中国同学为什么很难写出好的英语作文？ 这是一个困扰大家很久的问题。从小学开始学习英文直到初中毕业，我们掌握了一定量的单词和句型，但是在运用这些单词和句型的时候，我们往往会先在脑海中构造一个中文的句式，然后把它翻译成中文。 比如这个句子： 他的笑话把我给逗死了。 绝大多数同学都这样写：His joke made me laugh to death. 正如一句从英文翻译过来的中文会显露出它原本的英式结构和用词一样，这样一句汉语转换成的英语也会暴露它深刻的中文血统，甚至因为强求对某个局部进行中文对译而导致最后写成的句子贻笑大方。 所以在动笔练习写作之前，我们首先要明白一点：虽然思维转换成语言是瞬间的事情，但是思维本身不是语言。中国同学的问题在于，我们的思维转变成中文的速度太快了，快到你自己意识不到这种转换完成了，所以脑海中永远都是成型的中文句子，地道的中文句子。于是在写作的时候，同学们总是面对中文句子，从第一个词开始动笔翻译，最后呈现的是一篇生硬的英语译文，而非英语作文。大家稍微注意一下就会发现： 他的笑话把我给逗死了。 His joke made me laugh to death. 这两个句子的一一对应关系和生搬硬套的文字处理。 思维――中文――英文写作模式最大的危害在于它不允许同学从整个句子的高度来把握句式结构的组织和词汇选择，把同学套牢在和自己的中文斗争，和一个个中文单词斗争的局部战场上。所以说，在进行英文写作的时候，切断思维和中文的连接，让思维，而不是表述思维的中文留在脑海中，是进行英语写作的第一步。 说白了，就是你脑海中有那个意思，没那个句子。 正因为没有，才能够创造，佛经中说的真空妙有也是这个意思，因为茶杯是空的，才能倒进水去，一个被塞满的茶杯貌似充实，其实是最没用。 现在同学们可以尝试用英文对整个句子进行表述，这时候，绝大多数的同学会感到有点儿痛苦。因为你的复杂的思维，丰富的感请，美好的想法要用一种陌生的语言表达出来，是很吃力的。这是正常而且真实的情况，因为这是你第一次甩掉中文的拐杖独立用英语写作。 让我们一起来试试。还是那个句子： 他的笑话把我给逗死了。 我们放弃对“逗死”这个词汇的对译，感觉一下，其实就是他的笑话很精彩，我很愉快。因为一种娱乐活动而感到快乐，我们就能找到amuse这个词汇了。还有一个词是entertain，也接近这个意思，但那是综合的被娱乐而满足的意思，没有哈哈大笑的传神感觉，所以我们还是用amuse这个词。 Amuse是一个动词，它的分词形式是同学们非常熟悉的，一个是amused，一个是amusing。在这里两个词都可以用。 然后再来看看逗死的死怎么说。按照字面就是die，一个笑话，字字见血，这太可怕了。其实死在这里无非表示一种很深的程度而已。这个意思我们掌握有quite，rather等一系列词汇。 现在难点解决了，让我们用amused写这个句子： I was quite amused by the joke he just told. 同学们注意到这是一个比His joke made me laugh to death这种人鬼情未了式的句子正常多了的一个表达。为什么我们一开始写不出来呢？让我们把它字字对译到中文： 我是很被逗乐被那个笑话他刚告诉。 这的确是中文，但不是人话。所以同学们永远也不可能在脑海中形成这么一句中文句子，没有“我是很被逗乐被那个笑话他刚告诉”这样的中文句子，对译型同学就无法写出“I was quite amused by the joke he just told”这样的被动句子。 事实上，绝大多数英文的被动表达在中文中都特别奇怪。比如常见的“sb"s son was born”，这是一个被动语态，用中文的被动来表达就是“某人的儿子被生了”，这几乎会让同学们忍不住产生“是谁干的”这样的问题。 同学们之所以不太能够在写作中自如地使用被动句子，思维――中文――英文的错误写作习惯就是主要的原因之一。 纠正这个习惯就要随时在英语写作训练上注意克服对中文的依赖。习惯是由于重复而产生的，也只能通过更多次的重复去消除掉。你练习中文，使用中文已经很长时间了，中文对你来说是一种强势的语言，思维到中文最轻松，最快捷，最不假思索。而我们就是要把这个不假思索的过程停止，重新去审视，阻断和剥离掉中文的影响，才能让写出的英文句子地道，纯净，优美。 同学们如果使用amusing来重写上述的例句，就能发现，其实不习惯使用形式主语也是因为类似的原因。 如何动手写英文，是一个宏大的问题，以上所及的只是其中一点。还有学会使用高级表达，学会选用合适表达，阅读积累，对比写作等一系列问题，篇幅所限，不能一一提到。 写作是纸上的行走，是用笔在纸上和读者们交流，和读者们说话，好的写作是用心的，好的写作其实就是“有话好好说”。

因为英语不是母语不总是接触，和其他科目一样的分配时间

伊娜转学了，在高一上学期刚刚结束的时候，转到了那所管教很严厉的私人女高：惠玲女高。伊娜心理明白这意

把划线第一句改成here are some suggestions可能会中性一点 然后第二句改成i hope these suggestions will help you 可能会稍微缓和一点.总体上还不错,没有大的错误,以上是我的建议,.

1、首先，要写好英语作文，一定要狠抓语言基本功。提高英语写作水平并非一朝一夕能够奏效。平时要经常研读范文，学会模仿。一些美文往往都是用精炼、地道的语言写成。模仿范文写作是成功的第一步。有现成可以套用的句、段、篇，何苦还要拈断胡须再去写因思维负向迁移而导致的大量Chinglish。当然，精读范文不仅仅是习得几个单词而已，更是要学习其结构、句型和表达方式等。

2、其次，有针对性地进行勤练多写。我们可以形成并保持写英语日记的习惯，盲目和超负荷的学习量对切实提高写作水平无益。因此我们可带纸笔在身边，随时拿出来记记刚刚发生的事，碰到的人，在想什么等等。除了随笔、日记外，还可以经常写课文概要。

3、再者，阅读是写作的源泉。要克服用词贫乏、内容空洞的通病可通过广泛阅读来解决。Will称，“语言的学习就是那种习惯与感觉的养成”。读得多了，自然而然会有感觉这种积累。平时看些英语散文对提高议论文的写作很有帮助；而看些科普读物对举例论证也会大有裨益。

4、最后，虽然我们总是说在学习英语过程中一定要注意从母语思维中脱离出来，但我们这里要强调的是，学生在写英语作文时时离不开母语写作水平的，这一点主要体现在审题能力上。中文写作水平高的人对其在考场上写英语作文时审题、立意、布局、逻辑等方面有一定益处。

5、英语写作同于其它英语技能的学习，要真正提高英语写作能力是不能一蹴而就的，惟有脚踏实地，勤奋练习才可能实现质的飞跃。

英语写作是英语听、说、读、写、译中的一项输出型技能。从初中、高中再到大学，几乎每一种英语测验都有英语作文题。但英语作文似乎成了许多同学英语学习过程中的一大“绊脚石”。那么，该怎样写英语作文呢?首先，要写好英语作文，一定要狠抓语言基本功。平时要经常研读范文，一些美文往往都是用精练、地道的语言写成的。模仿范文是成功作文的第一步。有现成可以套用的句、段、篇，何苦还要再去写因思维负向迁移而导致的大量Chinglish。当然，精读范文不仅仅是学会几个单词，重要的是要学习其结构、句型和表达方式等。

　　其次，有针对性地勤练多写。我们要养成并保持写英语日记的习惯，因此我们要随时记下刚刚发生的事、碰到的人等。除了随笔、日记外，还可以写课文概要。

　　再次，阅读是写作的源泉。用词贫乏、内容空洞的通病可通过广泛阅读来解决。“语言的学习就是一种习惯与感觉的养成”。读的多了，自然而然会有感觉。

　　最后，虽然我们总是说在学习英语过程中一定要注意从母语思维中脱离出来，但在这里要强调的是，在写英语作文时是离不开母语写作水平的支撑的，这一点主要体现在审题能力上。中文写作水平高的人，在考场上写英语作文时的审题、立意、布局、逻辑等方面也会表现出较高的水平。

　　英语写作同于其他英语技能的学习，要真正提高英语写作能力是不能一蹴而就的，唯有脚踏实地勤奋练习才可能实现质的飞跃。范文

　　1。活动

　　根据中文和英文提示语言，写出意思连贯、符合逻辑、不少于60词的短文。所给英文提示词语选用。

　　2021年4月14日青海玉树发生了7．1级地震，在这次灾难中，全国人民众志成城，抗震救灾，在灾难面前充分体现了互助、互爱的精神。在这次灾难中，你肯定也为灾区的人们做了一些力所能及的事情，请谈谈你所做的事，以及你将要做些什么，并谈谈你的感想。

　　提示词语：raise money (捐钱)，give away some books／clothes，write letters，make cards

　　正文：On April 14th，a strong earthquake hitthe northwest China．The earthquake was so p0w—erful that till now the death toll has soared past2220．As a Chinese，like other Chinese，I've donesomething to help people in Yushu．

　　Fimt，I raised some money to help those pe0一ple． I believe that 100 yuan is nothing, but mil—lions of 100 means much．I also made some cardswith encouraging words on them I think this eaRmake the survivors more optimistic． What's mole，I’ve decided to give away some books to the chil—dren．Finally，I'll do things I need to do，which isthe biggest help to the survivol~．

　　In short，Ibelieveunityis s~ength．Let's oferour helping hand to render strong support． I'msure we can tide over the dificulties together．

　　2．经历

　　①谈自己、朋友、老师

　　学校在即将毕业的初三学生中开展了一次征文活动。很多学生参与其中，表达了自己对学校的感情。

　　在即将告别的3年初中生活里，有很多东西值得留恋，如学校优美的环境，和蔼的老师，相亲相爱的同学们，以及丰富的学校活动等。同时，又是否留有一 一些遗憾呢?中考后，你还有什么打算呢?你还会做出怎样的努力呢?请你根据下列的提示词语，写出意思连蠢≯贯、符合逻辑，不少于60词的短文。 ：

　　正文：How time flies!It’s already three years since I 。came to the schoo1．

　　Now，it's time to say goodbye to the wonderful schoo1 ．1ife．． But there are so many things that I don’t want toleave．、can tforgetthebeautifultrees andtheflowersin |the schol thepersonsthatI reallywanttothan karethe |teachers who not only teach us much knowledge but also |many skills on how to study wel1．I can't forget the class一matesan dfriendswhom I have knownforthree years，ei— ither．In class，we listened to the teachers carefully，after lclass，we played together．

　　Asforfuture．getintothe best high scho1．IthinkIwill study in a great high schol， 1 won’t let my teachersandfriends down， so1willtrymy bestto study harder．Thoughtherewil be somanyteststhatI haveto pass， Iam nevergoing to he afraid ofthem． I believe ifl workhard，I'll get a good result．

　　根据中文大意和英文提示词语，写出意思连贯、符合逻辑、不少于60词的短文。所给英文提示词语供选用。

　　世博会召开了，作为北京的中学生，我们也为世博做了许多事情。就这个话题，记述一下你在校外曾经做过的、印象最深的一两件事。比如用英语做事情保持环境卫生等，并谈谈你的感受或体会，及今后的计划。

　　提示词语：，rhe World Exposition，hold，volunteers，modeITl，proud，as，student，work hard，share正文：The World Exposition was held in May，2021，lost of foreigners come to China． We have done a lot tomeetit．

　　We have done some cleaning in the neighborhod an d removed some rubbish ads in the streets．Picked up whatever litter I saw and threw it intothe dustbin．And I once taught older people Eng～lish in my committee so that they could possiblyhelp alostforeign visitorfindtheway． Ialso didwell in my study．and I persuaded nay parents andneighbors to drive less to help keep the air clean．Ithinkweare goingto showtheworld aNewShanghai， moderu China．Everyone can make acontribution to rr|le World Exposition by doingsmallthings around us． Let LIStry ourbestto dosomethingfrom now on．

　　3．环境

　　根据中文提示，写出意思连贯、符合逻辑、不少于60词的短文。所给英文提示词语供选用。

　　保护环境是十分重要的，它有利于我们的身体健康。世界上仅有一个地球，我们就生活在这个地球上，所以保护环境是我们义不容辞的责任。在生活中，我们该做些什么呢?我们又不该做什么呢?

　　提示词语fimportant,environment,necessary,pick up,dustbin(垃圾箱)，plant,shouldn’‘keep．．．clean

　　正文：It’s important for everyone to care forthe environment because it is good for our healthand we ale living on the earth，the only one earth．Ithinkwe can do alot．
　　For example， we’re supposed to pick up therubbish and throw it into the dustbin．Be sure notto litter an ywhere．And we should recycle “wastethings” as well，such as batteries，plastic bagsan d son on．Planting more trees isn’t a bad way torefreshthe air．

　　In conclusion，it's our duty to keep the environmentnice and clean．Ifeveryone can do a littlemore fort it， our life must be more peaceful andbeautifu1．

　　4．建议

　　同学们在进入九年级(初三)之后，感觉到了学习的压力和时间的紧迫。王磊同学因不知如何处理学习和体育运动之间的关系，在校园网上发帖，请求帮助。请你以李华的名义给他回帖，告诉他体育运动的重要性，介绍自己何时从事自己喜欢的运动，并对如何安排好学习和体育运动的时间提出合理建议。

　　注意事项：1．必须包括3个方面的内容；

　　2．提示词汇供选用；

　　3．词数不少于60；

　　4．请不要写出真实的校名和姓名。

　　提示词语：build up muscles，be busy，do well in，do one’S best.

　　正文：Hi!WangLei，

　　Everybody knows that spots are very im—portant in our life． Spots not only help build upour muscles， but also help US do well in ourlessons．Although I am very busy nOW．I can stillhave time to do my favorite spots． I usually playbasketball with my friends for twenty minutes afterschool and go swimming on Saturday after—noon．Of course we do morning exercise at scholevery day，but it is not enough．I think you shouldpractice running after class．It doesn’t take muchtime． Ten minutes will be enough． If you likebasketball，why not join us?

英语写作是语言应用的一个重要方面，也是语言能力测定的重要手段，衡量写作水平的
标准便是看其是否能用学过的语言材料，语法知识等用文字的形式来表达描述。

书面语言表达一般分为三个过程：思维、组织、表达。先是思维，把要写的东西在脑中
思考，这往往是个别的，孤立的一些素材，很凌乱琐碎；因此要对此进行组织，把这些思维
作出整理，使其条理、系统化，但这还是较粗糙的，可能还有一些用词不当或语言错误；最
后才是表达，把组织过的材料仔细推敲，确无问题了再落笔成文。在撰写时要注意主谓语一
致，时态呼应，用词贴切等，这就是写作。上述的三个过程，最难的就是第三个过程，这需
要我们有较好的语法知识，掌握一定数量的句型，习惯用语，熟练的写作技巧，这样才能写
出通顺生动的文章来。

总之，要提高英语写作水平，需要两方面的训练：一是语言基础方面的训练，要有扎实
的造句、翻译等基本功，即用词法、句法等知识造出正确无误的句子；二是写作知识和能力
方面的训练以掌握写作方面的基本方法和技巧。

那么，究竟怎样才能写好作文呢？

阅读优秀范文

首先要搞好阅读。阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就
越强。所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科
书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。再就
是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。

加强练词造句训练

其次，要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房
子。平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中
的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。

了解英语写作格式 还有，要了解英语写作的不同体裁与格式。可以先看一本介绍英
语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，如何提出论据，如何展
开，如何确定中心句；又如，英语信的格式，如何根据不同身份写不同结束语等，然后根据
不同的体裁进行写作练习。

用英语写日记

要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提
高英语协作的行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的
词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要按照题目或所给情景写文章练
笔。写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，在游泳中学
会游泳，只有多练习才能练好。

总之，平时学习语言素材积累多了，体裁格式记住了又经常练习不断提高，到作文下笔
时就会得心应手，水到渠成。

很多人学英语都有个误区
老把英语当汉语学
所以写英语作文的时候要把思维换成英语思维

写之前找好一个中心围绕着他写
注意主语是第几人称，and、but等转折链接词要用恰当
内容不要太空洞，要丰富，主题鲜明
大概就是这样了

多找几篇范文背一背，学会他的结构
最好问你们老师

将复杂的话简单化，将长句变单句表达，利用自己会的话表达复杂难懂的话，利用句型，高级词汇可有亮点，

文章要有逻辑性，文章末最好用强调句提高文章高度。高中大学作文一般分三段，结构要清晰。

随着我国改革开放与经济的发展，越来越多的人涉及到对英语的应用。而英语写作无论是在实际的英语应用中还是在学校的英语学习中都十分重要。在中国学生英语能力与素质培养中，英语写作能力的高低直接体现学生英语综合素质。英语写作日趋重要，然而它却是英语学习中的薄弱环节。中英文化和语言的差异给英语学习者在英语语言习得过程中无形地形成各种不同的影响和障碍。由于英语学习者在英语语言习得过程中是处于汉语语境中，缺乏系统的认知心理表达训练，所以在用英语写作的过程中必然受到汉语的影响，其表达方式不符合英语的表达或思维习惯，而按照中国人的表达方式或思维方式强行组成词句，致使在写作中错误百出，出现了大量的“汉语式英语”。
其实，汉语对英语写作的造成的各种影响和干扰，其根本原因就是两者不同的民族文化和语言特点。英语的书面表达方式和思维方式与汉语有很大差异，然而学生在写作时往往忽视了这两个方面的因素，死套汉语写作模式，造成其英语作文不地道、生硬，存在着许多“汉语式英语”的现象。

一、汉语对英语的书面表达的影响
英语的书面表达形式主要表现在标点符号、措词以及习惯表达方式等，这些在使用时和汉语有所不同。学生在平时写作中最常见的问题就是忽视了两种语言在这些方面的差异。
首先，体现在标点符号方面。在汉语和英语中，虽然相当一部分标点符号的用法相似，但也存在很大的差异。例如，汉语中句号是小圆圈而英语中句号是小圆点；在汉语写作时，文章名和书名均用书名号，而在英语写作时，文章名要用引号，书名则用斜体或下划线表示；在汉语写作时，连接若干个并列短语或词组要用顿号，而在英语写作时则用逗号表示；在汉语写作时，像“说”、“道”、“喊”、“问”、“答”等词后面若 带直接引语要用冒号，而在英语写作时则仍用逗号表示。例如：
（1）Paradise Lost is John Milton’s masterpiece. （或：Paradise Lost is John Milton’s masterpiece.） （《失乐园》是约翰•米尔顿的杰作。）
（2）I like Francis Bacon’s famous essay “On Study”. （我喜欢弗朗西斯•培根的名篇《论学习》。）
（3）Sino-British links have multiplied - political, commercial, educational, cultural, defense, science and technology. （中英两国在政治、商务、教育、文化、国防和科技等方面的联系成倍地增加了。）
（4）I asked, “When do you usually go home?” She answered, “At weekends.”（我问：“你通常什么时候回家？”她回答道：“周末。”）
由于学生在英语写作时往往忽视了双语标点符号的差异，而习惯性或不自觉地套用汉语标点符号方式，从而造成英语写作的标点符号错误。此外，逗号连接句也是中国学生在英文写作中受汉语影响而产生的一种造句方式。学生写英语作文时，也总感到一个句子还没表达完，便不自觉地一个逗号用到底。这样就造成句子关系混乱，主次不明，重点不突出，影响了交流的目的，这是中国学生英文写作中常出现的错误。
其次，体现在语言措词方面。英语词语和汉语词语各有各的特征，存在很大的差异。英语中词形变化复杂，一词多义、一词多类现象比较普遍，其词汇的涵义范围比较宽，丰富多彩，词义对上下文的依赖性比较大（即具有游移性和灵活性），独立性比较小。例如，“develop”一词在英语中有多个解释，既有很强的游移性和灵活性，能根据不同的上下文产生不同的情景意义（contextual meaning）,诸如“发展”、“发生”、“发明”、“得出”、“提出”、 “提高”、“培育或培养”、“得到”、 “发达”、“形成”、“开发”、“进行”、 “从事”、“研制”、“（照片）冲洗”、 “患（病）”等多种解释。相反，现代汉语词语的涵义范围比较狭窄，词义比较精确、固定、严谨，其伸缩性和对上下文的依赖性比较小，具有较强的独立性。由于中国的英语学习者掌握的英语词汇和语言知识有限，对英语特点了解不深或把握不准，在其写作过程中会无意识地套用汉语的语言规则和思维方式，然后再译成英语。因此，在找不到合适的对应词的情况下，往往凭借自己已有的汉语和英语的构词感觉来造词，展开一些不正确的联想或假设，使其英语写作受到汉语词汇构成和词的涵义的影响，措词效果差。
最后，体现在习惯表达方式方面。在写作中英语和汉语的语法结构、词序、句子连结手段、语篇衔接等方面有各自明显的特征，而这些特点就是双语习惯表达方式的差异。
在句子表达上，英语是侧重“焦点透视(focus-attention)”，重要的部分应放在句首，不表示强调的状语以地点、时间的顺序排列在句尾，地点短语状语一般放在时间状语之前，时间或地点短语状语自身之间的排列一般也都是从小到大；汉语则不同，它是先偏后正的造句原则，先交待时间、地点等，时间或地点短语状语自身之间的排列一般是从大到小，然后再进入事情本身。
中国学生写英语作文时往往按照汉语的习惯，形成了“句首状语句”这一中文式英语句子结构，这是中国学生在英语作文中受汉语的干扰而常犯的错误之一。
英语的焦点透视还表现在：一个句子以一个谓语动词为支点，其它动词要么以非谓语形式出现，要么在从句中作谓语，并且动词的形态变化，而汉语动词没有形态变化，往往是一个句子中有多个动词，呈散点透视。例如：
The Civil War, lasting four years and costing at least a million lives, civilian and military, was the most extensive war ever fought on the soil of the New Word, a war that proved to the planters in a revolutionary way that human beings in America could no longer be bought or sold, worked and killed at will to served the profit of parasitic landowners. （美国的南北战争历时四年之久，夺去了至少一百万军民的生命，是在新大陆（新世界）进行过的规模最大的一次战争，这次战争以革命的方式使种植园主认识到：在美国，再也不能为了寄生的土地所有者的利益而把人任意买卖、任意驱使，任意杀害了。）
另外，英语中常用倒装句和被动结构，而汉语中却少用；英语中经常使用冠词、连词、代词（尤其是人称代词和关系代词）、关系副词等，而在汉语中很少出现。所以，中国学生写英语作文时不可避免地受到这种表达方式的影响，导致他们的英文习作成了机械式的汉语英译，结果多动词句在英文作文中也比比皆是，这也是中国学生在英语作文中受汉语影响而常犯的错误之一。