【摘 要】

　　新课程背景下的初中作文教学模式研究有利于提高作文教学的质量和课堂教学的时效性，以动力和兴趣为基础的作文教学模式、以语言思维训练为基础的作文教学模式和以新媒体为媒介的作文教学模式进行了简述，提出了深入贯彻实施新课程改革理念，改善以往旧的教学模式，构建新型素质教育教学模式的观点。

　　【关键词】

　　新课程；教学模式；作文教学

　　一、初中写作教学的现状

　　作文由于受到当前应试教育体制的禁锢，在考试和升学的压力下，学生对作文学习的热情大大减弱，写作基础过于薄弱，学生的主体意识在写作方面很难得到体现，学习受到社会功利主义的潜移默化的影响，目的性过于强烈，学生感觉不到写作带来的乐趣，把它当作应试的工具。语文教师作文教学方法老套，过于专注空洞的理论的教学，不能推陈出新，忽视写作能力的培养，片面强调技能技巧，缺少层次性，这些都构成写作教学的层层障碍，所以初中课堂作文教学的效率并不见佳。

　　传统的作文教学方法是按照命题——指导——写作这个顺序完成的，这种教法不利于学生的表达能力的提高，难以激起创作的热情，学生苦于毫无可写之事，终难下笔。对于作文教学模式不能够因循守旧，它必须随着教育改革和学生的状况进行调整和改善，学生只有通过多读多写，才能提高创作的领悟力，让学生对写作充满自信。

　　初中生的写作水平，是能够把事件叙述完整，层次分明，语句流畅自然，但在语言表达上不够灵动活泼，拘泥于技巧和模式，令文章缺少感染力，创作思维要在生活的情景下训练。作文从题目，中心到素材的选择，人物的塑造，情节的设定无一不是与情感和生活紧密相连。情感化和生活化是教学转型的必经之路，让学生在教师智慧的引领下在写作中找到兴趣，是形成良好的语文素养的第一步，是将来步入岗位，个人工作能力的基础。

　　二、初中写作教学模式的探讨

　　（一）“看、说、写、评”作文教学模式

　　“看”是观察体悟，观察力是仔细查看事物或现象的一种有目的的、有组织的主动的知觉。从生活实践中拓展思路，培养学生学会观察、发现生活纯净的每一瞬，大胆想象，放慢我们的步伐，暂且放下学习重担带来的焦虑，品味生活的`美，用笔杆记录生活的美，让创作变得“有意思”。

　　“说”就是激起学生的语言表达欲望和创新意识。师生的语言互动就是一种情感交流。师生要建立和谐的交往关系，打开心灵世界，课堂上鼓舞激励畅所欲言，作为语文教师，要积极组织和支持师生进行真挚的交流和互动，让学生能够根据不同的语言情境掌握不同的语言表达方法，改变原来单一的以教师为主体的失衡状态，建立起彼此互助，共同发展，视野交融的关系。

　　“写”“听”和“说”为“写”得完美奠定了扎实的根基，整合材料，精心布局，胸有成竹的下笔。在进行细节描写时，要注意选择材料的典型性，把握时代潮流，勇做时代先锋，巧妙的与现实生活进行紧密链接。教师在课堂上可采取多篇文章对比学习，让学生体会谋篇布局的必要性，以及各类作文在谋篇布局上的不同，体会构思行文的妙处。

　　“评”是指学生作文完成后的评改，以往的评改方式是由老师评分指导，学生修改。学生之间的合作评改可以提高效率，提高质量，学生的合作意识、交流技能在评改实践中日益成熟，学生的人文精神在互动合作评改中得以提升。然后由教师系统分析作文中存在的问题，并总结出避免问题出现的有效方法，以提升学生的整体作文水平。

　　（二）“读写”结合作文教学模式

　　1.开展阅读训练，强化写作能力

　　加深阅读理解水平，展开阅读训练是必不可少的，通过仔细阅读文章中的经典语句，斟酌写作手法的使用和情感的抒发方式，从不同角度深层次理解作者深化的情感，在阅读中激发创作潜能。学习是借助对环境信息的感知，通过一系列的智慧操作和实际操作，使主体的行为发生有利于个人成长与个性发展的变化的过程。

　　2.在仿写续写中学会创新

　　教师别开生面，循循善诱的导入会给学生创设出引人入胜的写作情境，加之新颖有指导性的教学课件，独特的教学情景会让学生充满好奇，并能够举一反三，一篇优秀的作文，需要构思精彩，结构鲜活，题材新颖，表达巧妙。材料作文，命题作文和话题作文交叉训练，避免学生兴味索然，意气消沉厌倦写作。并且在题材，立意，语言，文体等方面指导学生进行仿写训练，有利于培养学生要良好的语言表达能力和语文知识积累灵活运用能力。

　　3.在借鉴和参考中融会贯通

　　在作文教学过程中，针对写作基础较强的学生可采用鉴赏教学法，即通过阅读和讲解优秀的作品，从中吸取和参考其创作思路和写作手法，如果学生的阅读能力较弱，教师就需要遵循步骤，由浅入深的引导，不断巩固知识点，梳理脉络，采用讲评的方法进行授课，令学生融会贯通。

　　（三）以动力和兴趣为基础的作文教学模式

　　以动力和兴趣为基础的作文教学不是单向“模式化”的灌输，而是将学生的自由创造力，情感迸发力“唤醒”，将学生的创作欲望与独立意识诱导出来。作文教学要符合时代发展，抓住当代初中生的心理和性格需求，采取积极鼓励褒奖的态度进行引导，启发式或幽默式的评语会起到帮助学生战胜对写作的恐惧的作用，与学生展开耐心的沟通和真诚的帮扶，这种方式也使怀有自卑自负心态的学生走出心理误区，使之成为自信乐观的人。

　　三、新课程背景下初中语文作文教学模式的应用

　　新课程改革的首要任务是摒弃旧的传统教育观念，真正确立符合素质教育思想的课程观、教学观、评价观。运用新课程背景下的作文教学模式进行生活作文的指导时，鼓励学生提问“为什么”，比如“这件事情作者为什么这样叙述？”、“为什么会出现这种情况？”“为什么会发生这件事？”等，培养学生勤于思考、擅于思考的能力，同时也要注意让学生探寻事物的内涵和象征，通过社会百态和自然景象，发挥联想和想象。

　　在新课程背景下，广大初中语文教师在作文教学方面还需不断变革教学思想，解决理论和实践之间的矛盾，深入开展教学实践活动，发扬开拓进取的精神，每一种教学模式都是教育工作者辛勤付出的劳动成果。教师要坚定终身学习的信念，提高教学专业素养，树立高风亮节，精心备课，耐心引导，训练学生各项表达，没有哪种教学模式是万能的，不断进行批判性反思，接受型作文教学随着时代的发展必将淘汰，树立正确的教学模式观，深入贯彻新课程改革理念，深刻领会新课改的精髓。

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我为大家收集的调查报告作文7篇，希望对大家有所帮助。

调查报告作文 篇1

　　通过现场走访和调查结果显示农民工问题大部分方面得到较为理想的改善，但仍然存在着问题。具体表现如下文。

　　1、每个月的工资在何水平？（800元以下）10%在、（800-1500元）85%、(1500-3000元)5%，

　　2、每个月的消费多少？（300元以下）40%、（300-500元）40%、（500-800元）20%、（800元）以上0%，

　　4、有无劳动保险？（有）30%、（无）70%，

　　5、有没有被拖欠过工资？（有）60%、（无）40%，

　　7、是否与用人单位签订合同？(有)50%、（无）50%，

　　8法定假日是否有休息？（有）45%、（无）55%，

　　9、是否有加班？（有）10%、（无）90%，

　　10、对现在生活状况的看法，（很好）0%、（一般）50%、（差）5%、（很差）45%。

　　结果显示大部分工资在800元到1500元之间，这相对过去已经有很大的改善。仍有部分工资在800元以下，在这个物价上涨，经济水平飞速发展的时代这800元是否能满足他们的需求？更何况大部分农民工担负着家庭的主要经济来源，这800元又能否满足一个家庭的需要？

　　可以看出大部分农民工在城市高消费的地方仍要省吃俭用，尽量节省，把大部分工资留给家庭其他开支。不管是炎热的夏季还是寒冷的冬天，每天工作十多个小时，这300多元的生活费又能给他们的生活带来多大的改善，况且大部分都是50多岁，更需要得到生活改善和营养的补充，这样的工作条件的给他们身体也是一个很大的考验。

调查报告作文 篇2

　　xx县地处湖南省西北部，全县总面积3474平方公里，辖39个乡镇(场),总人口43万多人，其中少数民族占88%。外出务工农民达10万多人，留守儿童约2万人，空巢老人约3万人，留守妇女约1万人。

　　随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，留守儿童、老人、妇女的问题也越来越多。现就留守儿童的问题作一简介。

　　1、留守儿童的监护情况

　　留守儿童的父母不在身边，他们的监护情况有以下四种情形：

　　(1)一种是隔辈监护，监护人是爷爷、奶奶或外公、外婆，他们是留守儿童的监护主体。他们占监护者总数的90%左右。他们的年龄大都在60岁以上，这些人绝大多数人都是文盲，或者受过极少教育。

　　(2)第二种监护方式是上辈监护，监护的主体是叔叔、婶婶，舅舅、舅妈，姑姑、姑父，姨、姨父，干爹、干妈。这类监护比例不是很大。但是，这种监护方式存在着监护权比较频繁流动的问题，很不稳定。他们有可能因为这样或那样的原因，如监护人也要外出打工或者被监护者与监护者本人或是跟他们子女之间的矛盾冲突等等原因而更换监护人。

　　(3)第三类是同辈监护，监护者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。这类监护者一般是年纪较轻，文化水平较高，如果有就业信息或机会随时都会外出打工，这类监护者存在着监护权不稳定的问题。

　　(4)最后一种是监护缺失，农村流动父母外出打工后，留守儿童无人监护。这类留守儿童往往除了要自己照顾好自己的生活和学习外，他们还要承担起农业劳动力的角色—照顾好自家的农田。

　　2、留守儿童的就学成长情况

　　留守儿童年龄偏小，他们的生活自理能力较差，也是形成良好习惯的阶段，父母长期外出，对他们身心的伤害和亲情缺失的影响很大。许多以外省务工为主要打工地的父母为了省下路费钱，一连几年都不曾回家一次，父母与孩子之间的心灵沟通几乎为零。因此，留守儿童离开学校以后，其他的学习几乎无人监管。

调查报告作文 篇3 　　关于环境调查报告的作文

　　跟着时代的科技的进步，更多的需要，许多人都投入到了研究科技的生活当中，但是这些人却不知道保护环境，随地的乱扔果皮纸屑！ 在我们学校的前面，许多人因不怎么讲究，不懂知识，所以在前面的荒地上乱扔果皮，包括我们学校的同学！给你描绘一下现在残不忍睹的土地吧：上次我和罗恒等几明同学去捞水的时候，刚步入那块土地，一群蚊子疯狂地向我们扑来，一阵阵香港豆司脚气迎面扑来！我们捂住鼻子，勉勉强强地走到了小溪边来去水，调查报告作文。

　　那水更是了不得！乌黑的色彩把自己的脸搞地黑黑的，我们谁也我想看。

　　接完水后，我睁开了双眼，看到了小溪旁边的那肮脏的垃圾：塑料带、塑料瓶等一些废弃的东西！你知道塑料带能干什么嘛！它能把1亩地年年不能收获！假如这样持续下去的话，美丽的地球最后将像火星一样，毁灭！！！这是谁干的呢？当然是居住在附近的居民了！他们只要有垃圾就往这里面倒，工人看见了，就放火把这里的垃圾全部烧掉！严重的烟雾破坏了保护我们地球的臭氧层，假如没有它，人类就会受到太阳100%的紫外线！如果现在保护我们地球的话地球就可以存活更久更久！！

调查报告作文 篇4

　　上星期五，我们组负责搞教室的卫生，把教室搞得干干净净、整整齐齐、一尘不染，可是，到了星期一下午，教室就垃圾遍地，每个人的位置都有垃圾，好不易打扫好了，第二天下午教室的垃圾又是凌乱不堪。这是为什么呢，我对此进行调查。

　　调查

　　3月24日下午放学后，我用观察、记录、统计的方法，对我们教室的垃圾情况进行了详细的调查。

　　首先，我对教室的垃圾种类进行了仔细的观察，发现共有垃圾近5种，主要的包括：小零食包装袋、纸屑、饮料罐、粉笔头、吃过的泡泡糖等。这些垃圾中，小零食包装袋最多，占垃圾总量的近1/2。

　　接着我对这些垃圾垃圾的分布进行了观察。地面上、课桌抽屉里垃圾最多。地面上以教室的西南面最多、垃圾斗旁边次之。课桌兜里大家垃圾都比较多。

　　分析

　　以下是垃圾造成的主要原因分析：

　　1.我们班爱吃零食的的同学比较多，而且吃完零食不养成把垃圾放进垃圾斗里，才会垃圾遍地。

　　2.上美术课做手工，剪坏的彩纸就随手乱扔，而且每人都这样，下课了，教室简直成了一个垃圾场！

　　3.一下课，几个男同学就拿粉笔头你追我打，整得讲台周围到处都有粉笔头。

　　4.同学们的抽斗里都有垃圾，因为我们在进行数学演草时，纸片就随手扔到抽屉里。但是大家多数人都没有定期对抽屉进行整理、清理的好习惯，于是造成垃圾的累积。

　　结论

　　从以上的分析来看，我们教室的垃圾都是人为因素造成的。大家都没有养成一个好的习惯。有爱吃零食的坏习惯;有乱花零钱买“垃圾”食品的坏习惯;有随手丢垃圾的坏习惯；有下课打闹的坏习惯；有不讲卫生的坏习惯....这些都是造成教室了垃圾泛滥的原因。

　　建议

　　1.取缔学校附近的小卖部，切断“垃圾”食品进入教室的主要来源；建议学校禁止学生带零食进教室。

　　2. 老师、家长一起，加强学生素质教育，使大家养成一个爱清洁、爱卫生的好习惯，少产生垃圾，每天都对自己的抽屉进行整理、清理，随时对自己身边的垃圾进行处理

　　3. 班干部做好管理，对人为制造垃圾的行为要及时进行制止，并对此人进行批评和教育。

　　4.每周班会上对教室卫生情况进行点评，对其中表现好、进步大的同学进行表扬或奖励。

调查报告作文 篇5

　　《语文课程标准》中说：学生的写作能力是语文素养的综合体现。在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想，鼓励学生写想象中的事物。脑汁，使尽浑身解数凑字数。正是由于这种心理定式，从一开始就制约了学生的思维，因而作文的恐惧心理越来越强烈。在这种情况下写出来的作文质量必定不佳。经统计分析，

　　学生的作文问题大体可分为如下几种：

　　 一、篇幅短小

　　有相当一部分学生的作文瘳瘳数语，几行字就是一篇作文。意思虽然说清了，语句也

　　通顺，但不能抓住事物的细节作细致地描绘。就好像一幅画，只有轮廓，没有血肉，所以

　　总也丰满不起来。

　　 二、缺乏真情实感

　　有的学生景物也描绘了，事情的来龙去脉也写得很清楚，但读起来干巴巴的，缺乏情

　　感的滋润。也不能在作文中体现作者的价值取向和主观立场，好像只是一个事不关己的看

　　客。这样的文章必定缺乏感染力，难以和读者产生共鸣。

　　有的学生虽然也有直抒胸臆的句子，比如：妈妈真伟大！我的老师是世界上最好的老

　　师！等等，但由于在行文中缺乏情感渗透，读起这样本该情感充沛的句子，总觉得有些空

　　洞和高调。

　　 三、表达不准确

　　有些学生要么重复罗嗦，要么词不达意，这样的作文让作者和读者的交流受阻。本班

　　就有几个这样的同学，作文通篇都是口语，有的字甚至从字典中都找不到，他用拼音代替，

　　都找不到一个合适的书面语来表达。看这样的文章，如同嚼白蜡，索然无味。

　　 四、作文模式化，缺乏个性

　　作文本来是个性化的活动。所

　　谓个性化，就是一个命题或多个命题，全班学生的作文

　　应该是多种多样的内容和形式，体现出每个儿童不同的心声和不同的水平。可是平时一说

　　写作文，学生就搬出作文书，套用模仿，有的甚

　　至是全盘接收；或是老师念一篇例文，有

　　一半学生都成了例文的作者，这样写出来的作品千篇一律，毫无新意，更无个性可言。

　　到底是什么原因导制学生失去作文兴趣，固化了学生的思维，限制了学生作文能力的

　　提高呢？归结为以下几点：

　　 一、学生的第二课堂严重溃乏

　　除了读读教材中的文章，抄抄书本上老师指定的词句，有相当一部分学生的第二课堂

　　几乎为零，有的学生甚至没有一本课外读物，他们的语言积累很是缺乏。心中无货，当然

　　下笔无墨了。作文时冥思苦想，也不过瘳瘳数语而已。

　　再者，家长在这方面的引导和交流也非常有限，我曾经做过调查，在家里过问孩子的

　　学习情况，并能主动予以引导的不足

　　10%。

　　（当然这并不能怪我们的家长们，他们要么农活太忙，无暇顾及；要么知识底子不够，有心而力不足；要么根本就没有这个意识。）

　　 二、作文时缺乏激情投入

　　有些学生作文时缺乏投入感，没有激情，把作文当成难以应付的差事，从心底厌恶写

　　作，没有主动性，没有心灵参与的过程。作文自然缺乏情感。

　　 三、教师指导方法不当

　　有句话说：生活中并不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。其实学生并非缺乏生活素材，而是由于我们教师教学方法陈旧、单调、程式化，训练内容枯燥乏味，大大限制了学生的写作欲望，使他们失去了作文的`兴趣。有的教师对学生的指导，重在写作技巧、表达方法上的点拨，对于作文内容却搞“一刀切”，学生缺乏作文内容的积累和写作心理的需求。叶圣陶先生很早就指出：写作的根源是表达的欲望。正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。教学教学重点的转移，忽视了学生表达欲望的激发和积累习惯的培养。

调查报告作文 篇6

　　这些年，社会上送礼的风气日渐高涨，商场里、电视节目中天天播着“送礼只送……”过年过节总能见到人们拎着大包小包的东西上门贺岁，压岁钱也从传统的风俗习惯转变为用来拉拢关系的一种的方式。根据我在街上调查的结果来看，小孩们今年收到的压岁钱少则数百元，多则数千元！这显示出人民生活条件在日益改善，但是这样的改善好吗？会不会对我们造成一些影响呢？还有，大人们又是怎样看待“压岁钱”的呢？我十分好奇的去做了一个详细的调查，有在QQ上询问，也有在看报纸来寻找答案，等等。

　　我有问过许多问题，比如

　　1。你有给过压岁钱的经历吗？通常会给谁的孩子？

　　回答有90%（45）的人都是会给亲戚的孩子，由此可见，很多大人都注重与别人之间的关系，把压岁钱用来拉拢关系，而对自己的孩子却不重视，认为给不给都无所谓，但如果这样，很有可能会令孩子有一种妒忌心理，让他们很反感。

　　2、今年你共掏了多少压岁钱？占收入的百分之几？回答是平均每人都掏了七百元左右，占每月收入的65%

　　这说明大人们很重视压岁钱，不惜一切代价，即使需要每月收入的65%，也要出这个钱。

　　3、认为你的压岁钱花费是因为什么？回答90%习惯，10%回礼。

　　他们大部分都认为花费的原因是习惯了，那又是为了什么，把压岁钱都给亲戚家的孩子呢？如果舍得这份钱，为什么就不能让自己的孩子也快乐一点呢？虽然大部分是习惯，但也有少部分是因为既然别人也给了如果自己不给，就有损面子了。

　　4、你现在认为直接给孩子压岁钱好吗？回答20%好，70%不好，10%无所谓。

　　有20%的人认为直接给压岁钱好，可以教小孩从小养成“会用钱，用好每一分钱”的习惯。

　　有10%的人认为压岁钱可给可不给，都无所谓。

　　但是，70%的人认为直接给压岁钱不好，可以适当改进这个习俗。有部分人认为把压岁钱用作外出旅游的是一良方，还有35%的人认为将压岁钱置办学习用品或作学费也是个好方法，另外一些人建议用其他的馈赠品能代替压岁钱。例如智力开发类的学习用品、光碟、书籍，或意义非同寻常的物品，这些建议都比胡乱给钱来的好。

　　压岁钱作为中国人传统习俗延续至今，历史悠久，在一定程度上，有了独特的文化气息。但是根据调查结果看来压岁钱已不是最优秀的馈赠礼物了。一来给压岁钱不仅会给某些家里经济有困难的家庭，造成经济负担；二来会使一些学生学会互相攀比的不良社会风气；三来某些大人更是把压岁钱胡乱用；再者，由于儿童不成熟，有了压岁钱后应如何消费，若缺乏引导，会影响学生勤俭的习惯养成。如果大人们乐意考虑到以上几点，完全应该把压岁钱的形式变一变，比如奖励孩子去旅游，认识祖国的山山水水，写出好文章；送孩子动画片、教学方面的光盘，不仅增长知识面，还能在学习累了之后，放松一下，说不定这些方式将会受到绝大部分孩子的青睐，甚至，新年时送给孩子一些激励的话语，也要比直接给压岁钱好的多。看来过年给压岁钱的方式确实应该改一改了。

1. 作文会套模式什么意思

在有限的时间内，写出一个声情并茂的文章是一件很困难的事情，所以套用作文模版就成为了大家常用的方式，下面以议论文为例子说明

议论文，首先要有一个固定的模式，也就是传说中的三段式~但是这种三段式并不是要求你一定写成三段，而是按照是什么，为什么，怎么办的顺序进行论述，首先，是什么，一定要在首段提出你鲜明的观点（或者在题目上提出更好）记住一定要尽早提出观点，避免观点出现过晚或者观点模糊不清晰的情况出现，以吸引住阅卷老师的目光，开卷第一段一定要简短，过于冗长会让人失去阅读的兴趣.

再说为什么怎么描写，为什么最大的亮点就在于论据的引用，最常见的是你可以运用鲜明的对比，比如说你的论文观点为，世界是非常美好的，你在为什么的这一部分就可以分为两个段落，第一个段落先举例说明世界的黑暗，然后再第二段来一个转折（但是xxxxxxxx。..）这样会让你的文章在感 *** 彩上拥有较为鲜明的色彩对比.

最后是怎么办，一定不要忽略这个步骤，因为很多高中生都好犯一个毛病（在议论文中）就是论点很鲜明，论据很充分，但是最后的收尾很潦草，你要记住，议论文是对一个问题的阐述，既然提出了问题就一定要有与之相匹配的解决方法，我就曾经因为这个步骤的不完善在分数上吃了大亏，在收尾时，一定要写出你对这个问题的看法，就比如说你认为世界是美好的，那么要怎么做，世界才会变得美好呢？这样的话，收尾就会相当的不错了.

整篇文章需要注意的大方向基本就是这些，还有一个非常值得注意的地方，那就是你的文采，所谓的文采不需要你有大文豪的气概胸襟和知识，在高考作文中，他只需要你熟练的运用各种古诗词，现在的议论文不仅仅要有你阐释鲜明，如果你能稍稍对你的文章加以修饰，有一些感情上的抒发，那么你的分数也自然就会上来.总而言之，就是要有时代感~

2.

Recently,our class held a discussion about the advantages and disadvantages of KFC.Here are the results of it.

On one hand,we think KFC has its advantages.It's delicious and eating in KFC is a kind of fashion.It's also a good way to experience western food.

On the other hand, KFC also has its disadvantages.Most food in KFC is junk food,which is bad for our health.Besides,the food may not be safe because it's not fresh.What's more, the food in KFC is usually very expensive.

Though KFC is delicious,I prefer traditional Chinese food which is more delicious.To keep healthy,we should eat less junk food.It's a good idea to have more healthy food like vegetables and fruits,just as the saying goes,“An apple a day keeps the doctor away.”

3. 红楼梦的读后感怎么写

《红楼梦》读后感一 近日读完《红楼梦》，才明白其妙处所在。

《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族为背景，以围绕事关贾府家事利益的贾宝玉人生道路而展开的一场封建道路与叛逆者之间的激烈斗争为情节主线，以贾宝玉和林黛玉这对叛逆者的悲剧为主要内容，通过对以贾府为代表的封建家族没落过程的生动描述，而深刻地揭露和批判了封建社会种种黑暗和腐朽，进一步指出了封建社会已经到了"运终权尽"的末世，并走向覆灭的历史趋势。 《红楼梦》以上层贵族社会为中心图画，极其真实地，生动地描写了十八世纪上半叶中国末期封建社会的全部生活。

全书规模宏伟，结构严谨，人物生动，语言优美，此外还有一些明显的艺术特点，值得后人品味，鉴赏。 作者充分运用了我国书法，绘画，诗词，歌赋，音乐等各类文学艺术的一切优秀传统手法，展示了一部社会人生悲剧。

如贾宝玉，林黛玉共读西厢，黛玉葬花，宝钗扑蝶，晴雯补裘，宝琴立雪，黛玉焚稿等等，还表现在人物塑造上，如林黛玉飘然的身影，诗化的眉眼，智慧的神情，深意的微笑，动人的低泣，脱俗的情趣，潇洒的文采……这一切，都是作者凭借我国优秀传统文化的丰厚艺术素养培育出来的，从而使她在十二钗的群芳中始终荡漾着充满诗情画意的特殊韵味，飘散着东方文化的芬芳。 曹雪芹在《红楼梦》中真实地再现了人物的复杂性，使我们读来犹如作品中的人物同生活中的人物一样真实可信，《红楼梦》中的贾宝玉"说不得贤，说不得愚，说不得善，说不得恶，说不得正大光明，说不得混帐恶赖，说不得聪明才俊，说不得庸俗平凡"，令人徒加评论。

不仅贾宝玉，林黛玉这对寄托了作者人格美，精神美，理想美的主人公是如此，甚至连王熙凤这样恶名昭著的人物，也没有将她写得"全是坏"，而是在"可恶"之中交织着某些"可爱"，从而表现出种种矛盾复杂的实际情形，形成性格"迷人的真实"。 作者善于通过那些看来十分平凡的，日常生活的艺术描写，揭示出它所蕴藏的不寻常的审美意义，甚至连一些不成文的，史无记载的社会习惯和细节，在红楼梦里都有具体生动的描绘。

《红楼梦》在思想内容和艺术技巧方面的卓越成就，不仅在国内成为"中国小说文学难以征服的顶峰"。而且在国际上也受到许多国家学者的重视和研究，有法国评论家称赞说："曹雪芹具有普鲁斯特敏锐的目光，托尔斯泰的同情心，缪塞的才智和幽默，有巴尔扎克的洞察和再现整个社会的自上而下各阶层的能力。”

《红楼梦》读后感二 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕.若说没奇缘，今生偏又遇着他，若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂.一个是水中月，一个是镜中 花.想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏！ ——《枉凝眉》 《红楼梦》，一部含笑的悲剧。《红楼梦》不只描写了一个封建贵族家庭由荣华走向衰败的三代生活，而且还大胆地控诉了封建贵族阶级的 *** 和堕落，指出他们的种种虚伪、欺诈、贪婪、腐朽和罪恶。

它不单指出这一家族的必然崩溃和死亡，同时也暗示了这一家族所属的阶级和社会的必然崩溃和死亡。曹雪芹笔触下所创造和热爱的主人公是那些敢于反判那个垂死的封建贵族阶级的贰臣逆子；所同情悼惜的是那些封建制度下的牺牲者；所批判和否定的是封建社会的虚伪道德和不合理的社会制度。

一边是木石前盟，一边又是金玉姻缘。一边是封建社会下必须追求的功名光环，一边是心驰神往的自由之身。

曹雪芹笔下的《红楼梦》为我们展现了这场无声的较量。贾宝玉和林黛玉的悲剧爱情故事浓缩了这场较量的全部硝烟，“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，“质本洁来还洁去”，在面对封建礼教下的种种迫害和冷漠，甚至以生命的付出为代价，质本洁的追求始终不弃。

我们感叹贾、林两人爱情的悲剧的时候，看到了造成悲剧的一个重要因素：林黛玉的清高的个性，她的个性与当时的世俗格格不入，无法与社会“融合”，她的自卑情结正是她自尊的体现，也是她悲剧的开始。 《红楼梦》中她葬花的一段情节，是她的个性体现的焦点所在。

她的自卑、自尊、自怜在她的《葬花词》中袒露无遗：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前愁煞葬花人，独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。”

“ 愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。天尽头！何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一捧净土掩风流。

质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。

一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。” 一个世俗之人无法明白她的思绪，“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”面对落花，她想到自己死后的情景，无法释怀，又潸潸泪下。

在封建礼教前，她的自卑激发了她的自尊，当宝玉挨打后，工于心计、精于世故的薛宝钗送来了药丸，而且还用训教的口气规劝宝玉改邪归正。但作为封建礼教的叛逆者宝玉的支持人——善良孤傲的林黛玉却只是一味地哭，。

4. 我心目中的孟子 作文

我心目中的孟子2008-06-08 12:04穿越过时间的河流，他依然被世人敬仰。二千多年亦不曾改变。历史的长河中，闪亮的是他那思想的光芒。

我心目中的孟子是善良的。面对春秋战国时期连年征战、生民涂炭的现实，孟子继承并发展了孔子的“仁”的思想，使之成为一种政治思想体系，这对两千年来的中国封建社会的历史，产生了异乎寻常的影响。孟子的“仁政”学说虽然以维护封建制度为出发点，但是对于稳定经济，发展生产，减轻人民负担，有许多的进步意义。

我心目中的孟子也是天真的。孟子游说于各国之间，游说于各个野心家之间，面对他们称霸的野心，统治的向往，征服的欲望，孟子尽最大可能的以“仁”去感化他们，但是，统治阶级的享乐是建立在下层人民的痛苦之上的，又有谁愿意轻易放弃自己的这种权利呢？所以，毫无疑问，孟子也是很天真的。

我心目中的孟子更是伟大的。虽然孟子的政治主张没有得到实践，但是他提出了较系统的修养思想体系，这样的贡献是不可磨灭的。像“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这样的修养，今天的我们，还有多少人具有呢？他千年前所传授的教义，今天依然适用。

他是站在历史之上的巨人，“亚圣”之名当之无愧。愿他闪亮的思想会继续耀眼

总结合现在的国家治理方式，如何看待孟子的“仁政”思想的实施

5. 高考作文套作问题

6篇作文4篇使用同一素材

中南大学的陈骞对中学时一次写作经历印象深刻：“我们班有一次语文测验，考完试之后，老师复印了49分以上的优秀作文发给我们，结果大家用的都是差不多的事例，6篇作文中，李白被夸了4次，屈原被夸了3次，岳飞被夸了3次，外带秦桧被批斗了两次。”陈骞说，无论是什么作文，都采用同样的模式，遵循龙头、猪肚、凤尾的标准，开头说明总论点，接下来列三个分论点，配上三个事例，最后用名人名言升华主题。

其实在考场上，这样的作文套作的现象十分严重。有语文教师表示，细心看一下这些年来全国各地的优秀作文，很多都惊人地“似曾相识”。现在参加高考的学生，大量背材料成为一种作文的方法，“套用”成为高考结构作文的普遍现象，很多考生作文结构套路、行文思路、语言表达等方面雷同现象比比皆是，甚至不乏抄袭模仿之作。这种情况全国各省莫不如此。

作文虚构母亲病亡博感染力

不仅套作盛行，考场作文中还出现人格扭曲，价值观沦丧等虚情假意的表达。据悉，经常有考生在记叙文中编造苦难的情节，试图使自己的文章更有悲情更有感染力。他们会毫不忌讳地虚构母亲或家人病亡，或者描写自己残疾等。不久前，教育专家分析了我省各市州中考语文试卷后，发现作文普遍存在“假、大、空”的现象。

作文中考生虚构母亲病亡让许多人不能接受，“我觉得这种人的人性已经有些偏离了，虽然说作文虚构一些情节无可厚非，但你虚构什么不好，偏偏要说自己的母亲病亡。”湖南大众传媒学院的颜莉说。

“太让人失望了，虽然不能全怪孩子，但家长辛辛苦苦把孩子拉扯大，居然这样写，真是太让人寒心了。”家住高桥的何女士有两个女儿，姐姐今年读初二，妹妹明年也将升初中，她坦言不希望孩子为了高分而写出这样的文章。

为什么学生会虚构母亲病亡这样看似不合情理的文章呢？长郡中学高三语文老师喻君说，因为学生平时积累过一些素材，或从作文选中读到过类似感人的文章，于是就很容易加以应用并模仿。“由于考试时间短，很多学生会紧张，一般而言，流露真情实感是很难做到的。写出好文章需要心境和时间，很显然考场条件并不具备。”喻老师说。

专家分析

写作模式化是谁的错？

什么原因导致中学生写作陷入模式化？苏盛葵是湖南永州人，目前是海南省教育研究培训院教研员，他认为套作盛行的直接根源，是高考阅卷的绿灯大开。“虽然命题也确有原因，但我认为，直接、主要的原因还在于高考阅卷，这是高考的另一个指挥棒。很多套作文章，内容充实甚至无懈可击，结构严谨，表达也相当圆熟。我们的阅卷教师对这样的文章多半不忍下手太狠，年年读着这些千人一面的文章，年年都给个50多分，最低也有42分。这种纵容与迁就，让太多考生得利，这种无声的示范，给正常的作文教学增添了强大的套作动力，大家推波助澜，好不热闹。”苏盛葵发人深省地说，如果阅卷场内对此类文章一律说“不”，在高利害的高考分数前面，套作失去了市场，在教学中它何以能成风、何以能成灾？

“其实不应该把‘假、大、空’的帽子扣在他们身上。”中南大学文学院教授阎真说，现在的孩子生活单调，能够把事件叙述清楚，结构完整，有一点点生活的感悟就不错了。写作不可能是每个人都有创意的，模式化是一种必然现象，真正能写出有个性的文章只是个别例子。我们要鼓励个性化，容忍模式化。再说，命题的模式化也导致了文章的模式化。