《落红》，文章就撷取了古典诗词的意象。；落红即落花，取其花落归根，化为春泥去孕育未来的花之意，并隐含不忘旧恩、知恩图报之意，意蕴绵长悠远，富有深厚的文化底蕴。请看其中的段落：
我终是离开，毅然地离开，虽然还有同伴痴望枝条，慢慢飘摇，是想延迟落地的那一秒？我毅然离去来觅得一隐蔽之处。渐渐地，我美丽的皱纹暗淡了；渐渐地，我鲜艳的颜色消退了；渐渐地，我的生命已部分归为泥土；渐渐地……
我开始思考，难道我的生命随着秋风一呼就已经定格为逝去吗？难道我曾经的美丽都只归功于自己吗？我慢慢想起，那些鲜艳的花不都为我“施”过肥吗？那些蜂蝶也为我供过粉呢，我想我该奉献自己了。
我挪了挪身子，肩上的泥土开始一点点肥沃；我挪了挪灵魂，肩上的泥土开始一点点的芬芳。
呵！又是一个春光明媚的早晨，我看见头顶上的牡丹雍容华贵，荷花含英咀华，玫瑰羞答答地微笑。万物竟相生长，但见蜂蝶嬉戏，鸟语互答，每一朵花都是一朵生命，都是一朵落红的归宿，一“朵”春泥的重生。我奉献了我自己，我应该含着微笑安静地休息了，不管花知不知我，我知道我知花。让人们微笑就是他的功劳，为自然增添生趣就是它的奉献。
5、名人助阵
历史文化名人就是文化的符号，在作文中让他们为我们服务自然效果更佳。
例如2007年全国Ⅱ卷高考优秀作文《用爱换真情》，对命题人所给材料进行了颇具新意的阐发，得出“要学会自尊，学会关爱，学会用爱用真心去关心每一个人”的结论，为了阐述观点，作者用了司马迁的例子：
他“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，是汉代著名的史学家，遭受宫刑却依旧顽强地著作，完成“功在千秋，利在万代”的《史记》，他就不顾面子吗？一个男子汉，却遭受宫刑，他怎么去面对妻子，面对儿女、亲人，可是他没有选择逃避，他选择了用爱换后人的谅解，用真情换子孙们的谅解。
这段文字由于历史底蕴、文化底蕴都非常深厚，与前面批驳现实中顾所谓面子的文字起到相辅相成的作用。
我们还可以把文化名人的故事演绎成精美的文章，例如2007年高考北京卷满分作文《浅笑无痕》，就是通过历史名人苏轼与歌伎琴操的离遇逸事来写人生的寂寞与无奈，由点到面，由特殊到一般，铺陈叙事，描写点染，紧扣作文的题意和主旨，发出了对“这般”女子“美丽初相见”、“黯然的寂寞”的真挚同情和心灵的呐喊，读来饶有情致。
6、民俗直播
民俗是文化的原生态，民俗文化是民族文化的根基，从生活习惯到节日婚嫁，从口头交流到行站坐卧，在文章中表现出民俗文化特征，将生活中的文化传统精练地表现出来，会使文章富有较强的民俗文化的气息。例如2003年高考费滢滢的那篇《人情与季节》：
前几天是端午，当我把去年的艾和菖蒲从门上拿下来换上新的时，我听到干枯草木细微的碎裂声，闻到灰尘中混有的一种特别的香气，这是艾的味道。艾和菖蒲是两种具有特殊意义的植物，艾因为有浓烈的香气，被认为是辟邪之物，而叶子细长的菖蒲被当作神仙受里的宝剑，有青绿色的剑锋，可以用来斩妖除魔。记得小时侯，每到端午，就看见每个回家的人自行车篓里都会放着束好的菖蒲和艾。而现在，我下楼时看见每个门口都空荡荡的，难道人们都忘了它们的含义？或者，只是觉得在每扇紧闭的门边摆放它们是件可笑的事情？
那年的作文话题是“关系的亲疏与对事物的认知”，本段通过人们对端午的淡忘，表达认知与情感的关系，小作者满含忧思的告诉我们：对传统节日的情感的疏远是一个民族对节日文化的短视的认知造成的。韩国抢注中秋节，不就是对中国人淡漠传统资源的警示吗？多么深刻的思想，多么富有文化内涵的阐发！因而，这篇文章得低分自然会招来众多批评的声音。
聊天记录被人发上空间怎么办？
别人说我写作文没重点怎么办？
我今年高一，我爸说我写作文没中心思想，流水账都不是。我该怎么办。（这篇作文我没写完）
写之前先在脑海中或者草稿纸上列一个写作大纲，这样正式写的时候就不会偏离主要轨道。
如果说是高中语文作文的话，建议积累优秀素材，写三段式议论文。
如果是英语作文的话，建议积累和背诵经典句型。
比如你想表达对某件事情的看法就要围绕着（你的看法）来书写，尽量在（你的看法）注入感情，
在立意时应注意以下几点：
第一，正确。
“意犹帅也”，“帅”错了，全文将“满盘皆输”。一篇作文总得传达你的一个观点，一种认识，或某种情感等，如果往错误的道上去引，当然是不允许的。
第二，新颖。
古语曰：文贵新。一般地讲，新，有两种含义，一为选材新，二为立意新。关于选材，有专条论述，这里只谈立意新。同样的素材，写出了前人所不曾有过的理解，这就是在立意上推陈出新。比如古代文人，当秋风萧瑟，落叶纷飞之时，往往发出悲秋的概叹，可唐代诗人刘禹锡却在《秋日）绝句中抒发了截然不同的感情：
自古途秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
叶晴空一鹤排云上，便引诗情上碧霄。
诗人抒发了豪迈的颂秋之情。这就是在对“秋日”这一素材的吟咏上，做到了推陈出新。
第三，深刻。
对任何事物的认识都有个深浅的问题，体现在作文中，立意便有个深刻与否的问题。为了使自己的作文不同凡响，不可不在立意的深刻上下好功夫。
商纣王是历史上有名的罪君，也是商代最后一个君王。相传有一次，纣王让工匠做一双象牙筷子。大臣箕子听说后，深感忧虑。别人问箕子为什么忧虑，箕子说：“纣王用象牙筷子，就不能用粗陶碗，就得用玉碗；用玉碗就不能盛粗陋的饭菜，而是吃山珍海味……这样下去，商朝危险了！”
果然，纣王的奢侈越搞越厉害，最后摘到“酒池肉林”，终日醉饮，不理潮政。商朝的灭亡果然被箕子言中了。
箕子这样层层深入地剖析一件小事，显示出敏锐的洞察力。能够从一个苗头，预见未来的结果，能够从部分看到整体、从表面看到内涵，能够从小的事情看到大的意义，即平时所说的
写作文如何有内涵
我原本以为，得到了他的表扬是一种成功，没想到那只是一个历练的过程.
爸爸很喜欢写作，而且还写过很多让人称赞的作品，所以在他的眼里，我不能比他差.
初中毕业了，毕业考试的时候我依然在想，我要的内涵在那里.
暑假应该是一个放松的时刻，而我面临的却是一摞摞的古典文学作品，爸爸说，也许你能从那里面找到真正的内涵，我要的内涵，真的在古典文学作品里吗？一页又一页，字里行间里我似乎发现了内涵的影子，它隐藏得很好，总是在你不注意的时候出现，在你注
读到这里，我实在是受不了了，于是坐上了回老家的长途汽车，打算在老家好好休息休息，摆脱爸爸的文字攻击.
从老家回来已是八月中旬，还有十几天就是我踏入高中大门的时候，本觉着自己这十几天应该好好的看看电视，玩玩电脑（高中这样的机会就是少之又少），可是却被爸爸看在眼里，他好象认为我的这种方式不是很合理，就无意之中给我出了一个命题的作文，经过一天的炮制，我终于完成了那篇命题作文，爸爸看了之后惊讶得对我说了我做梦都想听到的结果：写得很好，甚至可以超越我了.
哇，那种被人表扬的感觉真的太好了，为此我还特意打电话告诉了在医院上夜班的妈妈，她也为我高兴.
没有，我一直认为得到了爸爸的表扬就是成功，成功就是内涵，可是我这才发现，这只
是一个历练的过程而已，真正的内涵是需要更多的生活经历去累积的，这是一种对写作的执着追求吗？是的，我不否认，我爸爸也不会否认.
2. 怎样才能写好作文的内涵给你提供一些写作的方法，希望对你有所帮助：
一、细观察
细致观察是提高写作水平的金钥匙。文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客，不必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。
二、多阅读
广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。
三、巧选材
精心选择是提高作文水平的加速器。选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。
四、常练笔
经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。
五、勤修改
反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。”“文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。总之，“文章是改出来的。”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。
贵在坚持，期待你的进步！
3. 怎么才能使自己的文章写的有内涵啊一、细致观察，追求真实 什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。
被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。
于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。
所以学会观察是提高写作水平的第一要素。我在多年的教学中，常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。
有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。”有的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。
为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。
我在教初中语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时，指出作者阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。其中三次是从远到近更清楚，更细致地写出外貌特征。
为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感受。所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视 *** 实内容。
因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。经过这样的训练，不但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。
二、积累素材，学而致用 在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。
内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。
正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百篇，其义自见。”
书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。
这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。
积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。 我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。
如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。此外，除了从书本中积累素材外，可以从日常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。
三、多说多写，下笔成章 我们在日常生活中，碰到很多例子，有些学生很会说话，口若悬河，滔滔不绝，然而在写作文时却绞尽脑汁，写不出多少内容来，究竟原因何在？因为在日常生活中“说”的机会较多，几乎不费多少力气，但“写”的机会很少。光说不写，怎能提高写作水平呢？因此在写作训练时，我重在指导学生说练结合，多写多练，并且，不但要说得好，而且要写得好。
我每教完一篇课文，就布置与课文相关的小作文训练题，有时让学生在课堂中完成，有时先让学生思考，下课后再让学生练习，要求写在作文本上，有一些当为作业题去做，比如，让学生写出作文题的题眼及作文的提纲，有的则写续写部分，有的进行改写训练等等，经过多方面的训练，写作水平相应地得到很大的提高，学生写作的情绪也日渐高涨，并自发地开展了写作竞赛活动。 六、勤写片段，多记日记 在平时的作文教学中，我常要求学生留心观察，勤写片段，多记日记，以及写心得体会之类的小练笔。
如在人物描写方面，采取动景、静景等多角度描写训练，并要求学生持之以恒，坚持不懈，平时勤写片段，多记日记，把自己所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来，这不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且对提高写作水平大有益处。因此，我在作文教学中，强调每位学生每天写一则日记，大至一千八百字的篇幅，可以对时事发表看法和见解，小至遣词造句。
也可以是写一段有关景物描写和人物描写的片断，这样，学生不但养成了爱写日记的好习惯，而且经过一段时间的练笔后，素材积。
4. 怎样使作文变得丰富多彩,富有内涵作文的看点 一在思想 二在语言 内涵就是思想 这个要求个人对生活要足够用心 有独到深刻的见解和体会 想得足够深刻 才能有发人深省的效果 培养这个没有捷径 唯一的办法就是多看书 特别是哲学方面的 文学的 当然对付考试 就是多研究范文 看老师的思想偏向 这个 算是捷径吧 但是 除了考试基本上没有什么用 而且有时可能会失灵 而丰富多彩就是语言了 这个比较容易搞定 无非就是用准确的词语 把自己的思想表达出来 排比和比喻 对比 的灵活运用 唯一高的要求是 要知道足够多的论据或现象 来支持你的论点和思想 以避免文章的空洞 写法就是把一件件事情整合起来 加以修辞的装饰 这个可以多看看美文 自己写的也会美很多 这样就可以了 一开始要一步一步来 会比较慢 后面 就会越来越快的 照这样练出来 高考作文 如果不出意外应该在 50分以上 （60满分）。
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